【每日一练】对外汉语语音教案（2016.10.21）

对外汉语语音教学计划对外汉语语音教学计划对外汉语语音教学计划对外汉语语音教学计划[论文1：对外汉语教学计划]语言语音教学。起点同学【学过声母和单元音】二、教学内容：13个复杂元音三、教课 目的：通过大量的模拟练习，掌握复杂元音的发音特点，简单的音韵搭配四、教课时间分配：三课时达到，第一节复合元音，第二节元音，第三节复合元音五、教课课节〔第一时〕 ] 1) 组织课程：点名，问候。 2) 复习检查：复习六个基本单元音的发音（以ppt显示，学生很快认出） 3）学习新课1、ppt 显示全部十三个复元音，先请学生看屏幕, by 他们指出复合元音是由2个或3个单音组成的，首先让学生对复合元音有一个基本的了解。 2、今天先学习四个前环复合元音，ppt展示及其国际音标。老师在黑板上写字[ai ei ao ou]并读，学生跟着读。 3、对每个发音分别解释，并请学生注意老师的口语。 ai先发a音，然后自然滑到i。气流不会停止。应提醒学生，a 嘴大，声音长而高，而 i 短。 ei的发音方法与ai相同，只是嘴形不同。老师展示嘴型。嘴角可以向两边咧嘴笑，可以添加手势。学生们一起关注和阅读。

ao 发音为第一个。从国际音标可以看出，ao中a的嘴形比ai中a的嘴形大，o后面紧挨着的读音要改为[u]。要求学生做要点 记忆中，教师展示嘴形，嘴形合拢成圆圈，学生跟随，学生一起阅读。 ou的发音方法一样，注意嘴形由大到小，学生跟着读，学生一起读。 4.复习读音板a→ie →ia →oo →u 请同学们起身分别读出复合元音中每个单元的发音，然后读出复合元音【点提示ao的发音，注意学生的嘴型，嘴型的变化，及时修正。】5、声韵配合学习几个简单的汉字。板书：aiei aokai fei gao tou，在解释开飞高的意思时，先不直接表达思想，而是通过图片或动作示范引出意思，加深记忆。例如：开老师：看图，门是？？学生：开放老师：对，所以开放英文就是开放拼音，老师快速换牌，快速翻牌，让学生快速认读，测试自己的熟练程度。 5)布置作业复习发音，下节课听写，试听剩余复杂元音的发音【论文2：对外汉语教学设计】对外汉语教学设计一、教课对象：零根留学生二、教课内容：1、农母bpmf/dtnl/gkh，元音aoeiuv/ai ei ao ou的发音，以及上述元音和元音组合在一起； 2、以上元音和元音汉字[八、不，大，马，你，女，白，嘴，好，五]和英文解释的一些简单组合； 3、四调【一、二、三、四声，即银屏阳屏上声曲声】方法； 4、"你好"的读音、音变、释义三、教课目的：1、知道汉语的声母、元音、重音、音节是什么； 2、掌握11个声母6个元音3、知道几个简单汉字的读音和意义； 4、掌握四个重音的发音； 5、掌握“你好”的发音。

四、教课主点难点：1、重点：a.学习到的所有声母和元音的发音以及声母和元音的组合音节；湾简单汉字的读音； C。四重读； d. "你好"怎么读2、难点:英语发音与汉语拼音发音的区别：b、b与p、ao与o、i与ei的发音不同； [p和t发音不同手势示范可能与bd的发音不同，通过将一张小纸对准嘴巴的距离来了解声音时间的变化] c、单元音i/u/v变音节； d、三声的读音（先下后上）； E、在“你好”的读音中，“你”应由三声改为二声，即音变。 五、教课方法：口语练习法、情景法、游戏法、演示法六、教具：小镜子、演示、拼音板、拼音图、首字母和元音便签、正面拼音、中文汉字，反面是一张纸，上面有对应的图片七、教课：1、import：叙事翻译法介绍汉语拼音的声母、元音、重音、音节，取“你好”[注音]举个例子; 2、教授本地声母和元音辅助教学和练习基于aoeiuv的联合法，bpmfdtnlgk h。用presentation，发音时的口语和舌图等，将上述声母和元音与音节（如ba、bo、bi、bu等）、ai ei ao ou、音节发音的顺序（如as bai, bei, bao 等）由这四个复元音与前面的声母组合而成。一位同学按顺序阅读，学生一起阅读，学生比较镜像练习；并实时教授他们所学的声母和音节的发音，并且音节的发音随时与英语的发音不同（aoeiuv大约需要10分钟；其余的声母大约需要20分钟）复合元音和音节；共享时间 30 分钟]。

3、 加强练习学习以上辅音和音节。方法：游戏方法，辅助使用小卡片，约需20分钟；过程：把学过的辅音和元音的小卡片分发给学生，老师读前面的文字。如果拼音很好，在白板上指出声母，学生给出相应的元音。得到正确元音的学生将分发卡片并读拼音，然后一起读。一段时间后，学生应自由交换手中的卡片。再次练习；练习足够多后，将元音卡收起，然后将初始卡分发给学生进行相同的练习。 4、tonetone 的学习辅助使用了演示，用折线图、手势和英文解说来表现语音的起伏，大约15分钟。过程：先以a的四个重音发音为例，进行讲解练习，然后对之前学过的音节的重音进行讲解和练习。老师先给学生读，然后老师带领学生跟着读，然后学生一起读。可能让同学先发音，老师会先批改再读。 5、单韵母iuv 改音节的方法：在i前加y；在你之前加w；在v前加y过程：老师先读学生对外汉语教学教案模板，然后老师带领学生跟读；也许老师和学生一起阅读，共2-3分钟6、简汉字的学八、不、大、马、你、女、白、口、好、五 协助演讲，使用拼音画简单的汉字、图画或英文释义。老师带领学生跟读，或学生自读，共7-8分钟7、向“你好”问好和几种英文翻译（how do youdo?/hello/how are you? ) 音变：“你”从三声变成两声，老师先自己朗读，然后学生跟读，老师解释，然后在一个社交场合和每个学生一起练习，大约2分钟8、Summary review a、按照前面学习要求的先后顺序学生朗读辅音元音和辅音元音的音节b、几个简单汉字的拼音读法、c、穿插小游戏中用到的道具：正面写几个汉字，背面写对应的图片拼音和对应的图片或英文解释。卡片老师列举正面给学生阅读，负面解读及时给学生巩固知识。

八、部署任务：1、准备两本工作簿； 2、transcript课本第8页汉字感知：要成为一名合格的对外汉语教师，首先要做好教学设计，培养自己扎实的汉语基础。 【论文三：对外汉语语音教学设计】对外汉语语音教学设计【中国学生入门】2021-09-28 14:38 点击：334次分享：1 教学对象：基本任务初级外国汉语学习者：教外国汉语学习者学习四个声母b、p、m、f和a、o、两个声母和正确背诵重音的能力。教学内容：1、语音学习的过程主要以听力为主。让学习者听老师的发音，在教学过程中介绍声母和韵母的发音方法。 2、 学习了声母和元音的发音后，我逐渐打开语气来上课。要点： 1. 学习b、p、m、f、四个声母和a、o、两个韵母。 2.调调教法：1.用房子、伞、半圆的形状引导学生学习课堂内容。 2. 使用模拟法、示范法（黑板示范）和简明的舌图来教授辅音、元音和重音。教学过程：一、导入新课，黑板题目：1、老师：右下半圆bbb右上半圆ppp两扇门mmm伞柄向上fff以上就是今天要学的内容二、进入新班: 声母, 元音学习 [2] 元音 aoa: 舌、中、低、不圆唇元音。

发音时声带颤抖，嘴形自然张开，上下牙齿清晰可见，舌面中部（后隆起），舌位在单元音中最低。 o：舌，背，半高，圆元音。发音时声带颤抖，张口小于a，上牙或牙尖可见，下牙不可见。双唇收敛略圆，舌内缩，舌背上提，舌高于a。 abpmf → →→ → bapa ma fa o bo po mo fo p ﹢a → pa board bookpresentation b﹢a →ba 老师先朗读，引导学生自己拼装，指定2-3名学生示范写作和发音二。调a o a a o o a o读2遍，学生练习后，指定学生读3遍。轻声ma ma ba ba → ma ma 例：ma ﹢ ma三、 牢牢练习： 1. 两个同学一起练习：（1)请大家一起复习今天在小组中学到的拼音，然后轻柔地练习ma ma ba ba（ 2)tonetone practice ma fa pa ba ma ma ma ma fa pa ba fa fa pa pa ba ba 四、部署作业：练习几个读过的发音，抄十遍字母。教学难点：一、声母何云木1、让学生区分送气和非送气辅音的区别。在嘴前放一张纸，检查纸的状态，判断是送气还是不送气。2、纠正可能发音时唇齿音 上齿未触及下唇或产生唇齿音f时，由于动作过小过快，发音不清晰。

3、发m音，可能是学习者鼻音较重，可能导致发音错误，发音不清。学习者可以先发o音对外汉语教学教案模板，然后过渡到m音，或许可以通过检查学习者的嘴唇来纠正。 二、调调1、上声是四种音调中难度最大的一种。例子：有一天，一位外国汉语学习者去餐厅吃饭。 ” 他仔细打量着迎面而来的女工作人员，小心翼翼的问道：“小姐，几碗饺子？”女工作人员一听就骂了。一声：“流氓”。学说话的时候，可以先发声，然后在练习和学习说话中扬平到高音，例如：先ma，然后ma慢慢过渡到高音。 2、外国学习者在学习重音的发音时往往会带一点外国口音，而在学习升调（二声）和降声（四声）时，也会受到升调不能过快和不跌得够多了。发音是禁止的，可以通过老师一对一纠正，课后多与学生接触来纠正。教学小结：总结教学过程中的不足，纠正教学设计，使教学活动在后续教学过程中更好地开展。

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