教师资格证考试《教案格式的标准表格式教案模板》(2)

第三部分 内容标准

四个学习领域

通过“造型，表现”领域的学习活动，学生要超过以下目标：

第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本外形要素，并可利用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动。激发想像力和创新观念。

第二，通过对各类艺术媒材、技巧跟制作过程的探求及试验，发展戏剧感知能力跟造型体现能力。

第三，体验造型活动的真谛，产生对音乐学习的长久兴趣。

通过“设计·应用”领域的学习活动，学生要超过以下目标：

第一、了解“物甚至用”的设计观念，并利用设计跟工艺的基本常识和技巧，进行有目的的趣味、设计跟制作活动，发展变革观念跟创造能力。

第二、感受各种材料的特点，合理运用多种材料和软件进行制作活动，提高动手能力。 第

三、了解艺术手段美感及其与设计用途的统一，提高对生活物品跟自己周围环境的审美评价能力，激发美化生活的梦想。

第四、养成事前预想和计划的行为习惯及其耐心细心、持之以恒的工作态度。

通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生必须超过以下目标：

第一、激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和了解自然美和艺术佳作的颜色、形式跟内容特点，了解中外艺术发展概01况。

第二、逐步提升视觉体验能力，掌握运用语言、文字跟形体表达自己的体会跟认识的基本原则，形成健康的审美情趣，发展审美素质。

第三、逐步产生崇尚文明、珍惜优秀民族戏剧与文化遗产、尊重世界多元文化的心态。 通过“综合·探索”领域的学习活动，学生要超过以下目标：

第一、了解艺术学科与其它学科的差别与联系，学习灵活采用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行研究性、综合性的艺术活动，并以各类方式发表。

第二、认识艺术与生活的紧密关系，发展综合解决难题的能力。

第三、开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的快感，体验研究的愉快与成功感。

二、内容标准比如：

第三学段(5—6年级)

【造型·表现】学习领域

▲运用形、色、肌理和空间等艺术语言，以展现和立体造型的方式，选择适合于自己的工具、材料，记录与体现所见所闻、所感所想的事物，发展音乐构思与作画的素养，传递自己的观念跟感情。

【设计·应用】学习领域

▲运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简洁的趣味、设计方式跟媒材的加工方式，进行设计跟装饰，美化身边的环境。

【欣赏·评述】学习领域

▲欣赏、认识自然美和艺术佳作的材料、形式与内容等特点，通过叙述、分析与探讨等方法。了解艺术体现的多样性，能用一些简洁的艺术词汇，表达自己对音乐作品的体会跟理解。

【综合·探索】学习领域

▲结合学校跟社区的活动，以音乐与科学53程和其它课程的常识、技能相结合的方法，进行策划、制作、表演与展现，体会音乐与环境及特色文化的关系。

第四部分 实施建议

教学建议

课程的变革虽然是内容的转型，也是课堂过程跟教学方法的变革。重视课堂过程跟教学方法的变革，是本次课程转型的一个重要特征。为了更好地实施本《标准》，提出如下教学建议。

1．美术教学要加强对教师审美素质的培养。

2．美术教学应格外注重激发师生的变革精神和培育学生的实践能力。

3．美术学习应该从纯粹的技能、技巧学习层面提高到音乐文化学习的层面。

4。加强教学中学生的双边关系，既注重学生的教，也注重学生的学。

5．教师要引导学员进行综合性与探究性学习，加强艺术与其它学科的联系，与教师生活经验的联系，培养教师的综合思维跟综合研究的素养。

6．教师要加强对师生学习方法的探究，引导学员以展现、观察、体验、表现及其收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7．教师要以各类生动有趣的课堂形式，如小说、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方法鼓励学生提高对形象的体会能力与想象能力，激发学生学习音乐的兴趣。

8．教师要尽可能尝试计算机和网络音乐课堂，引导学员利用计算机设计、制作出生动的艺术佳作；鼓励教师运用国际互联网资源，检索丰富的艺术信息，开阔视野，展示它们的艺术作品，进行交流。

对心课标的内容进行认真讲解，让学员认识新课标的课程性质价值，基本观念，课程目标，阶段目标，内容标准等内容， 然后使其大胆、创造性地体现说出自己的看法感受发表自己对新课标的见解

课上实际练习：

通过新课标的学习使教师把自己只是教授运用新课标的内容上台发言，实际联系，巩固知识。

归纳总结：通过本课的学习强调针对性的难题：

1体验是哪个？

2学习了这些知识？

3有哪些想法？

通过问题引导学生自主的探讨充分发挥学生学习的主动地位，让学员自主思考加强本节课所学的内容并完成局部至整体的转换，归纳，建立自己的看法，拓展知识视野。

教学评价：

1、明确灵活采用绝对评价法，相对评价法和个体变化评价法因地制宜结合使用使得学生有的放矢，并按照评价结果迅速看到差距，调整自我，在互相非常中判断自己的位置，激发竞争意识 和充分地照顾学生存在的个性变化状况，减轻学生的压力 。

2、明确每次评价的内容，突出重点让学员认识到知识的重要性小学美术说课万能模板，促使教师愿意学习主动学习。

3、在评判上秉持客观性，整体性，指导性和科学性的方法，注重教师的自我评判全面培养教师的常识技能，不断了解自己认识自己加强自己。

第6篇：中学美术新课程标准教案

普通初级学校美术新课程标准

中学美术课程新标准教案

教材分析：1997年《全日制普通高级中学艺术赏析课教学大纲（初审稿）》的颁布，使美术课程即将步入普通学校课程模式，从而产生了我国基础教育美术课程相对完整的局面。但是也需要发现，我国的普通中学音乐课程却有一些方面尚需变革和加强，才能适应素质教育的要求。

制订新的《普通高中美术课程标准》，应力求体现我国普通学校教育的培育目标，鼓励学员在展现、体验、参与、探究、思考跟合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的艺术知识与技能，体验音乐学习的过程跟步骤，形成有益于个人跟社会的感情、态度跟价值观。通过课程变革，要建立符合基础教育要求的具备时代性、基础性和选择性的艺术课程模式，为不同兴趣跟专长的学员提供进一步发展的系统。

教学目标：

知识目标：深入学习跟理解造型语言，了解美术创作的过程与技巧小学美术说课万能模板，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行体现、设计或制作，表达自己的观念跟爱情或者美化生活。

能力目标：学会通过多种渠道搜集有关信息，认识音乐活动与其它学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维模式的灵活性和多样性，学会用艺术的方法或结合其它形式解决学习跟生活中的问题。

情感目标：学会利用音乐展现的常识和技巧，有创意地展示艺术学习的成果，增强自我表达的观念，学会自我评判，学会评价对方艺术学习的成果；通过以视觉艺术为主的戏剧交流，架起与对方思想跟爱情沟通的桥梁。 教学重点：课标的理念跟形式法则是怎样形成的?

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