【精选】教案应该怎么写？【模板汇编6篇】

【精选】6本汉语教学计划模板汇编

作为人民教师，您经常需要编写教案。课程计划是教科书、教学大纲和课堂教学之间的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的6个中文教学计划，欢迎阅读收藏。

汉语教学计划第一章

一、教学要点：

1、我们的知识有限，我们必须继续探索未知的世界。

2、用例典型，叙述生动形象。

3、疑神疑鬼，安排巧妙。

二、教课时：两课时

三、教学过程()：

第一课

一、import 新类

自然界中有各种各样的声音，如鸟鸣、乐器声、海浪声等，引导学生思考声音是如何产生的，并介绍课文《我们的知识》是有限的”。

关于作者：

意大利物理学家、天文学家伽利略在自然研究中提倡系统观察和实验，是现代实验科学和机械唯物主义的奠基人之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱，是第一个使用望远镜观测天体并取得大量成果的人。大家一定还记得他的理论，即两个铁球同时落地。

二、字词教育

吴(w)宁奕(y)天目瞪口呆()冉窒息(zh)喘气(y u)

Tuk (d) 相信继承人 (s) 后门铰链 (sh) you (y u) Yang

言过其实：言谈或写文章言过其实，不切实际。

优柔寡断：犹豫不决，不做决定。

无法进入：很少有人来。痕迹，脚印，脚印。稀有，稀缺。

猜想：通过猜想来确定。完全：描述非常不同。

Siran：稍后。 （书面语言）惊讶：描述惊讶。

宽恕：宽恕，宽恕。

三、阅读正文，整体感悟。

思考：1、曾经有一个人，用一小一大两圈来表达自己的知识，由少到多，圈外是未知的世界。由此，他得出了一个结论。试着看看下面的图形，请结合本文的阐述，告诉我们他得出了什么结论。

（图形见课后练习一P83）

这可以看出：.

学生讨论后明确：

随着个人知识的增加，他所意识到的未知世界的问题也越来越多。他发现的知识越多，他就越发现自己无知。

思考：2、勾勒出每个自然段落的总体思路。

第一段：作者的一个重要发现：有见识的人说出来，有见识的人优柔寡断。

第二段：以“有一个”的声音知识为例，说明知识越多，越觉得无知。

第三段：用无知蝉发声原理比喻不知道彗星形成的原因也就不足为奇了。

第二课

一、复习上一节课的内容。

二、阅读第二段

思考：课文第二段详细叙述了一个人多见多识多无知的过程。从文中找出几个事实？告诉我这显示了什么？

（注：本段由学生自行处理，教师点击。）

学生讨论后明确：

这个人最初住在“人迹罕至的地方”喂了很多鸟，能够欣赏鸟美妙的歌声，“聊天自娱自乐”，“对那些鸟使用巧妙的技巧，与呼吸气的帮助，可以随意呼唤出各种声音”我印象非常深刻。看得出来，这一刻，他是知足的，是幸福的。后来，他听到牧童吹笛子的“很悠扬”的声音。他以为是鸟，就“出去抓了”。当他发现真相时，大吃一惊，可见此人对笛子一窍不通。 “他通过思考意识到，如果牧童没有经过这里，他永远不会知道自然界有两种方法可以产生声音和音乐。”这种“意识”表明这个人已经开始认识到自己的无知。为过去的自满感到羞耻。于是“他决定离家出走”，积极探索。

然后在写完文章的第二天，这个人发现拉小提琴也能发出“各种甜蜜”的音调，并尽力让读者想象他的“惊呆”的感觉，说明这个人有进一步发现了新的东西。天地也更加意识到过去知识的匮乏。 “在他偶然接触到这两种产生声音和乐音的意想不到的新方法后，他开始相信自然界中还有其他方法。”这句话总结了上两次的发现，指出长笛和钢琴的声音都是“偶然的知识”、“意外的”，他的心灵得到了解放，相信会有其他的发声和享受的方式。看来，对于这个已经有一定心思准备的人，不会有什么让他感到意外的了。再次发声。

但是在文章底部写着“但是什么让他觉得很奇怪”，门框和铰链也会在开门时弹奏，“用指尖敲打杯口” ，它还可以发出清脆的声音，与鸟类相比，昆虫在发声原理上有着巨大的变化。此人原有的声学知识，无法解释昆虫发声的原理，更有一种无知之感。渐渐地，他学会了各种乐器，对声音的理解也达到了一个新的高度。

“这个时候，他以为自己什么都知道，但抓到一只蝉后，却陷入了前所未有的无知和惊愕”，可以避免知识越多，越无知，越惊愕。此人研究了蝉的发声方法，但所有方法都不能影响蝉的发声。这充分说明蝉的发声是一个无法解开的谜。因此，“他觉得自己的知识太贫乏了”，认为自己只是知道了“一些东西”。有“数百”种方法是未知的。已知的太少，未知的太多。随着已知部分的增加，未知部分进一步增加。贯穿全文，我一遍遍地写着他的知识增长，一遍遍地转着写着，写着他越来越无知。

三、能力训练

思考：结合生活现实，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解。

四、 这篇文章是基于人类对声音和音乐的了解越多，越觉得自己一无所知，说明人类的知识是有限的，鼓励人们去探索未知的世界并发现越来越多的东西。许多秘密。

五、布置作业

课后练习两个。

汉语教学计划第二章

审核内容：

《人有两宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫神舟》、《练习2》

回顾目标：

1、能正确、流畅、情绪化地阅读和背诵本组课文；

2、能正确写出这组课文中的生词。

审核流程：

一、review 导入

公开复习内容：今天我们一起复习第二单元。打开书看看这个单元总共有多少课文。

(《人有两宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫神舟》、《练习2》)

二、review 流程

(一）review "人有两宝"

1、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

2、指的是按名字背诵课文，集体背诵。

3、默写新字：个性，有用，有才华，大手，工人

(二）review“升国旗”

1、看图片并大声朗读文字。

2、 按名字背诵课文。

3、播放动画，我们一起感慨背诵课文。

4、巩固练习：组词

上升（）到（）正（）中（）

(三）review "江南"

1、 深情地朗读课文。

2、你会记住吗？念名字;

3、集体背诵课文。

4、巩固练习

(1）默写生字词：江西、小雨、可见、叶子

(2）yin 近字比较：可以()产生()

嘴（）起（）

(四）review "我叫神舟"

1、 深情地朗读课文。

2、按角色朗读课文，老师点评。

3、你能不读书背诵课文吗？

点名背诵，集体背诵。

4、巩固练习。

(1）看拼音写字。

fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái

() () () ()

（2）写出下列单词的反义词。

过来——()东——()上——( )

(五）review "练习二"

1、 复习阅读和背诵。

2、 写出左右结构字符。

3、 学会礼貌地向他人借用。

汉语教学计划第三章

第一课

教学内容：西部师范大学小学语文第四卷第167页28课

教学目标：

1、 使用习得的识字方法独立学习 7 个生词。

2、 能正确、流畅、情绪化地阅读和背诵文本。

3、感受古诗的精致，喜欢读古诗

教学重点：识字、朗读、背诵古诗

教学难点：感受项羽的不屈品质和诗人的爱国情怀

教学过程：

一、小小古诗朗读家（背诵古诗，解题）

1、背诵你所知道的古诗词，努力做一个小小的古诗背诵者。

2、 揭示主题并介绍诗人

二、合作学习，先读古诗，学生词

1、我会读

（1)同学们自由阅读

(2)同桌阅读，你读我听，注意纠正发音

(3)请同学们一起阅读，其他同学评论，老师拍照指导

(4)听演示并大声朗读

2、我会识

(1)自责古诗，勾勒新字，一起读

(2)考考同表

(3)举报学习情况，游戏：让美丽的星星出来

3、我想问

同学们可以自由提问和感知古诗

三、阅读感受

1、同学自渡古诗边读边想：你明白了什么？

2、报报交

3、自由阅读前两句，掌握英雄与鬼神的诗句，以项羽为例，简单介绍四面楚歌的故事。相机写在黑板上

4、最后两句结合项羽的故事反复阅读，以这首古诗的写作背景感受项羽不屈不挠的精神和诗人的爱国情怀

四、深情阅读，深度体验

1、听课件朗读

2、选择你喜欢的方式读这首古诗，看谁读得最好

3、大声朗读原声带，感受诗的意境和语言之美。

4、各种形式的比赛和阅读，读出感受。

5、一起读原声

五、熟读成咏。

六、expansion

1、感慨地背诵这首诗给父母

2、告诉同学这首诗的意思。

汉语教学计划第四章

在进行微教学时，确定了学生所培养的教学技能的内容。编写课程计划是一项重要的任务。如何编写微课教案。

教学计划是对课堂教学的组织和设计的具体计划。它是实施教学过程的基础，是完成教学计划的重要保证。没有好的教案，就不可能上好微课。

1.微课教学计划的设计 微课教学计划的设计必须考虑微课的特点。教学活动变得更加实际，特别关注两个变量在教师和学生促进学习的活动中的影响和变化。微教学表面上是让受训教师掌握讲解、提问、介绍等教学技巧，但其本质是训练教师运用教学技巧，激发学生学习，促进学生思维。和掌握知识，从而提高教学质量。换言之，它侧重于教学的“诊断”和诊断后采取的措施。从理论上讲，“微教学”设计的教学是人类的五种学习能力：智力技能、认知策略、语言信息、运动技能和态度。微课教学内容少，课时短。学生通过短期的教学培训，Gagne 称之为“学习活动”。这个教学活动过程可以分为几个阶段。每个阶段都是一个信息处理过程（信息输入-处理-输出过程）。信息处理是学习的关键。教师必须懂得如何为信息的内部加工创造良好的外部条件，促进学习者的内部因素发挥作用。知道了这一点，你就掌握了微课的基本目的。

根据微课基础课的要求，微课的学习过程大致可以分为八个步骤：

(i) 激活事件，(ii) 引导注意力，(iii) 激发回忆，(iv) 提供指导，(v) 提高保留率，(vi) 促进迁移，(vii) 引发行动，(viii) 提供反馈.

简而言之，微课教室系统由各种相互关联、相互作用的元素组成。如何组织设计课堂，协调要素形成有机整体，通过反馈改进和改进，这是微课备课必须把握的关键点。

2.根据微课的特点，微课教案的设计应重点关注以下几点：

(1)设定明确的教学目标。通过明确的行为目标来表达，可以观察和操作。在认知领域，布鲁姆的教育目标通常分为知识、理解、应用、分析和综合。、评价六个层次。在我国，学科教学一般分为理解、理解、掌握、应用、评价五个层次。

(2)根据教材内容，在组织教学时，要把教师的教学行为和学生的学习行为有机地结合起来。在注重教学技巧的实践的同时，一定要在教学实践中也要注意这些技能的运用和有效性。如果只重视教师在微课中如何练习技能，而没有关注教学的对象和效果，那么微教学的培养意义就会丧失。 .

(3)被培训的老师要掌握的技能是明确的。每个单独的教学技能组的培训点必须明确，也就是说，在哪个教学阶段使用哪些技能应该用一、不能有丝毫的歧义，这样训练才能取得好的效果。

3.微课教案内容符合微课一般要求。微课教案设计应包括以下内容：

(1)teaching goal。这是微课教案的第一内容。教学目标的制定是备课的前提，教学目标的设定必须围绕微课的教材内容。容易设定目标有两个问题。

(i) 定大目标，定目标，抄参考书，不顾课堂实际情况。

(ii) 教学目标不详细、模糊、笼统。教师必须指导教学目标的制定。它的好处是：帮助青年教师理解教学大纲，帮助他们深入教材，引导他们正确使用教学技巧。比如在《观潮》一文中，微课指定第四到第五小节讲潮来时的情景。全文教学目标如下：（一）了解钱塘江大潮壮观奇特的景象，激发学生热爱祖国的大好河山，教案《如何写微课》课程计划”。 (ii) 懂得观察事物的顺序，学会用多种方式写下事物。

(iii) 理解并积累 11 个单词。如果将这么多的目标在短时间内缩减为只有四五项措施，显然是不符合现实的。因此，这两小节的教学目标应定义为： (i) 知道如何按顺序观察事物。 (ii) 潮起潮落时，感受壮观的景象。 （三）理解和掌握“壮丽”和“山崩”二字。这是更具体和准确的。

(2)老师的教学行为。教师在教学过程中的行为包括板书、演讲、讲课、提问等活动，必须在教学计划中明确写明。教师的教学行为必须提前仔细设置对应教学时间栏，让自己的教案更具可行性。年轻教师教授微格，因为他们没有经验，对教学过程没有很好的把握。有时他们会扩大预定行为的范围，有时又缩小了自己的范围。教学行为的范围需要教师提前提醒，提出一些应对课堂变化的建议。尤其是现代课堂教学中，视听教学方式复杂，如果没有提前规划好，单独的视听硬件可能会影响教学。过程。

(3)学生的行为。是老师在备课时所预期的学生行为。学生的课堂行为主要包括观察、回忆、回答、操作、活动等，预测学生行为很重要青年教师在备课时往往一厢情愿地想好自己的教学方式，不注重对学生的组织和反应，导致在实际课堂教学中，经常出现教学冷点和教学目标的偏差，造成课堂教学失控，无法完成教学任务。例如《我爱》在《家乡的杨梅》一文中，老师让学生随意回答第一节的部分，这原本是一个简单的面向问题。学生回答后，应立即切换到下面的教学动作，但学生久久没有说话。答案准确，教学时间延迟是的。从表面上看，这是课堂上的问题。其实是因为老师在备课时没有对学生的预期答案给予足够的重视。学生在课堂上如何参与活动 教师应考虑各种行为的每一个细微差别。微教学有一个紧迫的时间框架和密切的联系。稍有不当点，很容易拖累课堂，影响教学任务的完成。

(4)教师应该掌握的技能要素。在教学过程中，教师的教学技能设计要具体明确。在复杂的课堂教学中，教师的教学行为是多方面的，只是也有几个所使用的教学技能的分类 应标明哪些技能？在教学计划中应标明当前主要的训练技能要素。例如，在训练提问技能时，需要标明各类问题在教学中的用途过程和题型构成要素。这样，从教案中可以了解老师的提问思路，是否掌握了各类题型，题型是否流畅。在复习教案时，教师可以针对学生存在的问题进行指导和帮助，确保课堂质量，防患于未然。

(5)需要准备的视听资料。要求在教学计划中注明将要使用的视听资料，以便在课前准备好，在课堂上使用. 黑板也应在此栏中注明。

(6)时间分配。微课从0′0〃开始，严格把控教学过程的每一个环节分秒必争，学员一定要清楚这一点。

4.审核微课教案的学生撰写微课教案，须经导师审核。

(1)看学生能否正确识别教学技巧，部分学生无法识别应掌握的技能，造成课堂盲目，培训不达预期。这种现象时有发生, 导师要注意了。

(2)在写教案时，同学们也应该在课堂上明确课堂评价的内容。有了评价的意识，课堂上就可以有标准，也有利于提高写作质量教案和他们课后对教案的态度。再修改一下，很容易做自我监控。

(3)非常重视教案设计的讨论和分析。学生写教案不是形式，教案对教师在课堂上的行为有约束力。原则上，制定的每一步教案要有科学依据，所以教案的每一个细节都要写清楚，才能看得懂。

(4)写教案要讲究实效。微教学的特点就在于“微”字。所谓重实效，就是写课文不贪、不贪、不全课堂教学计划。也就是说，要把握教学过程的整体性和阶段性。微教学就是讲一小部分内容，整篇文章的一小段语文备课教案模板，只是教学过程中的一个小阶段. 其次，编制教案，还要把握所教知识的完整性，掌握知识的局限性，某一知识，如中心思想，只能归纳为一个完整的文本，某个关键词。有时需要结合语境来讲解透彻，但微教学只完成了一小阶段的教学目标，只有设计出具有上述特点的教学计划，才能使微教学和培训变得更加科学合理合理。

5.重新修改微课教案。学生们设计了课程计划并带到课堂上。经过课后的反馈和评价，他们发现了自己的长处和短处。总结学习后，他们还是要上微课。当然，原来的教案必须在课前修改。如何引导学生修改教案？由于教师根据教案听课，充分了解教案的执行情况，评价课也应与教案和课堂实际教学进行比较语文备课教案模板，为指导学生修改提供充分条件课程计划。修订教学计划应以学生为基础，以教师指导为辅，启发学生动脑筋。这样做有助于提高学生的能力。

可以从以下几点开始修改教案：

(i) 教学目标是否准确。如果目标太大或太小，必须在第二节课前修正。

(ii) 是否恰当地使用了教学技巧。不适合实际课堂的方式需要纠正。例如，当学生做练习时，老师使用了“走路”的非语言技能。两名学生举手表示答错题。老师立即说：“好，下课再说吧。”课后反馈，他意识到“走路”这个技能在课堂上使用不当。事实上，教师可以通过走动来发现学生的错误并给予帮助。因此，老师在修改教案时，指明了走路的目的和时机，让“走路”的技能使用得更成熟。

(iii) 学生的预期答案是否不准确，重新估计不准确，并制定相应的对策。

(iv) 教学媒体准备是否妥当，使用是否科学、规范，如有不当，应在教案中予以纠正。

汉语教学计划第五章

学习目标：

1. 在本课中学习“奔腾、尴尬、虚拟”这两个词。

2.朗读课文，了解课文中介绍的京剧表演的特点和使用方法。

3.欣赏京剧的艺术特色。

教学过程：

一、 揭示话题并激发兴趣。

1. 同学们，你们喜欢京剧吗？说说你喜欢的京剧。

2.teacher 的黑板话题指出“有趣的谈话”。 “有趣的谈话”是什么意思？

3.“京剧趣谈”是什么意思？看到这个话题你想问什么问题？

老师把握学生的疑惑，进一步激发学生学习课文的兴趣：学完课文就明白了。

二、自学生字，按顺序阅读正文。

1.阅读课文，在课文中画出生词和难懂的词。不懂的词可以在群里解决，也可以查字典解决。用你最喜欢的方法记住单词。

2.Consolidation 练习，老师可以展示一个小黑板或幻灯片来检查学生对单词的理解。

3.再次阅读文本。看不懂的单词，画出来，和同学一起讨论。教师根据学生的讨论和阅读课文的需要提出一些关键词。要求学生查字典或联系上下文理解。

4.Refer 逐段阅读正文，检查是否正确、流畅，重点看难句。

三、初读文文以了解总体思路。

学生思考阅读：课文向我们介绍了京剧的哪些艺术特点？

（一是利用虚拟道具表演魅力十足，二是奇特的外型表演可以带给人无限的想象空间）

四、 专注阅读，体验写作。