关于模板汇总9篇，优秀的教案都具备哪些特点？(2)

不足：

我很急于求成。在节奏说歌词那里我不需要不能脱离音乐或韵律，因为这种显得很苍白。我必须要帮助孩子们从一开始尝试到最终的顺利，配合上乐曲，配合上节拍，这样一点一滴的进步会使孩子们感觉到成就感和成功感。设计的律动目的性要确立，是要分乐句呢？还是感受歌曲呢？还是感受节拍呢？不是为了好玩而律动，脱离了音乐性，对父母的体现评价应立即并且精确，要使女儿感觉到老师经常在关注着我

中班音乐教案 篇8

活动目标：

1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。

2、初步了解江南戏曲《茉莉花》旋律婉转、流畅，感情真挚的特色。

3、萌发喜欢听民歌和对歌曲的热爱之情。

4、认真聆听并切实参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动准备：

乐曲唱片、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。

活动过程：

(一)谈话引出课题。

1、你们喜欢花吗？

2、你最喜欢什么花？

3、师：今天我们来唱一首关于花的曲子，大家看看唱的是哪个花？

（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。

1、歌中听的是哪个花？它长得是哪个样子的？

2、取出干花，简单认识。茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香扑鼻，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。

3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠远，这首歌曲轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易听易记，表达了他们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的观念情感，既积极健康，又储蓄柔美。

（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲曲风的特质。

你感觉《茉莉花》是一首怎么样的曲子？听了有哪些感觉？

教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律婉转、流畅，感情真挚的歌词。

（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。

根据段落的差异尝试每一段用不同的开花造型来体现。（教师观察鼓励并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首曲目有几段？你是如何了解的？你有哪些方法记住呢？

（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用脸部动作加以表现。（教师观察鼓励并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）

（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。

幼儿自己在头部贴上四种形状的花，按同学的提醒分别到学校旁边随美术跳舞。（教师把好看的花环套在身姿优美的小朋友脖子上）。

活动延伸：

1、区域活动：结合音乐活动，让儿童制作跳舞表演的道具。

2、游戏活动：将《茉莉花》的戏剧放在舞台区中 ，进行舞蹈演出。

3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进行戏剧演出，可以加入扇子等元素。

活动反思

《茉莉花》这首歌曲比较优美，它是一首广为流传的国内知名的江南民歌。但针对我们南方的小孩来说，他们对茉莉花的了解还是肤浅的陌生的。那么怎样使幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真探讨歌词内容、旋律性质。最后决定从感情的熏陶入手，让幼儿把自己想像成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。

本次活动孩子们积极参加投入，陶醉其中。充分激发了儿童的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有总结与教育含义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使它们了解：只有民族的才是世界的。

不足：

由于急于走流程，忽视了这些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的情绪。有些语言组织不是很精练。在之后的活动中，一定要沉下心来备好每位环节，真正面对父母，把每位环节都应考量周到。在探究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。

中班音乐教案 篇9

教学内容：

学习歌曲《动物说话》感受描写动物的戏剧

教学目的：

1、 注意聆听描写小动物的戏剧，知道鸟类是人类的同事，人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔和的嗓音演唱《动物说话》。

3、音乐中展现动物的漂亮形象，尝试用动作表达自己想像中的动作，在舞台中表达出对小动物的关爱之情。

教学过程：

1、 引入

创设情景(教师模仿青蛙的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请他们参与，愿意吗?

一、学习新歌《动物说话》

(一)带领学生朗读歌词

下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是如何说话的呀?(叽叽叽)同学们和同学一起说：小鸡说话叽叽叽

(二)听录音范唱

大家明白吗?小鸡不仅会说话，它就会说话呢!我们一起来听一听? (听范唱)

(三)学生试着演唱歌词

1刚才，同学们听的非常仔细，我们试着听一唱好吗?

2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸，尖尖的脸)那好你们边听边把鸭子可爱的样子表现起来。(教师伴奏)

3学生创遍歌词。

问：你还知道哪些小动物会说话呀?

表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹

用钢琴再请出一些小动物行吗?

(1)请你们闭上眼睛，轻轻的躺在你的小桌面上。聆听音

乐(教师演奏乐器片段)刚才的戏剧非常风趣可爱，表现出

那些活动轻盈，灵巧的小动物

(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了哪个场景?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师吹奏第二首曲子。请你们轻轻的把耳朵闭上似乎既出现了哪些动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段戏剧。

三、听作品辨别小动物

柔老师发现大家非常有想象力，还尤其喜爱动物，有很多伟大的作曲家也非常的喜爱小动物，他们写了这些描写小动物的曲子，都有哪些呀? (出示卡片)我们来看看谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的照片谁可模仿小蜜蜂，对了戏剧里呀用小提琴的弹奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听起来了吗?

2、听小孩音乐。你们唱又有谁来了?怎么听起来的?谁可学学小狗的动作? (贴)

3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满最慢(贴)。

4、听，辨别狮子。

四、看动物软件

刚才，我们唱的听的非常认真，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会

老师演出兔子妈妈并担任解说。

动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来演出节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里鸭子大哥和小兔子商议比赛呢?你看你们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!

动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

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