自己的综合艺术表现能力体验合作学习的快乐与成功的喜悦

自己的综合美术体现能力体验合作学习的幸福与顺利的愉悦2设计模式包括教材结构内容探讨学情分析教学模式及教学方法及方法《普通高中音乐课程标准》指出音乐课的课堂过程就是音乐的美术实践过程《小品舞台》作为《戏剧表演》单元的第一课是教师将已有知识跟技能进行综合体现为下面其他戏剧演出打下基础的重要一课为此本课从身边熟悉的人物跟情景入手激发学生学习兴趣把课堂重心放到艺术实践之中使教师在话剧的实验演出中培养自身的综合艺术体现能力提高理论常识和学习成就感在舞台实践中感受小品演出的内涵认知音乐在小品中的作用学会利用语言肢体动作戏剧等方式提示小品的内涵提升其书法表现力并在舞台过程中感受合作学习的幸福为推动以上目标学生将新课标过程与技巧中的感受非常探究合作四个具体目标贯穿全课加强师生的个人体验跟另类观点鼓励学生的自我意识与变革精神强调研究指出实践将教学过程变为整合转化间接经验为学生直接经验的过程使学员亲身去历程去感受去操作四教学反思本课曾获长沙市中学美术赛课一等奖湖南省高中戏剧赛课一等奖反思本课我认为本课是较为成功的其成功之处在于1本课紧扣表演二字并贯串全课将枯燥的理论常识变为了生动地实践体验过程表现了音乐舞蹈的本质2本课为教师设计的演出活动是由浅入深循序渐进的帮助学员认识小品舞台的练习和排演过程同时让学员的舞台能力有大幅提升的过程篇二年级美术教案模板广州中大附属雅宝学校2015-2016学年音乐教案篇三美术讲义模板教案模板一课堂目标一课时知识技能目标感受音乐节奏等基本要素用自然和谐的声音演奏乐曲过程步骤目标通过感受模仿研究合作等方法使学员参加戏剧学习中来加深对歌曲感情的理解心灵态度价值观目标深入贯彻歌曲感情培养戏剧兴趣提高美术审美素质二课堂重点难点教学重点展现美术基本要素用自然和谐的嗓音演唱曲目教学难点领会歌曲感情提升戏剧审美素质三教法学法教法遵循教为主导学为主体的教育方法以启迪点拨引导为主辅以示范和讲解充分发挥学生的主观能动性讲解法介绍歌曲作者跟作画背景示范法用自己的演奏来体现音乐来感染学生多媒体辅助法展示以表现歌曲内涵为主题的截图