2016年一年级语文《我们都是中国人》教案（二）

教案是将教学原则转化为教材和教学活动的计划。我们必须遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教什么的问题。下面小编为大家带来了《我们都是中国人》第一年西方教师中文版的教案，希望对大家的工作学习有所帮助。

一年级汉语“我们都是中国人”教案1

教学目标

1、让学生初步了解我们的祖国是一个多民族的国家，是一个和睦幸福的家庭，从而激发学生热爱祖国、热爱人民的感情。

2、借助拼音识别8个新字，可以写出4个；在写作的过程中，他认出了“口”（盒子）。

3、朗读课文，培养语感。

教学重点：识字和朗读

教学难点：识字和朗读

教学时间：一课时

教学过程

一、欣赏歌曲《大中华》，提出话题

二、从图片开始，用图片辅助阅读

看图，说说图上是哪个民族的孩子？他们在做什么？比较孩子们收集的图片或资料，使抽象的汉、藏、壮、苗、土家族、回族等民族概念初步发生具体变化。根据画面中人物的动作和神态，想象和体验他们的亲密关系，就像一个家庭。

三、第一次用拼音看文

1、学生要求自读课文，读正确的读音，通读课文，理解大意。

2、 要求学生阅读课文。然后画学生评价。 （注意从优缺点引导评价）

四、引导学生提问、分组学习、练习朗读课文

1、 鼓励学生提出问题。

2、 允许学生根据收集到的信息独立思考刚刚提出的问题。

3、分组学习，共同解决问题。

4、师采用扇读和导读的方式引导学生朗读。在正确阅读的基础上，采用提问的方法来引用。通过朗读，对学生进行句子训练（如：杨华是谁？或谁是土家族？）建立对句型“……是……”的感性认识，使学生认识句号.

五、巩固单词识别和指导写作

1、 使用游戏来检查学生的识字率。

2、 让学生观察生词，介绍自己的识字方法。老师点击了容易出错的词。

3、写出你想写的字，比其他人更快更好。

西师大一年级版《我们都是中国人》教学计划2

教学目标

1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，一个和睦幸福的家庭，从而激发学生热爱祖国、热爱人民。

2、借助拼音认识8个新字，能写4个。

3、 指示大声朗读文本以培养语感。

教学重点：拼音学字，朗读课文，培养语感。

教学准备

教师：准备音乐盒带、反映少数民族风俗习惯的多媒体课件、词汇卡。

学生：收集各个民族的图片，学习相关知识。

教学过程

一、激趣介绍

1、小伙伴们今天的坐姿太美了。老师用一首歌奖励你。请仔细聆听歌曲中所唱的内容。 （播放歌曲《大中华》）

2、Question: 这首歌说我们都有一个家庭叫...（学生补充：名字是“China”）这个家庭的人是...（Sheng：中文）请伸出你的手右手食指跟着老师写“中文”（黑板部分题目：中文）。 （出生1：我是中国人。出生2：我是中国人。出生3：我也是中国人。出生4：...）我们都说：我们都是中国人（黑板：我们都是）。

3、自豪地看完题目：我们都是中国人。

二、初读理解，整体感悟

这首歌说我们家有很多兄弟姐妹。谁是兄弟姐妹？请自由阅读正文。如果遇到不认识的单词，可以自己拼出来。也可以请同桌帮忙。您也可以寻求帮助。老师，再读几遍，力求字词读准，课文读得流畅。

1、 学生用拼音自主学习汉字，自由阅读课文，从整体上感知课文内容。

2、 画学生朗读课文。

3、Multimedia 新角色（土生土长的回归自我），玩“摘苹果”“开火车”游戏。

4、赛读文文，给个评价。

指导学生评估优点和缺点。教师可在必要时进行示范。注重师生互评，师生互评。

三、品读感识，情感熏陶

孩子们真能干！通过自己的努力，认识了很多汉字人偶，并且能够流畅地阅读课文。我们中国的大家庭有多少兄弟姐妹？听这首歌就知道了。 （播放“爱我中国”）

1、Question：这个大家庭有多少兄弟姐妹？ （生答）

2、课文只告诉了我们4个兄弟姐妹的名字，你收集到了哪些？ （多媒体根据学生的回答，用汉字显示该民族的名称和图片。选一、两个民族，用一句话介绍和解释“少数民族”和“祖国”的含义。 )

3、courseware 出品：各族人民手牵手的欢乐场景和《我们都是中国人，我们爱祖国》的激情阅读。

4、 阅读全文。

四、个人实践，指导写作

作为中国人，我们感到骄傲和自豪。我们都应该热爱祖国，尤其是我们小学生要从说普通话、写好标准字开始，用实际行动表达对祖国的爱。请你现在拿起手中的笔，仔细描述书上天字阁本课生词（强调“徽”的笔顺）。

一年级西方教师版中文教学计划3《我们都是中国人》

教学目标

1、 将识别 8 个新字符并写入其中的 4 个。

2、 知道这个时期。

3、学会带着感情阅读文本。

4、 知道我们国家是一个多民族国家。

教学重难点：让学生积极、快乐地参与学习。

课前准备

1、《五十六国五十六花》VCD乐队。

2、新字卡。

3、中国地图。

4、安排学生收集少数民族信息。

教学过程

一、Board 图书主题

二、Talk 介绍

中国是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。让我们让学生听一首优美的歌曲。

三、play《五十六国五十六花》VCD乐队

请告诉我们我们的祖国有多少个民族。你知道哪些民族？ （同桌交流，分组交流）

四、借助拼音阅读正文

1、 用横线画出课文中的生词。借助拼音反复阅读。

2、检查新字符的知识。

3、Reminder：“人”和“中”是舌音，“自”是平舌音。

五、Projection 显示图片辅助阅读

1、看图。四人小组讨论图片上的哪些民族的孩子以及他们在做什么。

2、阅读文本，做句子训练，认识句号。

(1)老师范读。

（2)用问题读句子。

（3)练习使用“...is...”来说话。

3、子角色表现。

A：我是汉族。

B：我是回族。

C：我是苗族。

全班同学：我们都是中国人，我们热爱祖国。

4、理解“祖国”一词。

显示中华人民共和国地图。

老师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖先世世代代生活在这里。让我们一起读一首童谣。表达我们对祖国的热爱。 （屏幕显示）

星星是太阳的孩子，

南华是大海的孩子。

花儿是春天的孩子。

小草是地球的孩子。

老鹰是蓝天的孩子。

我们是祖国的孩子。

5、自我识字。交换意见。

计算机显示新字符的写入顺序。

6、 互相提问、讨论和回答。

(1)你从这节课中学到了什么？

(2)你还知道中国有哪些少数民族吗？

(3)你还想知道什么？

我们可以在课后一起讨论这些问题。您也可以阅读相关书籍，我们会从中获得越来越多的知识。

六、小结

一年级中文版教学计划4《我们都是中国人》

教学目标

1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，一个和睦幸福的家庭小学语文生字教案模板，从而激发学生热爱祖国、热爱人民。

2、借助拼音认识8个新字，能写4个。

3、 指示大声朗读文本以培养语感。

教学过程

一、激趣介绍

1、小伙伴们今天的坐姿太美了。老师用一首歌奖励你。请仔细聆听歌曲中所唱的内容。 （播放歌曲《大中华》：我们都有一个家叫中国，兄弟姐妹多，风景好。）

2、Question：这首歌说，“我们都有一个姓氏……”（学生补充：名字是“中国”）

这个家庭的人是……（盛：中国人）

请伸出右手食指和老师一起写“中文”（黑板部分题目：中文）。

哪些孩子是中国人？ （出生1：我是中国人。出生2：我是中国人。出生3：我也是中国人。出生4：...）

我们一起说：我们都是中国人（黑板：我们都是）。

3、理解“祖国”一词。

中国是中华人民共和国的简称，是我们的祖国，我们的祖先世世代代生活在这里。 （课件制作：中华人民共和国地图） 这是我们的祖国——中国，我们的重庆在祖国的中西部。我们的祖国土地肥沃，人口众多，民俗风情独特（课件展示了我们的民俗风情）。小朋友请看：这是我国出产的香米。这是我国的春节：贴春联，送祝福，放鞭炮；这是哈达，是藏族人民，是人们真诚纯洁愿望的象征；这是世界最高峰——珠穆朗玛峰，其北坡在我国西藏；这是土家族的吊脚竹楼；这是清纯美丽的回族姑娘。

我们为拥有这样一个祖国而自豪。

4、自豪地读题：我们都是中国人。

二、初读理解，整体感悟

这首歌说我们家有很多兄弟姐妹。谁是兄弟姐妹？请自由阅读正文。如果遇到不认识的单词，可以自己拼出来。也可以请同桌帮忙。您也可以寻求帮助。老师，再读几遍，力求字词读准，课文读得流畅。

1、 学生用拼音自主学习汉字，自由阅读课文，从整体上感知课文内容。分区导游。

2、 画学生朗读课文。

孩子们，你们读过课文了吗？现在，如果可以，请把课文读给老师听。

(1)齐读(看完老师评论)

(2)录范读然后一起阅读，男生女生分开阅读，集体阅读

3、赛读文文，给个评价。

（老师：谁要一个人读给大家听？来比赛吧。）

按名字读，一起读

引导学生评价优缺点（评语：发音准确？声音大？态度自然大方？）。必要时教师可示范。注重师生、学生与学生的相互评价。

老师问：小华是谁的？谁是土家族人？谁是扎西人？谁是回族人？我们来自哪个种族？

齐说：我们是汉人。

总结：汉族、土家族、藏族、回族都是中国人。

4、 使用游戏来检查学生的识字率。

(1)学生圈生字。

孩子们读得很好，你知道这节课的生词吗？请用钢笔圈出课文中的生词，边圈边读。看谁读得最正确，谁读得最快，我记住的话最牢。 （及时鼓励）

（2)检查学生的识字率。

老师：老师发现了生词。让孩子们看着屏幕并展示一个新单词来拼出一个新单词。它可以工作吗？ （快速提问：你是怎么记住这个词的？）

新字多媒体呈现（带音节）：中国人回归自我。

(3)师：我们的汉字娃娃太可爱了，变成了又红又大的苹果。请看：（课件展示了没有音节的新汉字）来玩“摘苹果”游戏（你可以阅读以摘下苹果）。

(4)师：刚才的苹果好甜！孩子们尝到了学习知识的乐趣，这些字能读懂吗？（本课的字在课件中展示，学生会认他们）

（5)Sub-groups 识别和阅读新单词和短语。

下面我们邀请了我们的组长来老师收集卡片，组织我们的组员认识生词，以后大家一起评价，哪个组学得最好，我们奖励他们作为一个小组的小红旗. （看完后把卡片收起来）

（6)全班“开火车”认识和阅读新单词和短语。

老师：我们来玩“火车”游戏吧。 （教师卡片显示新人物，小组由一人认读，如果小组成员相互认识，将获得小红旗奖励）

（6)孩子们学习的很好，这个可以填吗？（出示课件）用于句子训练。

你是 (),

我是 (),

我们都是（）。

三、品读感识，情感熏陶

1、明白我们国家是一个风景秀丽的多民族国家。

孩子们真能干！通过自己的努力，认识了很多汉字人偶，并且能够流畅地阅读课文。我们中国的大家庭有多少兄弟姐妹？除了我们刚刚了解到的汉族、藏族外，还有土家族、回族、维吾尔族、土族、侗族、傣族、壮族、水族、白族……共56个民族。

我们的祖国不仅民族众多，土地辽阔，资源丰富，民风淳朴，风景秀丽。请看（课件展示美丽的风景）：这是我们的母亲河——长江和黄河；这是庄严神圣的天安门广场；这就是雄伟壮丽的长城；这就是桂林如画的风景；这就是宁静而神秘的青藏高原。

2、让同学们明白，祖国是一个和谐幸福的大家庭。理解“我们都是中国人，我们热爱祖国”这句话。

老师：请看孩子们。 （课件展示了各族人民手牵手“我们都是中国人，我们热爱祖国”的欢乐场景。）这是在我们这个多民族的国家，大家手拉手，心连心，共创美好未来为了祖国。

3、热情阅读《我们都是中国人，我们热爱祖国》。

4、 阅读全文。

四、个人实践，指导写作

作为中国人，我们感到骄傲和自豪。我们都应该热爱祖国，尤其是我们小学生要从说普通话、写好标准字开始，用实际行动表达对祖国的爱。请你现在拿起手中的笔，仔细描述书上天字阁本课生词（强调“徽”的笔顺）。

五、情升华

作为中国人，我们自豪，我们自豪，我们热爱我们的祖国。我们“爱我中国”。 （课件播放）

小学一年级语文“我们都是中国人”的反思5

“我们都是中国人”是一段有趣的文字。用简单的文字描述中国的少数民族，让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和谐幸福的国家。大家庭，激发学生热爱祖国、热爱人民的感情。文章语言亲切生动，文字优美，插图色彩丰富，适合大声朗读，能很好地体现新课标的理念。上完这节课，我不禁有以下教学感想：

一、教语文要简单扎实。

“实”就是让自己的语言教学简单易行，让学生学得扎实，让学生学到东西，真正提高听、说、读、写的语言能力。汉语识字。在第五届全国青年教师观摩活动开幕式上的讲话：教学境界真、朴实。真正实现“三个现实”，教师需要有一颗虔诚教育、真诚待学生的心，一颗淡泊名利、无私、“健忘”的心。我们赞赏并倡导“语文教简单、分学生、脚踏实地”的回归常态语言教学。

二、学生的兴趣是老师。

兴趣教师，小学低年级的学生，主要是从兴趣中学习知识。教师要适应儿童的心理，巧妙地创造各种有利于学生识字的情景，以调动学生的识字兴趣。在识字教学中，可以从教学需求出发，根据识字内容创造丰富多彩的教学情境，运用挂图、投影、多媒体、表演、音乐等多种视觉直观的教学方式，使使学生能够尽快在教学过程中全面融入素养。

《中国课程改革标准》告诉我们，“刻意追求语言知识的系统性和完整性是不可取的”。为了保护学生脆弱的喜好小学语文生字教案模板，为了这种喜好的可能发展，甚至不惜牺牲文章组织的美感和理解力。味道也是值得的。当然，教师必须努力推动三维目标的融合。

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