有关模板汇编7篇，教案有助于顺利而有效地开展

有关小学数学教案模板汇编7篇

作为一位杰出的同学，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地推行教学活动。那么应该怎样写教案呢？下面是小编为你们整理的初中数学教案7篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

小学数学教案 篇1

一、教学要求

1.编写作文提纲。

2.按一定的排序把游览或探访访问中的所见所闻写出来，把印象深的个别写具体。注意各个别的衔接。

二、教例说明

小学生初学作文旨在训练。为让学员得到认真的基本功训练，促进听、说、读、写能力的产生。在此次作文教学活动中，教师准备采取综合练习、整体发展的方案，强调教学过程 的整体性，完成教学任务侧重全面性，教学方法的多样性。在指导作文的过程中，按观察、思考、借鉴、实践的程序安排练习。首先，指导教师运用阅读课上学到的观察事物的方式去观察生活；第二运用从习作例文、读写例话中学到的作文知识去写自己的生活，去抒发自己的感情，以超过发展成人语言的目的。

三、教学步骤

（一）作前准备

1.本单元教学开始时，就向教师揭示习作题目，使教师作好心理准备。

说明：这样做是利用心理学观点，使教师在学习过程中由无意注意变为有意注意，由被动接受变为主动追求，以提高学习的目的性，激发兴趣，提高效率。

2.复习课文《天然动物园漫游记》、《游善卷洞》，了解作者是如何一层一层叙述游览过程的。

3.准备写作素材。

说明：习作前能组织一次集体参观、游览活动，这样方便指导观察和写作；也可以使教师回顾自己去过的地方，努力搜集写作素材，用作文笔记的方式把这种素材记下去。

训练：观察记录

（二）课堂指导

1.作前谈话，引发动机。

你们谁去过天然动物园？当然谁也没去过。

作者把自己生活中的历程写出来，一方面留给自己，可时时想起起那有趣的、特殊的历程，一方面介绍给对方，让你们都明白世界上还有那么好玩、奇妙的地方。如果作者不写出来，时间长了，在自己的记忆当中就只会留下一个大概的印象，好多细节常常遗忘了，那多可惜。我们现在练习，把自己游览过的地方写一写，一方面把生活中绚丽多彩的场景有声有色地记叙下来，一方面可以减少自己的作文水平，这如此有意思！

说明：这样安排导致教师共鸣，产生写作欲望，启发作文兴趣，变“要我写”为“我要写。”

2.确定写作材料跟中心。

认真反思并提问：你游览或探访了这些地方？哪个地方帮你留下的印象很深刻？你有什么体会告诉对方？

小结：写后记或参观记要有确立的中心思想。你为什么要选这个地方写，要表达哪个思想，想表明哪些问题？动笔之前，确定好中心思想，才能更好地选择材料。

3.联系课文，学习写法。

①抓住要点：

指导：

A.《游善卷洞》一课作者选择的景点有什么？他为什么选这几处写？

训练：填表

答案：

中洞：大，动物形象令人惊叹。

上洞：美妙迷人。

下洞：瀑布雄伟壮观，植物形象逼真。

水晶宫：奇特，水路惊险。

B.在写游览或探访过程时，你准备着重写这些内容？哪些内容略写？哪些内容只作通常的交代？为什么这样打算？

训练：讨论交流法口述自己的看法，小组内相互启发，互相借鉴，教师发现有突出见解的当众公开介绍，发现问题，指出诫勉。

仿上表，将自己选取的景点，按次序填好。

小结：写后记或参观记，先应安排好大的过程，选材要精，要选这些传统鲜明的景物，或自己印象非常真切、感受特别强烈的景物。有详有略，不要面面俱到。

②安排段落，理清脉络语文课时教案封面模板，列出提纲。

指导：

A.整个活动分几段写？哪一段先写？哪一段后写？是以时间为线索安排材料？还是以地点转换来安排材料？

B.每一段都写什么具体内容？说明一个什么含义？

C.怎样让一段一段的内容连贯起来？怎样把中心含义一层一层地告诉别人？

训练：

A.填空。学习作者怎么选择每个景点中的详细事物，把自己文中要写的详细事物列出来。

例：云雾、一泓清水、荷花形石钟乳

小结：安排材料，除了注意景点或参观点外，还要注意写明白每个点里有什么确切的事物，这样就能不空洞。

B.找出《游善卷洞》一文中表示过渡作用的句子，对照习作例文体会其作用。然后说出自己写作中打算用的表示过于的词、句、段。

C.列提纲。

作文题目_____________

中心思想_______________________________________

主要内容_______________________________________

安排___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

③学习把重点段落写具体，采用化整为零法。

指导：你看见的这个景物是什么样的？在游览时看见了哪些？想到了何种？有哪些感受？将它一一写下来，内容就详细了。

训练：

A.认真阅读以下一段文字，并按要求填在横线上，学习作者的观察方式。

我们看见不远处，斑马成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹！车子慢慢逼近，到了唯有20米远，它们还是这样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖着耳朵聆听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。而且一匹匹都这样膘肥体壮，布满美丽白色的脸庞，在阳光下变得油光滑亮。

这段话里，作者观察了斑马的：

部位：（耳朵、舌头、蹄、身躯）

颜色：（灰蒙蒙、美丽白色、油光滑亮）

数量：（五六百匹）

神态动作：（泰然自若、安详、竖起耳朵……）

形状：（膘肥体壮）

小结：我们应想把自己的所见写具体，就要分步观察，按一定的次序把事物的各个部位看全，不遗漏，还要把事物的色泽、数量、形状、静态、动态等方面的特征，有重点地描写出来，这样重点段的内容就会详细。

B.片断练习，把自己文中选的一处景物按上述规定写下来，再跟朋友交换看法，修改。

C.浏览《游善卷洞》一文，说说作者在游览过程中看到了哪些？想想自己在游览过程中看到了哪些？

D.阅读短文，按要求摘录，体会加进联想和想像后对文章有哪些好处？

E.修改自己习作前的观察记录，把重点段落中自己所见所闻写具体，把所感写起来。

小结：作文离不开观察，观察离不开想象。缺乏想象力的观察，是平庸的、肤浅的、乏味的，在观察时进行合理的想像，才可以让事物最准确、更形象，更鲜明、更深刻。

④学生习作。

（三）评改建议

1.评改重点：

（1）习作是否按一定次序写，条理是否清晰。

（2）各个别之间有没有恰当的过渡、衔接。

（3）重点段是否写出自己的见闻及体验。

2.评改方法：

（1）统观全文，根据规定，分步评阅，落实每一环节的训练目的。

①评观察记录是否仔细、具体。

②评提纲构思是否知道、严密。

③评中心段内容是否写出见闻感。

（2）师评引路，公布标准；互评，互相借鉴；自评自改。

（3）改后，老师将教师作文分类。好的张贴出来，指出不足之处。0

小学语文教案 篇2

教材分析

当我们开始这一次综合性学习的之后，学生即将在学校学习了三年，并且已经离开学校，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的儿童成长为心灵健壮的少年，这既是孩子自己拼命的结果语文课时教案封面模板，也浸透着大学、老师的心血。这十年中，发生过多少令人兴奋、喜悦、忧愁和痛苦的事；这十年，是父母在一生道路上起初起步而依然难忘的时光。在正式毕业的之后，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情并且对母校的愧疚之情表达起来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生一同的需求。这次综合性学习就是充分利用多种语文方式，让学员回忆美好的高中生活，互相鼓励，继续前进。

教学目标

1．理自己学校阶段优秀的或偏爱的，在习作中展现自己的成长。

2．在与爸爸妈妈的沟通中，感受自己的成长。

3．自己的习作，自编或合编集。

教学重点

理自己学校阶段优秀的或偏爱的，在习作中展现自己的成长，并可有条理地将之后编辑成册。

教学难点

能有条理地将编辑成册。

教学准备

学生刚入学时的图片、课件

预设过程

·教学过程·

一、在图片中找寻自己成长的痕迹

（一）师：同学们，你们还记得牵着爸爸妈妈的手第一次走进大学大门时的场景吗？还记得你们刚进一年级时哪牙牙学语的样子吗？今天老师带来了一张照片，你们瞧，他是我们学校的一位同学，猜猜他是谁？

课件展示一位变化非常大的同学的图片。

师：他是谁？为什么？

（生交流自己的想法）

（二）学生展示自己刚入学时的图片

师：（揭示答案）是啊，当我们回来找到自己小时候的图片时，相信有些人不禁要抱怨：啊，原来的我是这种的啊！下面谁来展示一下自己小时候的图片？

（生上台展示）

师：照片中的你跟今天出现了什么差异？（引导其他朋友一起观察交流）

（三）揭示本节课的活动主题

师：六年的时间过得真快，看着小时候的合照，我们突然看到自己长高了、变可爱了、变得越来越像个小大人了。今天我们就一起来探寻自己的成长足迹。

师板书：金色足迹。

二、在编辑集中展现自己成长的印痕

（一）师：同学们，六年的时间，我们更加和一年级的之后不太一样了，而我们写的一也无不承载着我们成长中的点滴回忆。

说说令自己印象最深的一文章。

（二）编辑自己的成长集。

师：我们的是一次次与众不同的历程，是一幕幕令人无法忘却的画面，是一颗颗童年的心，让我们把你们的自编或合编成一本集吧，以后再来看看仿佛能够看见自己的心路历程！

1．将自己收集的习作进行分类并列表。

师：相信课前必定搜集了这些自己的优秀作文，跟同学们说说他们挑选的习作都是有关什么内容的？

（生交流，师归纳并确认各分类。）

例如：心灵驿站——心理成长类的文章。

浪漫天空——想象类的文章

少年故事——生活类文章。

美丽时节——写景类文章。

2．将收集的习作进行分类列表

师：要使我们的集更有条理，我们就需要按各种

主题对文章分分类，下面请老师借助发下来的表格进行分类填写。

表格内容：主题题目年级文体字数自我

2．讨论怎样能够使集更有意思？

师：很多小组的同事已经将自己的进行了分类，那是不是就直接把所有的订成一本就可以了？我们还可以做些什么让集更有意思？

生讨论：画封面、写前言、编目录、配插图

三、在“累累果实”中感受自己成长

师：听着你们这么胸有成竹的介绍，相信我们的集必定无法编得十分出众。在小学的十年生活中，记录了你们的成长，很多的奖状也见证了你们的蜕变。

（一）荣誉台

（请同学们上台展现自己的得奖证书、奖状）

（二）家长感言。

师：真可谓硕果累累啊，其实我们的爸爸妈妈也见证了我们的蜕变，谁愿意来探讨临近毕业，爸爸妈妈对你说的话。

（生交流）

四、后续活动

（一）师：真开心能跟你们一起回顾成长中的点滴，回去以后，大家可以把自己的作品集得很有序更简洁，课后我们将展开作品集的推出活动。

当作品集展出后，请每位老师当当小评委，仔细阅读每一本作品集，完成我们表，我们将选取同学最喜欢的集中精彩的部分编入我们的班级纪念册。

（二）课件展示表格：

《作品集》表

小评委：

评选目录结果理由（30字左右）

最吸引你的封面设计

最有创意的主题编辑

最佳排版配图

最喜欢的

·板书设计·

金色足迹

——作品集

心灵驿站

浪漫天空

少年故事

美丽时节

板书设计身心驿站——心理成长类的文章。

浪漫天空——想象类的文章

少年故事——生活类文章。

美丽时节——写景类文章。

作业设计

把自己的作品集得很有序更美观，

小学数学教案 篇3

小学数学第九册教案-鲸

教学目标 ：

1、了解鲸的形体、种类、进化过程跟生活习惯，培养教师对科学探究的'兴趣。

2、学习“抓住事物特征，将事物写具体”的方式，并传达“用准确数字”和“相比较”的方式去表明事物特征的好处。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：

重点：了解鲸的特点跟生活习性，学习作者抓住事物特征描写的写作技巧。

难点：鲸的进化过程。

教具准备：

电脑软件

教学过程 ：

设置悬念，唤起求知欲。

软件显示“深海中的鲸”提问：你们明白这是哪个吗？

按鼠标，课题出。生齐读：鲸。

设问激趣，引入新课。师：你们明白它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。