二年级上册科学课教案封面模板（共4篇）

二年级上册科学讲义封面模板（共 4 篇）篇：二级上册科学课教案 二年级上册科学课教案模板【三篇】 导读：本文 二年级上册科学课教案模板【三篇】，仅供参考，如果认为很不错，欢迎点评和分享。 【篇 1】 目标：1、引导学生从熟悉的事物中看到科学，探究科学的真谛;培养教师与 人合作的精神。 2、培养教师自主地强调问题、解决难题的能力。 3、初步学会做坡度与物体下降速率、冲出距离、爬升高度的对比实 验。教学过程： 一、创设情境体育教案封面模板，发现问题情境：乐乐(玩偶)从陡滑梯(模型)上滑下，摔了个大跟头! 问题：这个滑梯设计不合理，怎样改进? 二、尝试缓解问题 学生想办法改进：把滑梯坡度变缓，乐乐安全滑下。 (学生初次调试，很可能把滑梯的坡度调得过小，乐乐滑不出来， 或速度过慢，不好看。反复几次，就会调整适合。) 引导学员提出新难题 教师鼓励：看来，小小滑梯里还有些科学道理。通过上述事件， 你想知道滑梯的什么方面的科学疑问? 学生分组讨论后交流汇报，教师板书记录。 学生强调的问题有 滑梯加水后，玩出来有何不同? 不同材料制作的滑梯有何不同?滑梯的坡度与增长速度有哪些关系? 滑梯的坡度与冲出距离有哪个关系? 滑梯的坡度是否有限制? 下滑物的大小、轻重与增长速度有哪些关系? 怎样可以让物体在下降中途慢下来? 物体下降后才能上高坡? 四、研究方式指导 1、筛选问题：指导学员对难题进行整理归类，筛选出有探究价值既 有素质研究的几个问题。

2、各组确定研究问题并对所选问题进行分析假定。 3、确定研究方式，制定研究计划，并进行组内分工。 4、提示：①实验条件的控制，②实验现象的记录。 五、各组自主选择实验材料，自主试验研究，教师巡视指导。 六、初步归纳，得出结论 学生分组逐个宣读实验记录、实验结果，演示试验方式。 七、交流评议 1、组内评议 2、各组互评 八、扩展延伸 思考后回答 1、骑自行车下陡坡应注意哪些? 2、楼梯为什么应安扶手? 【篇 2】 教学目的 1、认识诸多通信懂得他们常用通信电报、电话进行联系。 2、培养教师热爱科学，学习科学的兴趣。 教学重点 引导学员认识现代的各类通信，培养教师学科学的兴趣。 教学时间一课时 教学过程 一、谈话导入新课，激发学习兴趣。 二、指导看图，说说图上画的都是什么颜色的通信。 1、引导看图。 2、小组互相讨论 3、指名说 (1)烽火报警(2)驿马送信 (2)飞鸽传信(4)电话 (5)步话机(6)电报 (7)卫星通讯(8)电视电报 (9)移动通信 三、组织学生探讨 你们见过这种通信吗?它们有哪些好处? 四、师介绍各类通信在现代化中的作用。五、课堂练习 1、思考： (1)你了解这些通信形式? (2)这些通信是如何通信的? 2、学生分 小组讨论 3、小组汇报讨论状况。

六、课堂小结 七、布置作业 课后收集其他的通信手段。 教学目的 1、学生学会做纸音盒。2、提高学生的动手操作能力。 3、使学生在 活动中感觉乐趣。 教学重点 培养教师的动手操作能力。 教具准备 纸盒橡皮筋铅笔学生也自备一份 教学时间 一课时 【篇 3】 教学过程 一、引入 1、出示教具 2、检查学生自备学具情况。 二、师边讲解边示范学生观察1、用粉笔尖在箱子一端的盖子正中钻一凹槽。 2、将橡皮筋的一端穿过小孔。 3、将穿过小孔的橡皮筋打一个结。 4、将盒盖盖紧。 三、学生分小组动手做教师巡视，个别指导 四、展示作品从小组做的作品中选出一、两个较好的展现给全班同学看。 五、布置作业课后自己再制作一个纸音盒，听一听它会发出声音吗? 第 2 篇：科学教案封面 hao劳动街小 学 教 学 设 计 科 目：科 学 年 级：三 年 级 任课老师：王建花 2 0 14 ——2 0 15 学 年 度 第 一 学 期 白 果 树 小 学 教 学设 计 科 目：科 学 年 级：四 年 级 任课老师：王 加 平 2 0 12 ——2 0 13 学 年 度 第 一 学 期 白 果 树 小 学 教 学 设 计 科 目：科 学 年 级：五 年 级 任课老师：王 加 平 2 0 12 ——2 0 13 学 年 度 第 一 学 期 白 果 树 小 学 教 学设 计 科 目：科 学 年 级：三六年 级 任课老师：王 加 平 2 0 12 ——2 0 13 学 年 度 第 一 学 期 第 3 篇：二级上册科学课堂计划 二年级上册科学教学计划 一、学情分析： 本册丛书从成人的已有经验、生活实际跟周边环境要素出发，以 认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习了解事物的方式 为线索，引导学生在观察的基础上，展开非常、分类、小制作、小实 验等多种形式的实践摸索，从而学习有关的科学常识。

二、教材分析： 本册丛书以教师的常识背景跟生活心得为起点，选用常见的植物、 物质、科学现象、自然现象、简单工具等为研究对象，以认识其特点 变化为主要内容目标，在一年级的基础上进一步练习并发展观察、描 述、比较、分类、实验等研究技能，渗透体验分析、归纳、抽象、概 况等认知方式。引导学生进一步关注人、动物、环境的关系的同时， 了解科学与技术、科技与生活的关系，培养并发展学生的研究兴趣。 教学目标： “溶解”作为教材的第一个单元，观察、描述溶解现象，辨别生活 中常用的溶解现象，尊重事实，激发探究兴趣，体会溶解给生活增添 的方便。 “动物的反应”单元，认识动物的感官和功能。知道动物是借助一 些器官感知环境的，珍爱动物、探究兴趣、愿倾听、乐分享，多角度 认识事物。 “太阳和月亮”单元，知道太阳发光发热，知道太阳东升西落，知道用太阳辨认方向，知道月相的差异，培养尊重事实，用事实说话的 意识体育教案封面模板，坚持住。“物体的位置”单元，知道用方位、远近描述物体的位置，激发兴 趣，乐于表达，体会合作学习的真谛。“尺子的科学”单元，了解尺子 科技史，认识在非常时统一标准的作用，尝试多角度多步骤设计制作 尺子，培养合作观念、创新意识，体会科技产品带来的便捷。

三、教学措施： （一）把握小学生心理特征，注重培养教师学习科学的兴趣 1、保护 学生的好奇心和研究兴趣。 2、精心安排多种活动。 3、尊重每一位 学生。 （二）加强组织教学，重视学习习惯的培育 1、加强教学组织工作。 2、注重科学课课堂常规教育，培养良好的学习习惯。（三）明确观察 要求，重视观察能力的培养 1、必须准备好观察材料。 2、把握各课 的观察重点。 3、掌握观察活动的基本方法。4、加强安全应对意识。 四、课时安 排 每周 1 课时 第 4 篇：二级上册科学培训大象版小学科学二年级上册培训总结 11 月 16 日上午，接受了大象版二年级上册科学课的授课，本次 培训由滑县教育体育局组织，青州云门书院双语学校邱晓云老师以 《小学科学课程标准》目标预测及大象版《科学》教材编撰思路为主 题，为我们做了一次特别深刻的培训，地点在滑县第一初级中学（育 新大学），听完邱老师的课，让我受到启发，有一个信念在展现，仿 佛心中有一团火在燃烧，——一定要努力做一个合格的科学教师，让 孩子们通过科学认识自然，了解身边的人跟事儿，让人们学会运用科 学，培养人们的科学精神和心态！ 邱晓云老师用她善良而清晰的声音，为我们讲解了学校科学课程 标准的目标预测，教材整体编写思路，二年级教材教学建议（上册和 下册），科学活动的组织与操作，而且播放了相当吸引人的宣传片。

让我借助邱老师的重新认识了科学，科学是奇妙的，是奇特的，同时 又是人人愿意钻研都可以学会的一门学科，而且孩子们的奇思妙想真 是使人十分佩服！邱老师的讲解让我明确了二年级小学科学更重要的学习目标— —培养孩子们的处理信息的素养、得出结论的素质！学生应严肃细致 有序地观察，然后，才能做到精确、细致、有序的表述、比较与分类， 从而得出结论！小学科学课程目标主要包含四大类：一、教授科学知 识；二、进行科学研究；三、培养科学态度；四、STSE，学习科学技 术，学以致用，促进社会发展。小学六个年级分为三个阶段，1-2 年 级感知科学，3-4 年级认知科学，5-6 年级探索科学，每个阶段都应 经历“提出疑问-作出假设-制订计划-搜集证据-处理信息-得出结论表达交流-反思评价”的过程，这是教材编写的逻辑结构，1-2 年级教 师起到指导作用，3-4 年级学生应进行引导，5-6 年级要发挥学生们 的主动学习的积极性。 二年级上册主要由准备单元、综合研究单元、 反思单元构成，每个单元有各自的目标，《学生活动手册》的应用， 它是为学生们做实验以及做活动进行指导的，需要老师们好好规范孩 子们，让《学生活动手册》发挥它真正的作用，如果学生们能够自己 进行本次活动的小结，那么，这节课就是非常成功的一节课，反之， 则不是。

邱老师向我们讲解了二年级上册每一单元的课程如何教，哪里是 重点和难点，同时还具体的讲解了教学设计与教学方式（工程类）， 以《磁针与南北》为例，做磁铁对对碰要切记什么，将一块磁铁进行 悬挂以及是置于手不碰的地方，让另一块磁铁与它相碰，让孩子们自 己观察，自己体会磁铁的力，是相吸还是相抵触，这个小小的变动， 就能使孩子们做到真正的观察与诠释，让人茅塞顿开！邱老师展示的师生活动是很吸引我的，蚕的人生，让学生养蚕， 写养蚕日记，让学生把过程拍摄出来，让成功的小组向你们展现自己 的成果，并且参与市里的比赛，孩子们不仅长了知识并且训练了自己！ 孩子们参加社团活动制作的小汽车、机器人、望远镜、潜水镜、吹泡泡机等发明使人叹为观止，让我们不由的发出一声叹息——他们很厉 害了，能发明这么多东西！孩子们真的是创意无限呀！通过教授的辅导与讲解我对学校科学这样学科有了更多的了解， 以后应按照二年级学生的特征来好好的老师科学课，二年级学生年纪 比较小，语言表达能力、信息处理能力还非常弱，需要我们细心地做 好指导工作。希望借助我的尽力使学生们了解科学，喜欢上科学！