初中英语冠词教案模板(初中英语新课程标准教材英语教案(2019—2020学年度第二学期))

初中英语新课标教材英语教学计划（2019-2020学年第二学期）ѧ学校：年级：教师：英语教学计划/初中英语/七年级英语教学计划:XX文训教育机构初中英语教学课文信息教育教学设计你在做什么教学建议教材介绍：本教材的主要目的是通过学习英语内容提高学生的语言能力，增加一种语言能力，有利于国际日常交流、生活、工作等。教材设计教材适用于初中七年级英语科目。通过学习，学生可以得到全面的发展和提高。本内容是按照教材内容编写的，您可以放心修改调整或直接用于教学。教学建议 教学内容分析 本单元的核心内容是“讲当前的情况和正在进行的行动”。对应的语法词项为现在进行时，本单元的功能词项和语法词项相同。第81课直接介绍了谈现项目。从听和讲当前的活动开始，本课要求正确使用What are you doing？第82课本单元继续“功能项”的训练，介绍第三人称单数的使用，导致动词person的变化。第83课进一步巩固了前两课的教学成果，通过听力训练和图片回答活动讨论当前活动。

第84课的发音是关于tr、dr、ts/tes、ds/des字母组合的发音，“重音和语调”结合句子重音和升降调的持续训练。本课的情景对话使用动词wear来进行更真实的当下训练。复习要点更完整地概述了本单元的语法功能。 Page 2 of 17 初中英语课文信息教育教学设计 ●词汇教学建议1. 分类教学词 教师应总结本单元和前面单元所涉及的具体动作或活动相关的词，分类为：饮食、学习、教学、体育、娱乐、日常生活等。可以在某些情况下教授有关特定动作或活动的词，以配合现在时的训练。 2. 用学语法教单词 现在进行时可以概括为以下几类： 1） 在动词原形后直接加-ing。例如：阅读——阅读厨师——烹饪谈话——谈话2)对于以e结尾的动词，去掉e并加-ing。例如：写→写make→关闭→关闭3)对于以辅音和元音结尾的重读闭音节单词，双写最后一个辅音并加-ing。

如：跑步→跑步切→切游泳→游泳 ●口语教学建议，按主题排序的单词更贴近生活，更容易让学生在实践中使用，因此更容易。 Page 3 of 17 初中英语 课文信息教学设计由学生掌握。本单元的教学活动以Talking about the now为重点，是对学过的单词进行整理和记忆的好时机。你可以用一些图片来练习各种动词，学习现在时词的组成和用法。教师可以在黑板上画简单的笔画，同时让学生猜测图中人物的动作：第81课无尘室教室做作业画图，图吃肉补床修车，打钟打篮球打牌打电脑游戏看书，书骑车，骑车想写第82课厨师飞帮助跳看后找做穿读跑步唱歌睡觉第83课不要，闭开，开讲，听写，看第4页，共17页●书面培训建议书面培训本单元可安排在各班口语培训后，培训方式与口语培训基本相同。

另外，老师们也可以采取一些新颖的方法，让笔试训练更有趣。举两个例子： 看图写字，让学生观察以上图片或一些彩色图片（媒体资料图片中有相关提供的内容），并写下图片的内容。为每幅画写一个句子。你也可以在课后练习写作。与第83课第二部分的练习一样，学生可以通过看彩色图片的第三页来进行问答练习，并用进行中的句子描述图片中的情况。再比如练习册84课的练习6（可选），你也可以用类似的方法来练习。电影解读 播放一些与运动相关的电影、动画等。这些电影和动画可以是带有文本的上下文展示，也可以是关于体育和生活的内容（您可以充分利用本单元提供的媒体材料）。让学生在屏幕上分配评论，描述电影中角色的动作或正在发生的事情，并要求他们写出完整的句子，清楚地说明他们所看到和听到的内容。 ●语法教学建议 本单元的语法教学项目为现在时。这部分内容的教学可以分为两部分：时态的构成和时态的用法。在时态结构方面，学生需要熟悉词结构和句子结构两个内容。构词可以与相关词汇结合使用。 Page 5 of 17 初中英语教学课文，课文信息教育，教学设计与教学，让学生知道如何在动词后面加-ing。句子结构包括陈述句、疑问句、肯定句、否定句以及它们之间的转换。

作文的两个内容要以不同的形式进行论证和讲解，并配合适当的练习，让学生自己总结，灵活运用。在时态的用法上，教师要引导学生通过具体的、典型的情景有更深的体会，使学生能够理解不同情景下时态的用法。我们在本单元“口语训练”和“写作训练”中提供的教学训练方法的主要目的是引导学生有更丰富的Talking a bout the now体验。学生应该接受严格的写作练习。所有要求学生在笔上落实的事情，在当前情况下都要准确地写出来，特别要注意纠正学生以下的坏习惯： 1. 忘记写BE（is, are, am）组成进度： × 我在房子附近工作。 2．忘记写 -ing 格式：×她站在一棵树旁。 3．忘记动词形式的一些特殊变化： × 他在船上。要纠正这些坏习惯，仅仅向学生解释现在时的作文规则是不够的。重要的是在写作训练过程中积累和强化是非观念和辨别经验。因此，教师应在学生写作时进行课堂指导，并在课堂检查时及时纠正。

●阅读教学建议。你可以选择教材第三页的彩色图片和第八十四课第五部分的文章来训练你的阅读。在阅读之前，让学生就第 83 课第二部分的练习提出问题。阅读时，教师可以让学生找出-ing形式的句子，使他们对现在进行时的构成有一个初步的了解。也可以用插图让学生描述内容，并与课文比较，看是否与课文一致。此外，还可以找到一些描述场景或某个场景的短文，锻炼学生的阅读能力。比如动画里有好老师的一篇文章他们穿什么在本单元的媒体资料中；扩展材料中的短文欣赏。 ●口语教学建议 本单元继续“重音与语调”教学。第 84 课的第一部分涉及四个字母组合 tr、dr、ts/tes 和 ds/des 的发音。教师在教学过程中要注意要求：1.分别是清辅音和浊辅音； 2.发好/ts/ 和/dz/。一些学生通常不能很好地掌握辅音的发音及其构成最后发音的字母组合。很多学生倾向于过度增强这类辅音发音的“力度”，影响句子的流畅度。另外，很容易添加声音，比如添加//。在第84课的第二部分，教师应让学生在操作训练的过程中，逐渐体会到压力与讲者的态度和初中英语教材设计中所表达的意义之间的关系。

学生应该反复意识到句子的重音应该落在说话者最需要传达的信息上。在本单元的重音练习中，清洁、窗户、修补、自行车等是最重要的要传达的信息，所以这些词都有句子重音。重音和语调的教学不应停留在形式上，而应与交际的需要相结合。在这方面，老师生动的呈现可能是最重要的因素。词汇解析1. put on/wear/in put on 和wear有“穿”“穿”之意，put on表示动作，意思是“穿上”和“穿”； wear 表示状态，意思是“wear”Wearing，be in+color orclothing”也可以表示你穿的是什么衣服。如：请穿上你的衣服。请穿上你的衣服。他穿着他的新衣服。他穿着他的新衣服。她穿着旧衣服。她穿着旧衣服。 2.look/see/watch/read 以上动词都有“看”的意思，只是“看”的方法不同。 （1)look 通常是不及物动词初中英语冠词教案模板，指有目的的“看”和“仔细看”。如果你和一个对象说话，用看。第 8 页，共 17 页，意思是“看……”；另外， look 也有“看起来”和“看起来”的意思。

看！那个女孩正在放风筝。看！那个女孩正在放风筝。看黑板。看黑板。这个男孩看起来像他的母亲。这个男孩看起来像他的母亲。 （2)see 是及物动词，注重看到的结果，意思是“看到”，“看到”。你能看到树下的人吗？你能看到树下的人吗？（3)watch 是用作动词，意思是“看”、“看”，通常指看体育比赛。比如电视、比赛、表演等。他们经常在电视上看足球比赛。他们经常在电视上看足球比赛。（4)read动词，意思是“读，读”，当你说“读”的时候，一般指的是看书、报、杂志。他天天看报纸，天天看报纸。3.house/home/family house在你住的房子里，home强调出生、成长或生活的环境，family强调家庭成员，这与“家”和“家”确实不同。4.say/speak/talk/tell say强调内容，speak强调动作，speak after speak 某种语言也可以作为宾语。talk着重指“talk，17初中英语教学第9页” g 文本、教育、教学设计、谈话”，经常与介词如 with、about、to 一起使用。

例如：他们在谈论汽车。他们在谈论汽车。不要和他说话/说话。不要和他说话。动词告诉的意思是“告诉，告诉”。如：他告诉我一切。他告诉我一切。使用公式：说话“用心说话”，说内容，“说语言”都可以。要“告诉”某人某事，请使用 tell 记住它。解释难点1.你在做什么，杰克？杰克，你在做什么？我在铺床。我在铺床。 （1)这是现在进行时的特殊疑问句，由“问题+am/is/are+主语+现在分词......？”组成，答案应该是I am/ You are/ He是/她是/我们是/他们是+现在分词......例如：—你在做什么？—我在看图片。我在看图片。-她在做什么?她在做什么？第10页，共17页初中英语教学课文信息教育教学设计-她在做风筝，她在做风筝。

(2)making是make的-ing形式。在这句话中，它被翻译为“组织，清理”。make在不同的场合有不同的翻译初中英语冠词教案模板，比如：make a plane 打电话 make包饺子，包饺子，赚钱，交朋友，交朋友，泡茶，泡茶，拍电影，拍电影，导演电影2.当然。我现在来。当然, I will come. "I' "mcoming" 应理解为“I will come”，但不能理解为“I am come”。正在进行的动作 或 表示即将发生的动作。试比较： 公共汽车来了。车来了。高小姐快来了。高老师快来了。你要去哪里？我去买东西。 “你要去哪里？我要去买东西。”或“你要去哪里？我去购物。”3.我需要一些帮助。我需要一些帮助。

Page 11 of 17 初中英语教学文本帮助是文本信息教育教学设计句子中的名词。它是不可数名词。您不能在末尾添加 -s。有时可以在help前加不定冠词a，表示人或物的作用。帮助也可以用作动词，它是及物动词。 “帮助某人某事”通常被翻译为help sb。 with sth.，“帮助某人做某事”应翻译为help sb。 (to) 做某事。例子：（1）谢谢你的帮助。谢谢你的帮助。（2）这本书对我帮助很大。这本书对我帮助很大。3）你能帮我学英语吗？你能帮我学英语吗？（4）让我帮你学英语。让我帮你学英语。4.他们在打篮球。他们在打篮球。没有文章a或之前打篮球的，其他比如踢足球，吃晚饭。换句话说，你不需要一个或之前的“球赛”和“早上，午餐，晚餐”。5.你在听我。你在听我.

listen 是一个不及物动词，意思是“听”；如果意思是“听...”，用听... 如：听！谁在唱歌？听！谁在唱歌？请听我说！请听我说！ 6. 我在做作业。我正在做我的作业。 Do one's homework 的意思是“做某人的作业”。家庭作业是不可数名词。作业 Page 12 of 17 初中英语教学课文 课文教育教学设计前的形容词物主代词应与主语相一致。 （1）她现在在家做作业。她现在在家做作业。她现在在家做作业。（2）我们总是在学校做作业。我们总是在学校做作业. 使用do one's homework时请注意：（1)where one's 应该对应句子的主语。例如：I'm doing my homework。（2)one's 可以用定冠词the代替。例如: 同学们在树下做作业。（3)homework 是不可数名词，后面不能加-s。

7. 两个男孩在玩悠悠球。两个男孩正在玩溜溜球。 Play with 的意思是“一起玩”、“拿着……玩”。但是当它的意思是“打篮球”和“踢足球”时，就不能跟play了。如：我会打篮球。我可以打篮球。简正在和一只猫玩耍。简正在和一只猫玩耍。不要玩刀。不要玩刀。 Play with 也有“一起玩”的意思。例如：他正在和他的朋友一起玩。他正在和他的朋友一起玩（游戏）。 8. 你能过来吗？ Page 13 of 17 初中英语教学课文 在短信教育教学设计语句中，can 正式是 can 的过去式，但不代表过去。当可以用口语表达请求时，语气更委婉。回应时，如果是肯定的，你通常可以说“当然/当然/很高兴”。等等。;如果是否定的，你可以说“对不起，我不能。/恐怕不行。”等等。

但请注意，不要在答案中使用 can，例如“Yes, I could”。或“不，我不能。”。例如：——你能给我一个吗？ -当然。 ——你能帮帮我吗，杰克？ ——对不起，我不能。现在进行时（一）由助动词be(am/is/are)+现在分词（动词ing的形式）构成现在进行时。） 现在分词的构成规则如下： 1.一般情况下，加-ing 到动词末尾；例如：do-do-doingeat-eating play-playing think-thinking read-reading draw-drawing 2. 对于以无声 e 结尾的动词，先到 e，然后加 -ing；例如as：ride-riding make-making have-have 14 of 17 Design write-writing take-taking give-giving 3. 以重音闭音节结尾的动词在结尾有一个辅音，当它前面有一个元音时，即从字尾的字母开始数，是辅音（音节）+元（拼音字母）+辅音（拼音字母），先双写字尾的辅音，然后加-ing run —running put—putting get—getting stop—stopping cut—cutting begin—beginning（二)用法1.表示当前正在发生的动作（不指状态） （进行中）。

例如：我正在写一封信。我在写一封信。他们在教室里学习英语。他们在教室里学习英语。现在正下雨吗？现在正下雨吗？这个男孩正在帮助他的母亲。这个男孩正在帮助他的母亲。我们正在看图片。我们正在看图片。现在进行时的否定形式是在助动词 be 后面加上 not 构成的，如 is not (isn't), are not (aren't) and am not (no abbreviation) She is not (is not) ) 照顾孩子。她正在做功课。她现在不做作业。我不是在拍照。我现在正在看电视。我不是在拍照。我现在正在看电视。进行时的疑问形式是将be放在主语之前并将句尾改为问号。一般现在进行时的疑问句用“是，主语+be动词”表示肯定回答；使用“No, subject + be verb in the negative form”表示否定答案。

您不能使用“是”或“否”来回答当前进行时的特殊问题。例如：他在睡觉吗？他睡着了吗？不，他不是。不，他不是。你在做飞机吗？你在做飞机吗？我是。你在干嘛？我在擦窗户。我在擦窗户。她在干什么？她正在吃晚饭。她正在吃晚饭。 2. 表示即将发生的动作。一般指最近按计划或安排要执行的动作。如：他们星期天去关州。他们星期天要去关州。吉姆下周来。吉姆下周来。第16页，共17页 XX文迅教育机构文迅教育机构初中英语教学课文文迅教育教学设计第17页，共17页

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