幼儿园中班语言课教案【一】-乐题库

幼儿园中班语言课教案xx中班语言课教案幼儿园中班语言课教案【一】一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这种活动的举办，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的看法跟见解。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和同学交流时喜欢插嘴，部分儿童的词汇量较局限。二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地聆听对方交谈，不打断他人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前唱歌。能说普通话，能较连贯地表达自己的含义。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方法谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。(2)养成先认真观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和场景中展现的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。(3)在游戏中巩固训练发音，正确运用量词、方位词、副词、动词、连词和副词等，能说简单而完整的合成句，能看懂并理解多重游戏规则。学习较快速地体会游戏中的语言规则，并可迅速作出相应的反应。(4)喜欢赏析不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的感情基调，能利用恰当的语言、动作、绘画等方式体现自己的理解。能按照文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或场景。(5)能认真观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的幼儿图画书内容，增强预知故事情节发展跟剧情的素养。懂得善待图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画

书。在阅读过程中初步认识汉字的起源跟简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的梦想。喜欢描绘图形幼儿园中班语言教案模板，尝试用有趣的方法训练汉字的基本笔画。三、具体机制(1)创造一个自由、宽松的语言交谈环境，支持、鼓励、吸引儿童与学生、同伴或其他人交谈，体验语言交流的真谛。(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展她们的语言理解素养。(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。(4)引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助各种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。(5)加强语言教育与其它领域教育的联系。(6)教师应为儿童学习语言提供榜样。(7)教师成为儿童的实际对象对幼儿语言进行指导。(8)教师应为儿童主动学习造就条件，如提供良好的语言范本;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对儿童的语言学习行为做出切实反馈，增进其学习语言跟利用语言的兴趣和自信。幼儿园中班语言课教案【二】一、班级情况分析：本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有巨大的差别，有的小孩语言表达能力更强，事情阐述最明白，但也是一部分幼儿园不乐意表达，表述时语言有轻微结巴和大舌头的现象。为了让幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学演讲,学儿歌,讲故事等诸多方式演进幼儿的语言能力,并培养儿童的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展儿童认知和口头语言的表达能力。我按照儿童的年纪特点跟本班幼儿的实际状况，制定了下列计划：二、教学

目标：1、主动利用语言与他人相处，大胆运用短语，体验语言交流对自己的含义。2、愿意表达自己的诸多感受跟见解，喜欢探索问题，积极提问问题。3、喜欢读图书，能从阅读活动中感受到幸福，了解我们身边环境在变迁着，有保护环境的观念。愿意与他人交流自己的体会，爱惜图书，了解故事情节。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导儿童了解页码。5、引导儿童了解从图书、电视、广播、口头交流等方式受到许多国家因环境造成的伤害，知道要从小保护我们的家园。三、具体机制：1、丰富词汇，让人们掌握运用更多的短语，要求她们在日常生活中的灵活采用。2、要求幼儿养成先认真观察照片，后表达讲述的习惯，能切实倾听他人的述说内容，发现异同，并从中学习好的讲述方式。3、让幼儿可集中注意力，耐心地聆听对方发言。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前唱歌能说学普通话，较连贯地表达自己的含义，提高幼儿语言交往能力。4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和教授或和小朋友交谈，都提出儿童用普通话进行沟通，加强注意幼儿交谈时发音跟声调的恰当，发现语音错误，立刻纠正发音。具体进度安排表：第二周：花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)第三周：我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)第四周：兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)第五周：竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)第六周：春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)第七周：春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲门(儿歌)第九周：说颠倒(儿歌)芽(散文)第十周：

圆圆和方方(故事)一颗树(故事)第十一xx：xx汽车(故事)大草帽(故事)第十二周：鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)第十三周：大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)第十四周：爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)第十五周：快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)第十六周：我们的新年(诗歌)雨后(故事)第十七周：小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)第十八周：树荫(故事)夏天的歌(诗歌)第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)桃子熟了(儿歌)幼儿园中班语言课教案【三】倾听1、能够集中注意力，耐心地聆听对方交谈，不打断他人的谈。2、能够聆听并听懂对方的述说内容。表述1、乐意与同伴交流、讨论，学习围绕一定话题谈话。2、能够用普通话大方清楚地在集体面前讲述，较为连贯地表达自己的含义。3、能够先认真观察，再表达讲述，尝试根据一定的排序讲述实物、图片和场景的内容。4、能够大胆、较明白地表达自己的看法跟诠释。欣赏1、喜欢赏析不同形式的文学作品，乐于诵读。2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的剧情。3、乐于通过舞台重现作品内容。4、初步认识文学作品与日常生活语言表现形式的不同，感受文学作品的美。早期阅读1、能够观察图画书画面的人物细节，看懂并简略讲述单页多幅图画书的内容。2、对生活中常用的简洁标记和文字符号感兴趣。幼儿园中班语言课教案【四】教学目的：通过舞台、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导：1.教师利用指偶给儿童

边演示边讲故事。2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就马上完成了?3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。附故事：手指五父子的打架有两天，小玉刚想做爱睡一觉，忽然听到右手的五个手指头说起话来。大拇指说："我是他们的哥哥，我很有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我很有用。"中指、无名指也却说开了："我很有用!""我很有用!"小拇指一听，笑了："哈哈，我很有用!咱们光嚷嚷有哪些用?总得讲出点道理才行啊!"大拇指马上说："我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时侯，总是把我伸出去，说很好，真好，第一第一，我其实很有用啦!"食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我很有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!"中指说："别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里最高幼儿园中班语言教案模板，所以他们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!"无名指也却说开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有可爱的戒指，都是戴在我头上的!"小拇指说："你们说的都不错，可是很有用的得数我!小玉耳朵痛了，就用我来抠。""不对，我很有用!""不对，我很有用!""…&h

ellip;"呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟"对、对，还是使小玉说说吧，我们谁更有用?""我看他们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家能够办好。""我不信。""我也不信。""好，不信他们就试试吧。来他们谁可用一个指头，拿起这把扫帚扫扫地?"大拇指说："我可!""好，试试吧!"大拇指想，这还不容易。它跑过去就想把笤帚拿出来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是我来吧!"食指过去了，它把身体弯过来一勾，真把笤帚勾出来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我说说你，都不唱歌了。小玉又跟她们说："来，你们各位一起使劲，看看能不能把笤帚拿出来!"五个指头一合作，一下子就把笤帚拿出来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。xx问各位："你们说谁更有用啊?""我们都有用，团结起来力量大!"五个指头都不唱歌了，小玉躺在床上，不一会就睡觉了。建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动方式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。