新课改背景下的中学语文课堂教学模式调查报告及分析

新课改背景下的小学数学课堂教学模式调查报告及评述——以陕西师范大学附中为例新课改全称是“新一轮基础教育课程变革”。新课改的目标是应在21世纪构建起依照素质教育要求的课程制度。高中教育的目的不再是只为学校输送合格新生，而必须转变为培养学生的“人生规划”能力，职业意识跟创业精神。新课改的进行使大学作为素质教育与科学教育齐头并进的场所，让教师在大学里不仅仅是接受科学文化常识，同时也不断提高个人综合能力。但是，同时我们也发现，制度的顽固性阻碍了新课改的脚步，教师能否真正无法将新课改的观念及精神付诸实践，学生既是否还能接受新课改后的学习理念的颠覆等等。这些难题都值得我们反思。带着很多问题，我们在陕西师范大学附中开展了关于现在学校英语课堂教学模式的考察活动。在调研过程中，我们主要采取了问卷调查跟访谈两种形式。学生问卷主要对于高中初中年级的在读教师。问卷结果显示：一、78.8%的教师认为英语教授教学态度依然充满热情，上课有针对性，关心了解老师。11.2%的教师认为英语教授的课堂态度没什么差异。二、78.5%的教师很喜欢老师使用多媒体教学方法，他们觉得PPT的场景生动，内容充实，非常有利于自身的知识吸收；22.5%的教师认为多媒体的使用有些浮夸。

三、41.4%的学员对新课改的知道多停留在听说过但最模糊的状况， 39%的朋友觉得新课改后的语文教课没有明显差异；20.6%的教师满意大学对新课改规定的试验活动推行。对于教师令学员进行的自主学习比如一些探究性活动，认为无法充分发挥自己素质与有些不知所措的学员基本持对半人数。四、50%的学员认为新课改以后自己的学习效果通常，进步不大，35.8%则觉得进步较快，14.2%的学生觉得没有进步，实施效果更差；五、54.7%的学生觉得现在自己的学习成果体现为综合能力有增加，25.%的学生觉得学习成果体现为人际交往能力的提升，20.3%认为学习成果体现为学习成绩的提升。教师问卷结果显示：一、70%的同学对新课改的心态非常偏爱，对新课改的观念基本认可； 60%的同学认为ppt可以充实教学内容，优化教学步骤。二、大多数老师觉得经过近几年的新课改实验，语文学科的课堂方法差异较大，主要是学生合作研究学习。从新教材对学生的影响方面来看，60%老师觉得，新教材的单元主题结构方面的差异影响较大，15%的同学认为跨学科知识的降低对教学效果影响较大，另有15%的教授觉得，教学内容的降低对教学效果影响较大，还有10%的同学认为课文深度的降低对教学效果有相当大的影响。

三、语文与实际生活联系紧密，85%的同学总会有意识的在教研过程中将语文与现实生活联系起来，15%的同学在教研中注重于英语常识的传授。但是新课程标准的落实推行中必定会存在一定的阻力， 60%的同学认为应试技巧与常识能力的结合变成备课过程中更无法掌握的；40%的同学认为可以在必定程度上客服困难。我们对陕西师大附中五位大学数学教授进行了访谈。主要内容是新课改下英语教学哪些方面急需改进。第一，最重要的而是应先推进，不要将新课改不过流于形式化，目前新课改的实践并没有真正的深入到教学活动中去。而且考试成绩成为唯一认定教师学习成果的方法，阻碍了新课改的有效推进。第二，提高学生的主动性，许多学生对于语文的学习并没有太强烈的热情，不知道阅读的重要性，学生的观念打不通，新课改模式很难落到实处。第三，新课改对教师的课堂能力设计也有一个很大考量，新的课堂教学方法是最吸引学生的一种做法，这针对大部分老师来说是遭受的窘境，也是需急不断提高自己新课改教案模板，来缓解的难题。师大附中老师们还对免费师范生提出了提议跟忠告，首先，要提高对基础知识的把握，教师基础知识的把握是对课堂工作，对自己，对学生负责的展现，尤其是语言表达能力的强化，在应对学员的之后，教师必须将自己所学所备完整的传授给学员，高水平的表达能力是必不可少的。

第二，拓展知识的广度。多读书，尤其是在专业范围内的必读书目新课改教案模板，都必须以原著为教材，涉猎各个方面，这样，在未来的课堂中，尤其是数学课堂中，才能有发挥的余地，让学生们感受教师魅力，多读书，读好书。第三，实践出真知，不要读死书，要在产生在读书过程中的探讨习惯。将之利用至教学活动中去，跟学生讨论自己的探讨结果，形成讨论式课堂。总之，社会在不断进步，尤其是科学技术在迅猛发展，所以大学教学也需要紧随时代的步伐，服务于社会既可在社会的背景下演进；服务于科学技术又可在现有的科学技术条件下创新。因此新课改的实施还是太有必要的，但同时软件设备的升级要与课改同步进行。而且在新课改的推行过程中新老学生的交流是最有必要的，这样又无法做到传统到变革的过于，又无法取其精华，不断创新。作为免费师范生，必须对课改相关内容深入理解；作为将来的同学，又需要对大学教学方法的改变、发展有一定知道，在认真的专业知识积累基础上，还要学习与新课改相适应的培训方法，这样就能在自己的教学活动中游刃有余。参考文献：夏献平《新课改呼唤新高中老师们在仔细作答小组组员采访后与同学合照