【名师课堂】圆柱侧面积和表面积的应用设计

《圆柱侧面积和表面积的应用》听课、批改反思

《圆柱侧面积和表面积的应用》听课、批改反思名师课堂中起初时，也是从圆柱的表面积等于圆柱的侧面积跟两个底面面积之和开始

《圆柱侧面积和表面积的应用》听课、批改反思

名师课堂中起初时，也是从圆柱的表面积等于圆柱的侧面积跟两个底面面积之和起初的，接着又用字母来表示各种状况。接着从不同角度把握重点盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，突破瓶颈，以不同形式如判断、选择、侧面积、涂抹水泥、表面积增加求高、截几段表面积比以前多多少、拿长方形做一个圆柱的不同形式等等，练习题的设计上由易至难，讲解清晰。锻炼了学员对常识的实际应用素养盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，使教师感受到数学与现实生活的联系。知识容量巨大，我在之后教学中也应尝试着试一试。

圆柱体的表面积的应用是一个难点。本堂课中学生虽然最明确的明白求圆柱体的表面积是求两个底面积跟一个侧面积的面积跟。但在推进过程中有一定的困难，有些同学是因为对其中的公式或含义没有真正理解，有些同学不知道要求侧面积先求什么，求了圆底面边长又跟圆的周长混淆，列式计算时漏洞百出，甚至也有一部分同学因为计算既避免前功尽弃，还有学生分不清到底求的是哪个？这表明当学生接触到一些实际问题的之后，由于学生的生活心得和社会经验都非常平庸，从而对一物体的了解不够，不能完全精确的来判定求的物体是几个面，分别是哪几个面，还有对实际中求表面积时采取的近一法不理解，对于近似值的确认还不够明白。

通过学生的训练也看出这种弊端，还有另外存在的一些不足。如：学生对圆半径和体积的估算侧面积、表面积公式出现计算出错甚至公式没有记牢；另外，在名师课堂中出现的截几段表面积比以前多多少已经讲得更明白了，可是学生的出错率还是很大的，说明学生的听课效率并不是很高，没有达到预期的目的。

对于难点问题老师应知道：讲得再明白，学生也必须有一个消化的过程，讲了练，练了再讲，需要反复讲一讲，学生认真想一想、练一练才可能熟练的把握这些难题。在之后的教学中，我也应多吸取教训，弥补自己的不足，用更好的教学方法进行化学知识的课堂。

听课，学习

上午，听了一节语文课。越听越汗颜，这么多的语文知识全部交还给了我的老师们，甚至提笔忘字，真要重视学习。听课，学习。1

上午，听了一节语文课。越听越汗颜，这么多的语文知识全部交还给了我的老师们，甚至提笔忘字，真要注重学习。

听课，学习。

1、“流传”和“留传”

填空：

大禹治水的故事(流传 )至今。

徐家治疗疑难杂症，靠的是祖辈(留传 )下来的秘方。

虽然按照已有经验，在填写时可填对，但还真不能清楚的解释出含义，听了课知道：流传------宣传，推广，没有范围。留传------保留至某个环境、位置。区别还是很高的。

2、垂涎三尺

垂涎二声。

3、改句式

你们记在笔记本上的，全部都是错误答案。(改为双重否定句)

双重否定的语句：不能不、 不得不、不可能不......

你们记在笔记本上的，不可能不是错误答案。

........

中国文化博大精深，一个词语，不同语境，意义完全不同；相同读音，写法不同......

听课是学习。

《有效备课·上课·听课·评课》读后感

《有效备课·上课·听课·评课》读后感二七区龙岗实验小学王玉珂师者，传道授业解惑也。作为一名学生，最大的职责就是教书育

《有效备课·上课·听课·评课》读后感

二七区龙岗实验小学 王玉珂

师者，传道授业解惑也。作为一名学生，最大的职责就是教书育人，而唯有自己爱读书，带头读书，才能做好对教师的言传身教，更好地完成自己的职责。暑假是学生特有的超长假期，而有效的借助这个假期可以帮助我们更好的成长。利用每年春节，我读了余文森老师主编的《有效备课·上课·听课·评课》这本书，感觉收获颇多。

备课、上课、听课和讲课可以说是每位教师的“家常便饭”，就像他们总是不断地改善家常便饭一样，让它营养丰富又色香味俱全，我们同学也必须在教研、上课、听课和讲课方面不断改进自己，让它最充满活力。那么如何备课、上课、听课和讲课才是有效的呢？余老师告诉我们这些。

在备课方面：首先我们要通读课标，吃透课标可以帮助自己的课堂有方向、有目标、有效率。其次我们需要钻研教材，如果教师读不懂教材，就或许让教师“误读”、“误解”，偏离文本的价值取向。接着我们需要做好了解学生的工作，了解学生原有的常识状况跟学习能力，了解学生的兴趣跟梦想，把课本与教师的生活心得和爱情感受结合出来，才能使教学充满活力。再者我们应设计训练，充分开发习题的教育资源，使习题的常识功能、评价功能跟教育功用三者并重，促进学生主动学习、开发学生成就潜能。另外要撰写教案，这个教案可以是有形教案，也可以是无形教案，假如想提升课堂质量，让它更有效、更优质，这两种教案缺一不可。最后我们需要集体备课，同伴互助可以更好的推动我们专业的成长。

上课方面，余老师给我们强调了七大技能，即：讲授的技能、提问的技能、倾听的技能、观察的技能、点拨的技能、情境创设的技能跟教学调控的技能。上课是很复杂、最核心的工作，老师所有的打算都是为上课服务、所有的工作都是为上课而做。所以掌握住余老师的七大技能，对我们来说事半功倍。

听课方面，余老师向我们展现了这些学者、名师、特级校长、优秀学生是如何有打算、多角度、多感官参与听课，在听课中成长的，还帮我们总结归纳出若干普遍性的听课要点，比如提前做好准备，带着思想进教学；怎样有效听课；听课的要领等。我们可以在同伴的课堂教学中吸收丰富营养、提高听课效率。

评课方面，我们应抓住评课要点：一倾听执教者反思；二多角度探讨，但不面面俱到；三就课论理，有理有据；四认真倾听，平等对话；五提出疑问，引发反思；六借助网络，广开言路；七撰写课例，扩大影响。

读完余老师的《有效备课·上课·听课·评课》这本书，让我在怎样备课、上课、听课和讲课方面有了深刻的了解。我会一点点改进自己，努力改善自己的教学素质，加油！