战长沙湖湘宁_湘潭湖湘林语一期图片_画风·湖湘卷(3)

华中艺专毕业后，陈白一因为没有关系和门路，无法施展自己的才华。他回到家乡从事教育工作，曾任邵阳市中学美术教师。

陈白一自认为是有才艺的，他勤勤恳恳、兢兢业业，做一个美术教师，决不会比别人差。但是，事与愿违，他的课一期比一期少。

到解放前夕，陈白一每周只有8节课。这些课还是华中艺专的同学让给他的。

陈白一每周只有8节课。当时，因为工作量与报酬挂钩，仿佛现在的所谓效益工资。他每周只有8节课，意味着他每个学期只有8担米，也就是说他每月只有一担多米。

这微薄的报酬，如何养家糊口呢？当时，他实在想不通。因为不是他不肯多上课，而是那些掌握实权的人不给他排课。

一天，陈白一终于茅塞顿开。因为他不会巴结逢迎，不会吹牛拍马，他教书4年，从来没有找过一次校长，他的课都给校长的亲友占去了。他看清了自己的处境，但他只能忍耐，没有任何怨言，也不愿那样做。

陈白一认为：自己是华中艺专毕业的高材生，学的是“纯艺术”。受儒家思想的影响，中国绘画艺术专业人才崇尚“艺术至上”，自命清高，这给他影响极大。

对于一位教师来说，没有上课的机会，好像战士没有机会上战场冲锋陷阵。没有课上，他自寻快乐，自我解脱。于是，他寄情山水，逛名山古寺，钻深山老林，把感情寄托在书画上。他整天将自己关在小阁楼里，画“小桥流水”、“枯藤老树”，画“深山读易”、“高亭论古”……他任意涂抹，废纸三千，自己也不知画了些什么，画了干什么。

日子长了，陈白一自己也感到莫名其妙。他心里非常苦闷，不知怎么办？

四、热情描绘新中国

1949年10月，陈白一正在苦闷、绝望之中，邵阳解放了。

陈白一正沉浸在欢庆胜利的锣鼓声中，邵阳师范的军代表胡若愚突然来到他家，请他去上课。这是破天荒第一次，他受宠若惊。

更主要的是，陈白一通过学习党的文艺方针、毛主席在延安文艺座谈会上的“讲话”、为人民服务、画人民、为人民画、画给人民看等，在他心里亮起了红灯。

有一次，陈白一去农村画人像。当时，他用明暗衬托的手法塑造人脸的立体感。然而，那些女孩子并不买账，都认为自己的脸被他画黑了、变脏了。

回到邵阳老家，陈白一把自己所画的山水画拿给叔伯兄弟们看。老家的这些叔伯兄弟都是务农的，他们也都把头扭到一边，表示不愿意看，还说他这几年专科白上了，指责他专业没有学好。

陈白一心想：老师们在课堂上所教的西方的画法，看来在中国根本行不通。如果自己画出来的东西，人民群众根本不喜欢，那还谈什么为人民服务呢？于是，他决心改变画风，开始尝试用中国较古老的画种——工笔画来表现生活。

工笔画是按表现形式来命名的，而且是相对写意画而言的，前者是一种工整、精细的绘画，后者是一种粗犷、豪放的绘画。细究起来，工笔画之“工”，至少有三个方面的含意。其一，工即工整。勾线一丝不苟，敷色层层渲染，细节明澈入微，用极细腻的笔调描绘对象，画面效果精致耐看。其二，工即功夫。要求画家必须具备扎实的绘画基本功，如造型能力、绘画技巧、色彩修养等。还要求画家有驾驭画面全局的能力，舍此是无法画好工笔画的。其三，工即时间。要达到精细入微的画面效果，就必须从容不迫、精雕细刻，这就需要很长的时间，往往是“三日一树”、“五日一石”，一幅工笔画比一幅写意画所需要的时间要长得多，并非能一蹴而就的。

想着想着，陈白一拿起画笔，投入生活。他热情地拿起手中的笔，用工笔画的形式，描绘火热的生活，满腔热情地为新中国作画。

1950年春，陈白一调任湖南省农业厅宣传组组长。

这位摆脱旧社会苦闷的青年画家，以自己敏锐的目光，立即背起背包，卷起裤脚，投身到农村广阔的天地中去锻炼成长。

陈白一为服务发展生产的中心工作，积极投入到这场波澜壮阔的爱国丰产运动中。3年农村蹲点，他参加了爱国丰产、互助合作、扩大植棉的宣传工作。他绘制各种农业政策、科学种田等宣传图片，张贴村寨，做到家喻户晓。他还亲自带图片、幻灯片，带领幻灯宣传队走村串户，白天办图片展览，晚上放映幻灯片，宣传生产，互助合作。