英语试讲教案模板(高考英语家教|篇一：高中英语口语一、关于高三英语教材)

第1条：高中英语口语一、关于大三英语教材课文的教学。综合来看，大三英语教材的阅读量和阅读难度都远超一、二级。编者以丰富的语言材料为载体，力求运用大量熟悉的词汇和反复出现的语法句型，巩固学生的语言知识，加深学生对英语文化的理解，提高学生的综合能力。然而英语试讲教案模板，课文阅读的增加和大量语言语法知识的再现，加重了教学负担。往往是阅读训练做好了，语文点教起来为时已晚，同步练习做好了，却忽视了基础训练。有时处于混乱状态。这个问题应该如何解决？我认为我们需要努力将基础知识转化为语言技能，培养用英语进行交流的能力。还要注重培养阅读能力，即理解和吸收书面信息的能力。可见，提高以阅读为主体的交际能力的发展是高中英语教学的关键，这在多年的高考中得到了体现。高考大纲所要求的基础知识虽然大部分都体现在一、二年级的教材中，但三年级主要是复习和教授部分词汇（约220个词条）。显然，这不应成为高三课堂教学的主要内容。也就是说，高三的课堂教学应该以阅读训练为中心英语试讲教案模板，而不是语言教学。语言和语法知识的复习和教学只是起到补充作用，“字典式”输入法是错误的。但另一个问题是：以学生为中心的阅读训练使得教学时间难以控制。针对这个问题，我校不少教师对任课时间采取了简化处理，即以一体化教学为手段，打破班级界限，教师可以根据需要灵活处理课时安排。学生们。高中第三阶段，我校普遍增加课时。只要不急于综合练习，不仅可以如期完成教学任务，还可以为学生准备一定数量的课外阅读材料，进行限时阅读等多方面的训练。 二、关于词汇复习 目前的词汇测试是全方位的，包括纯单词拼写，特定上下文的单词填充，单空题，填空题检查。词汇知识考试的直接作用是：①激发学生对词汇记忆的兴趣； ②激发学生写作能力的发展。不仅如此，学生词汇的熟练程度也促进了阅读速度和理解准确度的提高。课程标准规定，高中毕业生应能使用词典理解比所学语言难度略低的材料，生词率不超过3%。能根据较明显的语境暗示和构词知识推断出几个新词的教义或初步确定其语义范围。学生能以每分钟50-60字的速度阅读传记、寓言、活动描述、社会文化、知识、科学论文等内容的材料，生词率不超过3%，并能掌握主要事实和中心思想。理解 查看全文>>>

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