白天基本没有时间，老师也要写教案，不会影响教学质量

我的观点是，在信息时代，不写教案的教师不会影响教学质量。

首先，影响教学质量的关键因素是老师在课前是否真的做好了课前准备，而不是会不会写教案。

编写教案只是一种形式。现在大多数老师都在为免除手写教案鼓掌。因为在学校里，每个老师的教学任务都很繁重。以我为例。教二年级意味着我们的两位老师涉及所有科目，无论是你还是我。可能有人会问，你还有四节课闲着呢。对了，这四个班根本不能闲着，因为学校还有很多和教学无关的任务在等着我们。这里我就不多说了。按照我自己的感觉，我白天基本没有时间准备课。为了明天备课，我基本上都是晚上备课，不影响第二天的课，但备课不是写教案。我会看看其他的东西。老师是怎么到的，我能从中学到什么，目标是什么，重点难点，向名师学习，我觉得这个效果很好，每年考试基本名列前茅。

其次，手写教案浪费大量时间和精力，影响质量提升。

因为如果你想写一个教案，即使你不假思索地写出来，复制现成的教案教案模板删除，你也至少需要一节课。这样，课没有准备好，课的质量不高。相反，如果你真的备课，你就会真正备课、备学生、备教材、备教法、备学法、备难、备教学过程，哪些题学生可以，哪些题学生会不会，因为经过多年的积累，老师心知肚明。我身边的老师都是50岁以上的老师，眼睛很亮，但教学经验丰富，熟悉课本。一般都是在书本上写字画画，备课，效果还是不错的。

第三个方面是要求编写教案，容易造成教案在课堂上重复两次的现象。

在现实生活中，有些老师有这样的现象，即备课和上课是两个不同的东西。写作准备是为了欢迎检查。心里的小九真的是上课用的。如果是这样的话，写和备课会浪费时间和精力，但也没有用。这是真正的形式主义，对教学质量适得其反。我一般都是用电脑打印一个印刷版，然后我修改一下，看哪个适合我，我就用哪个不适合我，我再修改，我觉得这个方法还是不错的。

所以，如果你不写教案，我认为不会影响教学质量。

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