2016最新教师资格证试讲教案(二)科学性原则

最新教师资格证试讲教案

(二)科学性原则

一个好教案首先应依纲扣本，具有科学性。所谓符合科学性，是指学生应认真落实课程标准，按教材的内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点，设计教学过程，避免发生知识性错误。

(三)创新性原则

教材是固定的，不能随意修改，课怎么上全凭学生的智慧和才干。考生应在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有心得的老老师请教，同时不能照搬照抄对方的心得，要在深入探讨的基础上消化、吸收他人的心得，结合个人的感受，巧妙构思、精心安排，写出有水准和有个性的教案。

(四)差异性原则

由于每一位考生的常识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作既是一项创造性工作，因此撰写教案就不能有千人一面的固定方式，而应自己独具的个性特征。

(五)操作性原则

教案是学生讲课的一种方案，相当于施工的图纸，所以一定要能使用、便于操作。这就规定考生编写教案时一定要从实际应该出发，该简则简、该繁则繁。

(六)变化性啄则

教学过程中常常发生偏离教案预设的现象，这时教师应按照实际状况改变原本的教学计划跟技巧，启发学员的认知，针对疑点进行切实引导，切忌死扣教案打击学生反思的积极性。这就要求考生在备课时，应充分考虑到学生在学习时也许提出的难题，并对于那些问题设计出对策。

(七)教案留白原则

教案留白，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详细，形式上不要过于繁杂，结构上不要过于封闭和程式化，而应表现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性。这样的课件能在教研和课堂教学中产生一种特殊的张力，有利于教师在教学中维持一种宽阔的模式跟开放的理念，更容易纳入新的内容，适应新的语境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。

【2】最新教师资格证试讲教案

教案撰写是面试流程的重要组成部分也有面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看讲稿边唱试讲，所以教案还不得不写以及不能写得很差。因为通常来讲教案写得好不会加分，但是写得很差会增加考官的印象，从而减少面试分。下面主要介绍一下教师资格笔试中教案编写策略。

一、 教案组成

一篇完整的教案一般包含下述几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的课本里也有教具、课前打算等等，这些也有可以的。但是由于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以展现出来的，所以中公讲师吕琴建议你们保留五个别内容就早已足够了。其中教学目标既包含知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三块。教学重点包含教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体只是很重要的个别，一般包含“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只必须写上这四个字就可以，因为准确的思考内容必须直到教学结束之后才会写。

二、 教案难写个别

一般来讲，一次非常顺利的试讲主要是完成了教案中的课堂目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的展现出来了。那么针对教案中非常难写的这几块内容具体探讨一下。首先是教学目标。注意下列几点教师资格证试讲教案模板科学，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包含行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”教师资格证试讲教案模板科学，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生可在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和措辞的差异要与该演说风格一致。” 这里表达的观念是使教师背诵课文，但是它包括了里面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后二者可以不要太具体。 其次是教学重难点，教学重难点可以从下面几个维度进行考量，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的规定;教学难点一般是非常写实的概念以及针对学生至今的常识水平还不容易的理解的知识点，例如提高学员价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不少于一分半钟。新授教学内容要切记知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后应留意及时的巩固加强。最后是总结作业部分，这部分应阐述新课标理念，切记不要让学生多读多算，要表现开发学生的创新性。

总之，教案撰写要详略得当，把更多的时间放到教案难写的地方。