【教师招聘】水平二阶段的武术基本套路五步拳，我的说课

尊敬的大家评委、各位同学： 大家好！今天我说课的内容为水准二阶段的武术基本套路五步拳，我的教案包括：说教材、 课堂目标、学情假设、说教法、创新点。 一、说教材 (1)新施行的《体育与健康课程标准》从跑步参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会 适应五个方面要求了体育学习领域目标跟水平目标。但已对准确的教学内容做明确要求，这 给我们学生留出了自由选取教材的广阔空间，依据本校实际状况跟学员身心发展特点，在充 分考虑学生的应该跟兴趣的基础上，以满足学生运动必须为方法，以促使学生运动兴趣为前 提，以培育学员自主训练意识为出发点，为学生终身体育打下良好的基础，结合教育价值观 我选择了本节课的教材。 （2）剖析教材：武术基本套路五步拳是整个武术套路中更基本的基本功套路、是学好武术 其他流派套路的重要基础，其动作由击球、马步、歇步、仆步、虚步五个基本招式组成，通 过本次课学习才能全面发展学生的协调性、灵敏性，促进身体速度、耐力、灵敏等身体素质 的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效益提升。作为本节课的课堂对象初中一 年级学员，其动作技巧掌握的优劣直接关系到现在对武术的兴趣，因此，教材在本节课中是 非常重要的。

(3）课时安排：本教材安排 2 课时，第 1 课时学生初步掌握动作技术要点和做法。第 2 课时 提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的品质。 二、说目标 新制定的《体育与健康课程标准》从跑步参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个方面要求了体育教学领域目标。这一目标的主要指导观念是“健康第一”。因此，在教 学当中深入贯彻“健康第一”的指导观念，以教师为主体，树立“以生为本”的教育观，促 进教师智育、德育、美育协调发展。深入领会“兴趣先导”的方法，激发学生的运动兴趣， 培养学员养成坚持训练的习惯，为学员终身体育打下良好的基础，为学生美好的今天储备可 量。教学目标是体育教学当中师生预期超过的结果跟标准。这一结果跟标准是老师和教师都 应一同遵守的。对学生来说是老师的目标，对教师来说是学习的目标。根据这一指导观念跟 要求，我为本节课设计了下面三个目标： 1 认知目标：初步构建对体育的恰当认识，理解武术运动的目的是全面发展身体素质、增进 健康。 2 技能目标：通过本节课的学习，使 70%以上的学员还能正确把握五步拳技术动作，发展 学生的灵敏、力量素质，提高协调性能力。 3 情感目标： （1）培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。

（2）实现目标的方式跟步骤：教师通过引入体验教学、个别化教学、非指导性教学的方式， 为教师提供一个民主、平等、自由愉快的学习气氛，激发学生的运动兴趣，学生借助合作学 习、探究学习，使其拥有一个广阔的训练表演，通过这些教学方法，一步步达成本次课的教 学目标。 （3）设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，学生在愉悦的氛围中把握知识，达到玩 中学，学中玩，完成课堂目标。充分展现学生的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教 学内容均为教学目标而服务。 三、学情假设 作为初学武术的教师，他们的书法基本功还不认真，通过上面课时的学习，学生终于初步掌 握了一些武术有关的常识、技术，要从起初就帮她们确立正确的动作技术。通过当时老师的 讲解，学生已经理解合作学习、探究学习的方式，知道其作用跟意图。学生气质存在差距，身体素质也有差异，学生好动，情绪不稳定的现象还存在，教师应因材施教，满足学生运动 需要，学生虚荣心比较强，争强好胜，教师要灵活运用课堂艺术，提高教师成就感，尤其是 体育差生，要看到她们的点滴进步五步拳套路教案模板，给予激励。本次课教师主要借助以下几种学习方法： （1） 小组合作学习法：因材施教是保证教师学习兴趣的重要条件，把身体素质水平比较的 学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其心情饱满的参加训练，不会因同伴素质好，技术好伤害其自尊心。

（2） 探究学习法：教学的重要目标之一就是要加强对学生探讨能力跟发现解决难题能力的 培养五步拳套路教案模板，通过此方式的利用从而推动其目标。 （3） 自主学习法：给教师提供一个自主学习的空间对教师自制能力的培养是相当重要的， 同时还能提高记忆，但必须教师提供必要的帮助。 四、说教法 (一) 教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我主要利用下面几种教学方法： 1.讲解法： （1）讲解要有确立的目的：通过对技术要点的讲解，目的使学生理解正确的概念，更好的 掌握动作。 （2）讲解时语言简明扼要，通俗易懂： 要紧紧地把握教材的重点、难点和关键点，做到精 讲多练。 （3）讲解要留意时机跟效果 ： 在起初教学时，先简单介绍要领和基本动作，带到学生熟悉 时在详细深入指导。 2.示范法：注要采取镜面示范、正面示范，利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己， 但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激发学生的学习兴趣，通 过优美的示范激发学生‘我最爱学’的感情。 3. 指导纠错法：在课堂当中及时得到教师正 确的反馈信息，更有利于提高其学习品质，掌握恰当的动作技术。 4.分解教学法：贯彻由易到难，由简到繁的教学方法 ，运用课堂分解法，学生容易学会动作。

每当学会一个动作时，就相应形成一种成功的感情体验，内心受到一种满足，同时也提高了 一步步完成整个动作的自信。 五、说教学程序 （一）教具学具准备：一块同篮球场大小空旷平整得场地 1 块，口哨一个。 （二）设计思 路：本次课共分 3 部分：准备、基本、结束。层层推进，最后达成课的目标。 （三）教学 程序 第一部分：准备部分（12 分） 1、课堂常规：（集合，整队，清点人数，师生问好，宣布上 课内容，安排见习生） 2、准备活动 慢跑：围绕场地跑步两圈。提出运动中口号“团结奋斗，力争上游”。 目的：提高学生心理、 生理唤醒水平，激发高尚情感，学生以细腻的心态参与运动，培养高尚情操。 3、徒手操：目的：学生活动开各个关节，为运动做好准备，避免损害。 4、游戏 目的：激发学生对体育的热爱，调动学生学习的兴趣，充分活动各个关节。 第二部分：基本部分（28 分）复习内容（武术基本招式、手法的练习 ） 1、分组练习：把学生分成 4 组，每组站成纵队，由排头至排尾依次向前做动作。 2、指派 学习小骨干，监督指导。设计动机：锻炼学生的领导能够，提高训练的效果。 3、教师巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确迅速的反馈信息，学生把握正确的动作 要领。

4、集合总结点评目的：学生对动作掌握水平有一个清楚的了解，通过教师予以的反馈信息更好的指导未来的 练习。新授内容：五步拳（18 分） 1、示范法：教师做完整示范（正常速度跟慢速 2 分））目的帮学生创建动作概貌，激发学生 练习的欲望。 2、讲解法；教师边示范边讲解。（5 分）目的：使学生确立动作技巧。 3、领做法：教师先慢速领做，再中速领做，当学生基本熟练动作后则采取常速领做。（5 分） 目的：循序渐进，使学员逐步学习动作。 4. 语言提示法：对于动作连接的关键处可用语言 提示。 5. 滚雪球法：当第二个动作学完时把第一个动作连出来练习 2~3 遍，依次类推。（5 分）目的：此方式促使学生把握动作间的衔接，使学生实行起完整的动作概念。 6. 巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确迅速的反馈信息，学生把握正确的动作技巧。 7.教师总结（1 分） 第三部分：结束部分（5 分） 1、集合整队 2、老师总结学生表现跟课的完成状况（1 分） 3、组织学生放松（3 分） 内容：学生集合围成圈，让学员对本节课的学习状况自由演讲，同时左手拍大小腿。设计意 图：培养教师的语言表达能力跟思考问题的素质，减轻肌肉疲劳。 4、布置课后作业（30 秒） 5、归还器材，师生再见. 我的说课到此结束，衷心的期望大家教授强调宝贵的看法跟建议，谢谢你们。