全国各省市教师面试试讲通用标准（模版试讲教案）(2)

3.集体讨论法:针对师生提出的难题，组织学员进行集体跟分组语境讨论，促使学生在学习中解决难题，培养教师团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系非常紧密，学生即将具有了直观的体会，可以使 学生自己阅读教材并探讨，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在教授的指导下进行探讨，然后进行 归纳总结，得出正确的推论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让教师对本框题常识 的思维最清晰、更深切。 五、说学法 我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中 特别注重学法的指导。让学员从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习 的真正的主人。这节课在指导教师的学习方法和培养学员的学习能力方面主要采取下列方式:思考评价法、分析推导法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的课堂过程。 六、说教学过程 在这节课的课堂过程中，我强调突显重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也强调互动、 交流，最大限度的激发师生参与教学的积极性、主动性。 1. 导入新课:(2~3分钟) 由上节课演过的常识和课本开头的情境设定导入新课。

导语设计的根据:一是概括了旧 知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学十分重要的一个环节。 2. 讲授新课:(35分钟) 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地预测教材的难点。还按照教材的特征， 学生的实际、教师的特长，以及课堂设备的状况，我选择了多媒体的教学方法。这些教学方式的利用可以 使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的常识兴趣华。还加强教材中的问题，适当对题目进行引 申，使它的作用非常突显，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而超过举一反三的效果。 3.课堂小结:(2~3分钟) 课堂小结的目的是加强了解，可以把教学传授的常识尽快地转换为学生的能力;简单扼要 的教学小结，可使学生很深刻政治解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐步地培育学生产生良好的个 性。 4.板书设计: 我非常重视直观地、系统的板书设计，并迅速地表现教材中的知识点，以便于学员还能理 解掌握。我的板书设计是: 5.布置作业。 针对XX年级学员素质的差别，我进行了分层训练，这样做既可以让学生把握基础知识， 又可以让学有余力的学生有所提高，从而超过拔尖和“减负”的目的。我布置的教学作业是:XXX 七、说总结 1( 对教材内容的处理。 根据新课程标准的规定、

知识的跨度、学生的思维水平，我对教材内容的增有减。 2( 教学思路的选取 (1) 运用了模拟活动，强化教师的生活感受。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具备了 一定的生活感受，但是缺少对这些感受的深入探讨。因此在进一步加强这些感受的过程中我进行了探讨跟 认知，使乱放从学生的生活中来，从教师的探讨研究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分激发学生 现有的知识，培养教师的各类能力，也有助于推动理论知识与实际生活的融合。 (2) 组织学生研究知识产生新的知识。我从学生的生活感受入手，运用实例等方式营造情境呈现 问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决难题，在疑问的剖析、解决问 题的方式、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等变革思维能力，又有利于学生表达、动 手、协作、等实践能力的提升，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与素质并重 的目标。也正是由于这种了解来自于学生自身的感受，因此学生除了“懂”了，而且“信”了从心里上认 同那些观点，进而可主动地内化为自己的感情、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、 行、信的统一。 八、结束语 各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学员的心理特征及其思维规律，采用直观教学和活 动研究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心， 放手使教师自主探索的学习，主动地参加到知识产生的整个思维过程，力求使学生在切实、愉快的课堂气 氛中增加自己的了解水平，从而超过预期的教学效果。

我的说果完毕，谢谢～ 说课教师XXX号 各位嘉宾教授昨天/下午好～ 我说课的考题是义务教育课程标准实验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。 我说课的程序主要有下列********等四个部分: 一、教材分析: 本课时内容主要包含****和****等个别，属于。。。。的范围，是在学习了**内容的基础上(或为学习之后**内容做知识准备)的常识，《课程标准》的规定是**************，据此我确认以下教学目标: 1、知识与技能:(学生识记的基本内容) 2、过程与技巧:(基本技能跟能力发展) 3、情感、态度与价值观:根据知识的****特征，确定通过学习本节实现****(情感、态度跟价值观)的培养 教学重点:根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点 教学难点:根据(知识**特点、学生已有知识储备或理解素养)确定****为本节难点。 根据以上教学目标将详讲***，略讲****，以突显**重点和突破瓶颈 二、说教法: 根据以上教材分析，为推动教师的**能力发展，对****知识将引入***教法面试试讲教案万能模板，为贯彻重点选用**教法;为突破难点采用**教法;等等。

(注重启发式、讨论式，实现因材施教) 三、说学法: 为让所学知识可很好的纳入学生已有的知识制度，促进学生的智能发展，对**知识将分别采取(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等) 为贯彻教学目标将着重做好以下练习:对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行练习 四、教学过程: 1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)，导入新课 通过****来(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识，板书课题 2、(导学结合、图文研习、探究发现等)，讲授新课 注意:a各方法清晰流畅 b用多媒体时语言是:媒体展现(材料、地图、练习等) c学生活动和老师活动明确，活动表明意愿(围绕三维目标) d框题间应有过渡语言 e有变革的做法着重说 f告诉评委:以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排 列) 3、课堂小结:(回顾总结、指板书小结、媒体展现脉络小结、学生自我总结等)，并指 出重

、难点。 4、巩固练习:(此步有无可依照教学过程调节) 5、作业设置: 以上是我的说课内容(或说课完毕)，谢谢大家评委～ 篇三:教师资格证面试试讲模板 自我介绍: 各位嘉宾教授，上午好，我是_____号考生。 说课: 今天我说课的考题是《____________》。首先我们来进行教材分析。 教材分析: 本节课出自______________出版社出版的大学《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是:___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学员进一步成功、快捷操作____的基础，也是产生学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在之后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 (以上4条，灵活采用，不用全部说上就行。可以参考附录中的短语，主要是说学习本节课的意义。)接下来说一下本节课的课堂目标。 教学目标: 知识目标:1、 2、 能力目标;1、通过讲练结合，培养学员处理____、解决难题的能力。

2、分组学习方法，培养教师与对方交谈交流、分工合作的素养。 3、通过修改问题情境，提高学生探讨跟解决难题的素养。 情感目标:1、培养教师认真、细致的学习态度。 2、通过看到问题、解决难题的过程，培养学员合作精神，增强教师的求知欲跟对学习计算机的热情。 当我们对教材进行了探讨以及认识了教学目标以后，就不难理解本节课的重点与难点 重点: 难点: (对于重点、难点，依然是写出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各个别的标题) 那么，究竟需要如何来完成本节课的任务呢,下面说一下本节课的教法和学法。 教法: 1、范例、结合引导探索的方式，激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，体现了以师生为主体、教师为主导的课堂方法。 3、采用类比法，引导学员发现问题，自主学习，从而感受到独立获得知识的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和瓶颈。 (根据需要任意选择教法。2-3个就行。根据时间自行安排。) 教学相长，本节课我所运用的学法主要有两个。 学法: 1、主动学习法:举出反例，提出疑问，让学员在取得感性认识的同时，教师层层深入，启发学员积极思维，主动构建知识，培养教师思维想象的综合素质。

2、反馈补救法:在训练中，注意观察学生对学习的反馈情况，以推动“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的课堂过程。 教学过程: 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进行正体部分。主要是借助讲练结合的方法完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。 最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是总结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。 (1、 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作 (2、 我是按一节课40分钟分配，待考证。 (3、 大概模式是这种的，你根据时间规定自行取舍吧。 (4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的句型要突出。但是，不要板书，浪费时间。 (5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。 最后要说“说课完毕” 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写明白。 如果认为整节课讲不完，你可以说我现在主要讲____几个别。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果可展现你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。