机器人活动教学案例-山西省长治市城区青少年活动中心

机器人活动教学案例山西省长治市城区青少年活动中心 雷建军 一、活动背景 一些发达国家已经看好智能机器人教育对将来高科技社会的作用 和制约，他们在中小学的信息技术教育中都不同程度地对学生进行智 能机器人知识的教育。在它们的课程中有使教师了解机器人的课堂内 容。目标是使学生了解各类由计算机控制的机器人的作用。例如，介 绍机器人的由来，要求学生收集各类机器人的照片、小说或视频等资 料。让学生分组讨论有关机器人的功能跟局限性及或许对人类造成的 影响等弊端。这些内容主要穿插在科学导论、社会探究和计算机概论 等课程课堂中进行。我国中小学智能机器人教育方兴未艾，有识的信 息科技基础教育的决策者和工作者应该把握这一教育改革创新的先 机，将我国的信息技术教育促进到一个新的水准上。当今的教育是为 以后的经济跟社会演进打基础的。有超前意识的教育工作者，应该关 注经济的演进趋势，思考将来社会对人才培养的意愿，并为培育高素 质的人才打好基础。 二、活动目的 1、培养教师勇于探索未知世界，积极参加实践活动的观念。 2、帮助学生利用机器人套件，设计、制作智能机器人，并进行比 赛，在活动中增加学生的观察预测、动手、创造能力，培养人们的参 与、竞争、实践、协作意识。

3、了解智能机器人，掌握相关信息机器人教案模板，动手组装实践。 三、活动内容建立、调试智能机器人 四、活动重点 1、认识智能机器人，了解其特点、作用等相关信息。 2、运用乐高机器人套件，动手设计、组装智能机器人，并撰写程 序进行比赛。 四、活动难点 1、仔细观察，完成乐高机器人的制作。 2、学习、编写程序，完成机器的下载、调试。 五、活动对象 高段小学生 六、活动时间 50 分钟 七、活动准备 教具准备：乐高机器人、配件、程序资料、比赛光盘、计算机； 红外发射仪。 学具准备：乐高机器人套件，零件分类摆好。 八、活动过程 （一）揭题导入激发兴趣组织课堂导入活动 1、谈话： 80 年代是PC 时代，90 年代是Internet 时代，新世纪的第一个十 年将是个人机器人的时代，今天就让我们共同走入一个崭新的机器人 世界。2、看视频、思考、答疑。 这段视频中介绍的机器人与我们想像中有何不同？ 学生全员看录像思考。 认识智能机器人，了解国际上的相关信息。 1、介绍智能机器人的三个特征并结合录像举例。（外观、运动、 思考） 教师讲解，学生观看录像。 2、看录像了解智能机器人 的特点、作用。思考：片中介 绍的机器人都可给我们干什 学生结合录像思考、讨论、了解乐高机器人的软、硬件，并促使兴趣。

3、介绍、展示乐高产品；拼插套件（电路积木）RCX（微 电脑芯片，可接收并储存通过红外发射仪传出的电脑程序，从而支配 机器人完成指令）软件编程ROBOLAB 平台结合展现的展品介 绍各种输入输出设备（光电传感器、触动传感器、马达、导线等） 教师演示展品，并进行讲解，学生思维、观察、实践、体验。 （二）确定活动目标，探究学习。 1、提出疑问，整理有关概念，教师做定向指导。a、你期望制作 具有哪些功能的机器人？b、你觉得要具有这些设备？ 小组探讨后演讲。2、活动组织指导。目标：设计、制作自己的机器人（提供四种 套件组合方案任选）讨论：做哪些？怎么做？谁来做？ 小组探讨，自己选题，确定难度，设计方案，进行分工。 领取套件，准备材料。 （三）活动实行 1、引导学员看懂套件原理，参观、研究教员展品。 、学生主体活动独立操作调节。、教师培训，提示目标，个 别辅导，从旁帮助，协助学生独立 活动，对学识进行鼓励。、反馈 交流，引导学员互相考察、学习， 使个人心得成为集体财富。 2、教师培训其阅读装配说明， 弄清装配方法。 3、准备工具。 4、合作成就。（可自由发挥，进行创造性加工） 5、教师助其撰写并下载程序，进行安装。

6、演示、竞赛、交流。 （四）延伸补充： 发散思维知识扩充 1、你以后想设计什 么样的机器人？你觉得 它要具备哪些设备？个人发言：略 课外作业：下去收集有关机器人的知识，并以小组进行机器人比赛。 2、阅读、观看资料机器人教案模板，扩展知识面，观看乐高竞赛光盘。 九、反馈小结 激发师生活动兴趣，进行作品展现对学生参加意识评价 1、展示优秀作品，设计者自主展示说明思路。 2、学生谈本课收获、体会，写留言。 3、对本节课中体现突出，创造性强的学生总结后赞扬发奖。 3、整理活动场地，清点摆放活动材料，养成好习惯。