学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句，发展幼儿的竞赛意识和快速反应能力

学习使用红色、蓝色、绿色和绿色的句子来培养孩子的想象力、创造力和语言技能。下面是学习编辑分享的幼儿园试听课教案模板的相关教案。让我们来看看。看！

幼儿园试学教案模板样例一

语言字段“有趣的红蓝绿”

教学目标：1.学会用红蓝绿造句2.培养孩子的想象力、创造力和语言表达能力3.提高孩子的竞争意识和快速反应能力教学准备：知识准备：我学到了很多红色、蓝色和绿色的物体。材料准备：6张字卡（红、蓝、绿、红、黄、黄、蓝），比赛成绩单一张，图片3张（小草、大树、树叶）两张大图。教学重点：培养孩子的语言表达能力。学习使用红色、蓝色、绿色和绿色的句子。教学难点：提高孩子的竞争意识和快速反应能力。教学过程：一、直接导入 今天老师请到了三色宝贝。你想知道那三色宝宝吗？ 二、基础部分（一)（出示图片）它们是什么颜色？今天我们要玩一个叫“有趣的红蓝绿”的游戏。现在老师要把我们小五班分成三组。每种颜色代表一个组。游戏要求我们小五班的孩子说出一些与颜色有关的东西。，当你说对了，在成绩单上画一朵小红花。最后，这组小红花是赢家。

老师示范“一看到绿色，我就立刻想到了草、树叶和大树。”那么当你看到绿色、红色和蓝色时，你会想到什么？回答问题前请举手（幼儿讨论） 掌声，如果有更多的小红花，则表示祝贺。不要被其他两组气馁。让我们一起鼓励自己。 （二)用红、蓝、绿、绿造句。颜色宝宝看到我们五班的孩子这么好，就用自己的颜色画了很多漂亮的图画，想和我们的孩子一起分享第五节课一起分享，但是老师希望孩子们在看画的时候，可以用红、蓝、绿、绿的形容词来形容画上的物体。我们来看看宝宝画的是什么颜色，（展示大图）现在老师来示范。例如幼儿园万能教案模板，当老师在这张图中看到一棵树时，我们可以这样说：“大绿树”你明白吗？还是刚才的三组，哪组说的越多，哪一组是优胜者，我们会有相应的奖品。老师希望每个孩子都可以给颜色宝宝一个句子。（儿童讨论）孩子们也可以使用我们在里面找到的一些红、绿、蓝游戏一开始，用红、红、蓝。我们来谈谈t 蓝色、绿色和绿色。哪一组会是胜利组？ （三)活动真的今天我们说了很多跟红蓝绿有关的东西，回家看看我们也可以用那些颜色说点什么。明天我会来幼儿园跟老师和孩子们分享一下。之前老师说要给我们的孩子一些奖品，接下来请组长上来领奖。

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《学捏梨》教材

尊敬的评委老师们，大家好。我是10号考生，今天要说的课内容是《学梨》。在本次活动中，我将从教材、教学方法、学习方法、活动准备、活动过程、活动延伸六个方面阐述自己对本次活动的理解和认识。

一、说教科书

《学捏梨》选自江西大学出版社出版的《少儿多元能力实践课》大班语文。 《学捏梨》讲述了一个小女孩捏梨的绕口令。内容侧重于小女孩如何捏梨。孩子们可以通过欣赏图片和听绕口令来学习如何捏梨，体验绕口令的乐趣。这不仅符合儿童身心发展的特点，也符合《幼儿教育新指南》的教育要求，即“儿童语言发展的关键是创造一种语言，使他们能够说、敢说、喜欢说、有机会说并获得积极响应的环境。”并“鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养孩子的语言表达能力和思维能力。”

根据《新大纲》的要求，结合孩子的认知基础和本节内容，我制定了以下活动目标：

1、cognitive 目标：学会区分侧音和鼻音，准确读懂“梨”和“泥”

2、能力目标：借助单词卡和图片，顺利准确地发音绕口令

3、Emotional 目标：增加对绕口令的兴趣

根据以上目标，我将本次活动的重点设置为学会区分侧音和鼻音，准确发音“梨”和“泥”。难点是孩子们能否流利准确地发音绕口令。

二、说教法

本次活动遵循教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则。活动中我采用了提问法、游戏法等。

提问方式：孩子在阅读童书时，老师提问引导孩子思考小女孩是怎么捏梨的，用什么材料捏的？

游戏方法：游戏是儿童的一项基本活动。它具有创造性、娱乐性和教育意义。因此，我采用游戏竞赛的方法，帮助孩子们在游戏竞赛活动中流利准确地学习绕口令。

三、说学法

《新纲要》指出，“营造自由、轻松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引孩子与老师和同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，孩子们采用观察的方法，在活动中进行交流。讨论方式、游戏竞赛方式等

交流讨论方式：老师提出问题后，孩子们在自由轻松的语言环境中通过与同龄人的交流讨论得到结果。这不仅能促进孩子与人交谈的能力，还能锻炼孩子的语言表达能力，养成倾听他人意见的好习惯。

四、说活动准备

根据本次活动的内容，我做了以下准备：

1、小女孩手偶1

2、儿童书，卡片“梨”和“泥”

3、几张图（盘子、梨子、桌子、橡皮泥）

五、说活动流程

1、import 部分

孩子们幼儿园万能教案模板，今天我们班来了一位客人。你想知道他是谁吗？我们拍手欢迎他作为客人来我们班。老师展示了小女孩的手偶，并告诉孩子们，今天这位小客人给我们带来了一个奇妙的绕口令，藏在你们的书里。让孩子打开童书指定页码，引导孩子找到绕口令的名字并大声朗读“学会捏梨”。然后老师问了一个问题：“看完图片，你知道谁在学捏梨吗？”

2、基础部分

(1)(First)老师引导孩子阅读童书，激发孩子的兴趣

在这个过程中，教师可以通过一系列问题引导孩子理解绕口令的内容。在孩子回答的过程中，老师强调了“梨”和“泥”的发音。

(2)(Then) 老师引导孩子学习绕口令。

首先，老师放慢速度朗读绕口令，同时出示单词卡和图片引导孩子们朗读绕口令。例如：如果你读“pan”这个词，你会显示“pan”这个图片，如果你读“pear”这个词，你会显示“pear”这个词的图片和卡片等等。在朗读绕口令的过程中，教师着重倾听孩子们对“梨”和“泥”的发音，帮助发音错误的孩子纠正。然后，老师让孩子们读绕口令。在孩子阅读的基础上，通过游戏、小组比赛和绕口令。

3、结束部分

1) 引导幼儿在背诵绕口令的同时创造和执行动作。

2)请做个小老师，有技巧的孩子，动作正确，绕口令，带领大家表演。

六、说活动扩展

回家后，请爸爸妈妈教几句绕口令，第二天再读给同龄人听。这不仅锻炼了孩子的表演能力，还增加了孩子对绕口令的兴趣。

我的讲座结束了，谢谢各位评委！

幼儿园试办教案模板第三样

《香蕉宫》

一、说教科书

(一)说设计意图：《幼儿园教育指南》中的语言领域指出，孩子要养成注意倾听的习惯，培养语言理解能力，鼓励孩子表达情感，发展语言表达能力。昆虫世界充满活力和乐趣。小蚂蚁看到香蕉皮，把它变成美丽的香蕉宫殿，蚂蚁团结起来，爱打扮自己的家，拓展孩子们的想象力。它充满了童趣。通过本次活动，激发孩子探索蚂蚁和蚂蚁家园的兴趣。

(二)说活动目标

1、 听故事，对探索蚂蚁及其家园感兴趣。

2、为蚂蚁搭建美丽的家园，体验制作的乐趣。

（三)说活动繁重难度大

根据中班孩子的年龄特点和我班孩子的具体情况，我确定了以下重点和难点：

活动重点：感受蚂蚁的团结与爱。

活动难度：为蚂蚁搭建美丽家园，体验制作的乐趣。

二、说活动准备

为了更好地服务本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备：《香蕉宫》PPT、纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶、吸管、石头、树枝、剪刀、胶水、透明胶等材料。

三、说教法

教学方法是发展儿童语言活动的有效手段，是激发儿童兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用以下方法：

1、courseware 演示方法：播放PPT，激发孩子的兴趣。让孩子直观地理解整个故事的含义，体验蚂蚁的团结友爱。在这个过程中，现代教具的使用发挥了传统教育方法不可替代的作用，使理解和理解更加透彻。

2、Questioning 方式：采用提问方式是因为提问可以引导孩子有目的地仔细观察，激发孩子积极思考。

四、说学法

遵循孩子的学习规律和孩子的年龄特点。在“大纲”新理念的指导下，整个学习活动始终以儿童为主体，遵循由浅入深的教学原则。孩子们在看、听、听。在轻松的氛围中想、说、做、玩，以掌握活动的重难点。孩子们将使用观察法、讨论法、多渠道参与法、试用法、体验法等。

五、说活动流程

（一)美丽的香蕉宫（观看PPT，直接介绍，引起孩子们的兴趣。让孩子们直观地理解整个故事的含义。体验蚂蚁团结友爱的感觉。）

1、草地上有什么？香蕉皮是什么样的？

2、baby 猜小猴子，小蜜蜂，他们看到香蕉皮的倒影了吗？

3、小蚂蚁看到香蕉皮会怎么想？他请了一位好朋友帮忙。他们是如何把香蕉带回家的？他们是如何做到的呢？请学习。原来他们要把香蕉皮搬回蚁丘。他们用香蕉皮做什么？他们是怎么打扮的？

4、小蚂蚁在美丽的宫殿里你会做什么？

（二)完全欣赏故事。（巩固和回顾故事情节，体验小蚂蚁建宫的快乐心情。）

1、故事里有谁？小蚂蚁用香蕉皮做了什么？

2、根据故事情节一张一张展示图片。

（三)给蚂蚁做家（开发孩子的想象力和创造力，让孩子交流讨论如何把蚂蚁的家装点得漂亮。）

1、在《香蕉宫》的故事中，小蚂蚁用香蕉皮搭建了一个香蕉宫。也让我们为小蚂蚁搭建一个家，让小蚂蚁安居乐业。

2、展示各种材料，引导孩子们讨论蚂蚁喜欢什么样的家。可以用什么材料制作。

3、children 选择材料并分组制作蚂蚁家园。

4、老师观察和指导孩子们的生产活动。

（四)邀请蚂蚁住在新家。

1、孩子们互相欣赏为蚂蚁搭建的新家，老师鼓励孩子们向同龄人介绍自己搭建的蚂蚁家园的功能。

2、小蚂蚁的家终于建好了。小蚂蚁会喜欢的。邀请小蚂蚁来生活吧。

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