岚城中心小学六年学教研活动简报（第五篇）

小学语文教研活动简报第一篇：灯塔镇第一小学语文教研活动简报第二篇：安谷民族中学语文教研活动简报第三篇： 西拉科小学数学教研组教研活动简报第四篇：岚城中心小学六年级数学教研活动简报第五 篇：小学教研活动简讯更多相关范文 正文第一篇：灯塔镇第一小学语文教研活动简报 灯塔镇第一小学语文教研活动简报 2014 月25日，灯塔镇第一小学数学科组在本校组织了一次“提高小学生数学语言表达 能力”的课题研究开题报告。 参加本次活动的有本校全体行政领导并且本校全体数学老师。 本次活动分二段进行，第一 阶段，张文英副校长作科组课题研开题报告。指出课题提出的背景、意义、内容、方法跟预 期目标及推行方法等。 活动第二阶段，朱伟媚主任组织科组组员学习本学期课题研究计划跟方案。先提出各成员应 加强理论学习，接着要增加对本课题研究意义的了解，最后规定各成员应转变观念。 最后，刘明才校长对这次活动进行了小结并给予了高度的评判。刘校长认为：本次活动内容 丰富、形式灵活、参与度高、富有成效，可以提升我校高中语文老师的专业素质和教研能力。 会后，与会教师们纷纷表示：这样的教研活动有助于提高学生的课堂理论水准、把握数学课 堂的备课方向，受益匪浅。

灯塔镇第一小学语文教研活动简报 10 月20 日，我校数学教研组开展本组听课、评课活动。活动由本教研组组长主持，学校全 体物理老师参加听课、评课活动。副校长张文英、教导主任张武远亲临活动现场指导。 本次活动是在二次备课和课前任务安排的基础上举行的。 活动中，首先仔细听取了执教老师朱伟媚《循环小数》的说课；接着听取了大家教授的讲课。 通过评课活动，大家一致觉得：朱伟媚老师的课前打算充分，精心设计教案、课件，做到了 备学生、备教材；本节课的课堂目标确立、具体，在整个教学环节中，教学模式清晰，紧扣 本组研讨主题：如何激发师生的学习积极性和主动性。整堂课从导入、新课研究、巩固练习 等环节中，采用了不同的方式、技巧（如设疑、学生自主探索、英文歌、游戏等），使学生 产生想学、主动去学的欲望。 总之，在这次活动中，朱老师紧紧围绕研讨主题，让学员学得轻松、愉快，达到研讨目的。 第二篇：安谷民族中学语文教研活动简报 安谷学区小学数学组教研活动简报 携手共进共同提升 为了促进我学区各学生之间的交流，提高学校英语老师专业能力，充分展现我校数学组学生 教学个性与课堂风格，为青年学生建立教学实践与共同成长的系统，学校教导处及英语教研 组特意安排于4 月25 日上午全体数学组教授聚集在安谷中心小学多媒体教室， 举行学校数 学学科“同课异构”教研活动。

马安小学及安谷民族中心小学共十二名教师参与了这一活动，此次“同课异构”教研活动授 课的课题是人教版四年级下第五单元《三角形的特点（一）》。活动举办形式是数学组全体教 师先集体备课，再于4 月24 日上午抽签决定开会教师，学校全体学生参加听课，所有物理 组学生参与备课。授课的颜文荣、王啟富两位学生精神饱满，朴实认真，他们都充分利用新 课程模式，从不同的视角展现了人们的课堂艺术跟时尚风采，在教学活动中都可紧紧围绕课 程主题和重、难点。教学设计样式各具特色，课件制作精美简洁、实用有效；教学模式清晰， 转换自然；课堂教学基本功扎实精湛，突出了加强双基，发展智力，培养能力；激发学生学 习兴趣，引导学员积极探讨、自主探索；充分展现了推动学生全体、全面发展，培养学生的 创新精神与实践能力的课堂新理念。课后，学校的语文教师进行交流探讨、学校教师对教学 进行集中点评和指导，并强调了期望和提议，参赛同学也迅速地做出思考，本次活动获得了 良好的效果。 我学区全体数学老师对这两节课的总体交流讨论如下： 一、联系生活，关注学生已有的常识经验，合理利用迁移 生活是数学的源泉，数学离不开生活。本节知识教材的撰写动机是联系学生的现实生活情景 来了解三角形。

两位老师都可从直观到具象展示知识的来源，符合学生的思维规律。 二、给学生研究时间，在操作中感受、感悟 理想的语文教学是教师发展的课堂，是教师在价值引领下的自主研究的过程，是师生互动的 过程，也是以动态生成方法推动教学活动的过程。王老师让学员在自己试画中感知三角形的 特点，在画中探究三角形的特点，并鼓励学生的认知向深度延伸。在研究三角形的稳定性这 一环节中，王老师充分利用实物演示，让学生在观察、操作中展现三角形的稳定性。 三、关注学生的学习过程跟学习感受 新课程下的语文课堂是学生之间相处互动与一同发展的过程，这个过程是不可忽视的生命载 体。颜老师在鼓励教师研究三角形的高的这一环节中，充分营造学生动手操作、交流探讨的 时间跟空间，让学生画出不同三角形（钝角、锐角、直角三角形）的高。从颜老师的细致的 教学态度、有序的教学层序以及教法多样的教学中，我们发现了一位青年学生的成长。 我们一同探讨的一个问题是： 信息技术的作用是哪个？应该是教学中起至画龙点睛的功效，即信息技术手段辅助我们的教 学，而且要辅助得恰到好处。 颜老师的信息技术手段的利用重复了点，而王老师又利用不够导致板书困难了些。 此次高中语文“同课异构”教研活动的举办，不仅为安谷学区的青年学生建立了成长系统， 也展现了培训学生的专业能力跟课堂技能，更重要的是有效地推动了学生的课堂积极性，对 教师的专业化发展起到了极大的助推作用。

参加活动的学生表示要以这次活动为契机，努力 提高自身能力，全面提升教学品质，安谷民族小学正在为成为一支优秀的教师团队而积极努 力工作。 安谷民族小学数学教研组 2014 第三篇：西拉科小学数学教研组教研活动简报西拉科明德小学数学教研组教研活动简报 2014．3．20 活动背景 围绕“导学---展交---训练”的教学方式，加强综合练习，从低年级做起，培养教师的自学能 力，学会学习，从而推动有效学习；每节课夯实“双基”，使教学认真有效。 活动主题：“预习展示---以学定教—综合练习”的教学方式在低年级数学课堂中的应用 参加员工：数学组全体学生（刘雪琴请假） 授课老师：吉应忠 授课年级：一年级 1、预习目标的确认能否合理、有操作性？学生的预习是否认真有效？2、综合练习中培养了这些素质？是否做到分层训练、分层指导？ 3、课堂展示中生生、师 生互动是否到位？ 活动流程： 分配观察点----授课-----教后反思-----议课-----达成共识 课堂纪实： 预习目标： 你会计算整十数加几跟几十几检整十数的题吗？ 学习过程： 一、口算练习，旧知铺垫。 二、展示预习 学生读题、列式，师板演 学生找各种的异同。

三、综合训练 1、看图列式 2、同桌竞赛训练。 3、独立练习，小组长评价。 4、“开火车”的方式口算练习。 5、实际问题的缓解。 四、课堂总结 五、作业布置 课后反思；吉应忠： 一、本节课改变以前课堂，按“预习展示---以学定教—综合练习”的教学方式。先测试整十 数的加减法，做铺垫。再导入新课。 二、让学员展示自己的预习成果，发现学生提问很好， 所以重点环节在综合练习和分层指导上。 用不同类型的练习，将知识点贯穿之中，从学生 的训练中，发现学生会列式、会推导，尤其是实际问题的缓解效果良好。 议课记录 1、表面上看学生展示方式单一盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，但将学生的展现糅合在其中。2、教师语言亲切，有亲跟 力，因而课堂气氛活跃、积极向上。。 综合训练中的练习举一反三、夯实了“双基”。 1、练习题有广度和深度，但训练方式很单一。2、学生积极主动展现、课堂气氛活跃。 守元总结1、预习目标合理，对学员有规定，预习效果扎实有效。 2、综合训练方面有幅度、体现动 手、动脑等的练习。 存在难题 1、课堂中缺乏激励性的评判，若再多做评价，效果最佳。 2、学生的教学学习方法上，小组的合作效果会很佳，加强学生的合作观念。。 建议：在分层训练的评价上发挥小组长的作用更好。

达成共识 从低年级培养、重视教师的说算理、说图意的素养。重视基本技能的培养。 第四篇：岚城中心小学六年级数学教研活动简报 岚城中心小学六年级数学教研活动简报 为了进一步推进岚城中心小学数学教研工作目标和岚城中心小学六年级数学教研组的工作 安排，增进各学校教师之间的交流，提高学校英语老师专业能力，充分展现青年学生课堂个 性与教学风格，为青年学生建立教学实践与共同成长的系统，10 月13 日，在岚城中心小学 举行学校英语六年级教研活动10 多名教师参与了这一活动，此次教研活动分两段，授课的 课题分别是六年级《分数除法解决难题二》，林花老师精神饱满，朴实认真充分运用新课程 理念，从不同的视角展现了人们的课堂艺术跟时尚风采。他们紧紧围绕课程主题跟重、难点， 教学设计样式各具特色，课件制作精美简洁、实用有效；教学模式清晰，转换自然；课堂教 学基本功扎实精湛，突出了加强双基，发展智力，培养能力；激发学生学习兴趣，引导学员 积极探讨、自主探索；充分展现了推动学生全体、全面发展，培养教师的变革精神与实践可 力的课堂新理念。 课后，各位老师做了评价，数学教研组长林坤平对教学进行集中点评，最后中心校副校长吴 长金做了点评与指导并强调了期望和建议，活动获得了良好的效果。

岚城乡中心小学六年级教研组 2014 年10 月14 第五篇：小学教研活动简报简报 第二十四期 xx 小学xxx 年xx 月xx 加强交流在研讨中进步——记xx、xx 两校教研交流活动 2014 年12 日，久违的太阳露出了笑容。为加强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同推动课堂教学优质高效，xx 小学、xx 小学课堂交流会寨甘寨小学隆重举办。 活动为期为每天盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，早上是授课，参加活动的全体同学第一节观摩了xx 小学的王xx 老师执教 二年级古诗《回乡偶书》，王老师在教学上强调了朗读诗歌的指导，通过范读、划分节奏、 自由诵读让教师在读中展现诗的诗意。第二节课，xx 小学陈xx 老师献上《分数的初步了解》， 陈老师教学教学模式新，以生活中的难题引发课题，让学生动手、动脑通过折纸来搞清什么 是分数，最后陈老师把分数带回生活之中，让学生知道生活中处处有英语。第三节课，xx 小学的xxx 老师用《赠汪伦》这首诗歌和你们讨论了诗词的不同切入点和教法，从诗人的时 代背景入手，通过诵读、表演走进诗意，出色的完成课堂。 下午，研讨活动中两校学生不拘形式、畅所欲言，对三位教师所授之课从内容、教法、学法、 知识的把握、能力的培养等方面进行了 深入浅出的点评。

xx 小学xxx 校长这次教研交流活动的目的、意义跟作用作了探讨。提出了 “如何对学生进行评判”、“该怎样走进古诗教学”两个话题让你们研讨。教研员 xx 老师就 “校本教研希望老师全方位参与”发了言。希望甘寨小学多多帮扶土寨小学，促进校点教师 教学水准的不断提升。 这次活动，为两校学生建立了交流的系统，达到了学生彼此学习、相互讨论、共同提升的目 的。我们将以现在教研活动为契机，进一步升级教育模式，不断优化教学过程，为我校本教 研的进程添上浓墨重彩的一笔。