2017年高中音乐教案模板【篇】-乐题库

高中音乐教案模板【篇一：音乐教案模板】教案模板一、教学目标 一课时知识技能目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的嗓音演唱曲目 过程方式目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等形式,让学员参加戏剧学习 中来，加深对歌曲感情的理解 情感态度价值观目标：深入贯彻歌词情感，培养戏剧兴趣，提高美术美能 力二、 教学重点、难点教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的嗓音演唱曲目 教学难点：领会歌曲感情，提升戏剧美能力三、 教法、学法 教法：（遵循教为主导，学为主体的教育方法高中音乐教案模板，以启迪、点拨、引导为主，辅 以示范跟讲解，充分发挥学生的主观能动性。）讲解法：介绍歌曲作者跟作画背景。示范法：用自己的演唱来体现音乐，来感染学生。 多媒体辅助法：展示以表现歌曲内涵为主题的照片、诗词，播放乐曲的不同 版本。（还有：情景创设法、合作分析法、启发式教学法、尝试教学法等 自己选取 编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重技巧的选取 让学员主动参加戏剧教学） 讨论交流法:让学生在探讨的过程中找出歌曲的特征，演唱的方法。 尝试法:指导学员自学，使不同层次的教师的思维能力和实践创造能力都得 到提升。四、 板书设计自己编了 一般就写下教课标题以及以下的小标题 比如 我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个圆形框起五、 教学过程本节课为多媒体教学课 所运用的的教具有 钢琴 多媒体辅助教学设备等1 、 导入 （5分钟） 一般采取情景的方法导入（欣赏形式的课程多采取创设情景的方法导入） 也可以运用复习上节所学的方法导入自己编入一段 课程导入词 （根据课程）2 、 新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程 新课设计多运用多听 让学员多讨论 小组探讨啊 教师鼓励提 问 学生多听 多想 多回答 然后再总结的方法去设计 目的 一个要使学生 了解 体会到歌曲感情）比如 1 、讲解歌曲时代背景2 、讲解歌曲作者3 、学生初次聆听 体会乐曲情感 4 、学生继续倾听 感受歌曲曲风情感走向 画出歌词曲风线（小组合作模式进行） 5、学生继续聆听歌曲带着对歌曲感情的理解再次深入聆听乐曲、体会作者 所应抒发的感情（如果是课堂新歌之类的课程 新课设计而是以教师为主导 让学员主动积极参加新课教学）比如 1 、聆听歌曲2 、讲解歌曲节奏 强弱规律 重难点不好唱的地方3 、设计发声训练曲 （可以板书到黑板上）4 、学听曲目 示范表演 教和琴学跟录音学 分小组探讨歌曲情感 找朋友示范抽 5 、互动环节划出2 3 4拍子 适合歌曲的指挥手势图，教老师指挥，抽同学演唱，抽同学指挥 这样全班互动下3 、 课堂小结 （5分钟）自己总结整个课堂教学 再次诠释乐曲 旋律 作者 情感等 肯定下教师4 、 课后作业同学们将自己所学歌曲演奏展示给自己的爸妈以及弟弟朋友下去聆听与本课作者有关的歌词 体验歌曲抒发什么感情六、 教学反思（空在那里 这个学生学习了这课后 存在的 问题的思考 不用写 空着就行）在教案中表现自己的课堂设计模式： 本课课堂设计从而以戏剧美为核心，通过使学员主动参加、教师辅助的 教学方法，让学员通过戏剧教学四多“多唱 多想 多感受 多创作”等形式深入认识歌曲感情，体会作者所要抒发的感情，重视整个的 创作过程，重视全体师生的共同参与性是本节课的宗旨。

【篇二：高中戏剧教案：《民歌欣赏》教案模板】高中美术讲义：《民歌欣赏》教案模板 第一课时 ： 教学重点：简介中国民歌的分类，欣赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》 、《放风筝》三首民歌。教学难点：听辨号子、山歌与小调教学过程：一、简介中国民歌的三大类的不同特点：劳动号子：音调铿锵有力、豪迈。山歌：节奏轻柔、旋律明朗。小调：结构规整、旋律柔美。二、欣赏一组民歌。 1、四川民歌《川江船夫号子》：感受歌曲的演唱方式对歌词所起的作用。说说歌曲音调有哪些特征？属于哪类民歌？2 、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特征—延长音较多。说说山歌为什么用这么多长音 3、河北民歌《放风筝》：想一想这首歌与先前的有哪些区别？你可按照歌词 内容画一幅图吗？三、活动与训练：分组说说自己搜集的有关中国民歌的知识。四、教师小结民歌种类及特征。第二课时 教学重点：结合戏剧知识进行戏曲欣赏，引导学生从民歌的不同特点进行 区别、归纳。教学难点：说出号子、山歌与小调不同的特征。教学过程：一、赏陕北民歌《脚夫调》，想一想：歌曲属于那种乐曲种类？二、哼唱云南民歌《放马山歌》，感受山歌的曲风特点—— 节奏自由、衬词多。

三、欣赏河北戏曲《盼红军》，想一想：歌曲的旋律属于山歌类吗 ？为什么？四、随伴奏乐曲哼唱《盼红军》，感受小调曲调柔美、结构规整等特征。五、听辩练习：1 、《黄河船夫曲》、《码头工人歌》属于那种类型的号子？2 、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》属于那种民歌种类？六、活动与练习 1 、你会听什么广东方言歌？ 2 、创作民歌： 应用1、2、3、5、6五个音创作一首有戏曲风格的曲目。 3 、教师示范再集体创作。 七、集体评议。 八、小结。【篇三：人音版高中美术鉴赏全册教案-格式已编辑】 人音版高中美术鉴赏全册教案 第一单元 学会聆听 第一节 《音乐与人生》教学设计 第二单元 腔调情韵—— 多彩的乐曲 第二节 高亢的西北腔 第三节 《独特的民族风》教学设计 第四节 醇厚的中原韵 第五节 《飘逸的南国风》教学设计 第三单元 鼓舞弦动——丰富的民间曲艺 第六节 《鼓乐铿锵》教学设计 第七节《丝竹相和》教学设计 第四单元 国之国粹——京剧 第八节 《京剧大师梅兰芳》教学设计 第九节 现代京剧 第十节——历史古老的欧洲特色 音乐教学设计 第十一节 《非洲歌舞音乐》教学设计 第六单元 欧洲民间音乐 拉丁非洲戏剧 第十二节欧洲民间乐曲－－风笛 排箫 歌声 第十三节 拉丁美洲音乐—— 安第斯高原 探戈 音乐文化的融合第十四节 《巴赫》教学设计第八单元 划时代的戏剧大师—— 贝多芬第十五节《贝多芬第九交响曲》教学设计第九单元浪漫幻想的音乐世界- 1 -教学设计第十六节艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教学设计 第十七节—— 《钢琴音乐的奇葩》教学设计第十单元 音响塑成的民族观念第十九节《对祖国河山的赞歌》教学设计第二十节 《俄罗斯民族风情》的教学设计第十一单元 一个人的流派——德彪西第二十一节《德彪西》第十二单元 传统样式体裁的解体——现代主义戏剧的新趋向 第二十二节《勋伯格》 第二十三节 爵士乐 第十四单元 文人情致 第二十四节 《高山流水志家国》教学设计 第二十五节《西出阳关无故人》教学设计 第十五单元 新乐曲歌声初放 第二十六节《沈心工与李叔同》教学设计 第二十七节《萧友梅与黄自》教学设计 第二十八节《聂耳》 第二十九节 冼星海 第十七单元：新中国的歌 第三十节《祖国颂歌》教学设计 第三十一节《乐坛新曲》教学设计 第十八单元 走向新世纪第三十四节《新时代》教学设计- 2 -第一单元 学会聆听第一节 《音乐与人生》教学设计一、学习目标： (一)运用?音乐思维?的方法鼓励教师感知、体验、理解、鉴赏音乐，培养学 生健康向上的音乐美观，学会用音乐的思维模式认识自己，了解世界，改 造世界，用戏剧丰富自己的生活，用戏剧美化自己的人生。

(二)演唱表演乐曲主题，在戏剧中联想，听赏、分析、描述音乐高中音乐教案模板，理解戏剧跟 其他人文艺术或人文艺术之处的其它学科之间的关系；理解戏剧与历史、 文化之间的关系，学生积极参加、主动研究。 (三)在欣赏不同风格戏剧作品的过程中，学习音乐的体现方式，逐步了解音 乐的社会功能。在学生的指导下，学会聆听、学会探讨、学会理解。二、教学重点、难点 重点：聆听《第六（悲怆）交响曲》，引导学生探讨有什么音乐要素在发挥作 用，发挥如何的作用。难点： 通过欣赏，引导学生探讨作品体现了如何的戏剧情绪，产生了这些联想与 想象，揭示了什么社会内容。三、教学内容安排 本节课聆听《草原放牧》、《第六（悲怆）交响曲》为重点曲目，《森吉德玛》为 拓展曲目。四、教学资源充分利用课本和配套的教案资源。学生气质特长的发挥，用表演或音乐等方式，表演歌曲的主题内容。五、教学方法与指导思路（一）教学方法：以师生主动研究为主，教师点评引导为辅。- 3 -- 4 -- 5 -