4AUnit3A第二课时(A)学习目标：掌握句型

4A Unit3 A Purse

第二课时(Part A)

学习目标：

1.知识目标：我们借助这节课的学习，能看懂、会说和会读日常交际What’s that over there? Is that your purse ? No ,it isn’t. Let me see.

Yes, it is. Thank you . Not at all. Perhaps it’s Yang ling’s.

2.能力目标：学完这一课，能利用所学的短语灵活自如地舞台对话。

3.情感目标：在学习交流的过程中学会利用礼貌用语。

学习内容：

1.通过预习，我们应理解A部分对话内容，并可熟练朗读A部分。

2.本节课我们要熟练掌握语法有：Is this /that my /your /his/ her …?

Yes ,it is /No ,it isn’t .Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on …

3.通过本节课的学习我们应可灵活并正确地运用所学句型表演对话。

学习过程：

一、新知链接：

1.预习内容：

A.听录音，初步认识对话大意，并试着翻译下面的句子。

①. What’s that over there?

②. Is that your purse ?

③. No ,it isn’t. Perhaps it’s Yang ling’s.

④.Where’s Yang ling?.

⑤. Let me see. Not at all

B.再读A部分，补全下列对话。

Su yang：What’s that ?

Gao shan：It’s a purse.

Su yang：Is that your ?

Nancy：No it isn’t. it’s Yang ling’s.

2.预习反馈：

选择填空

（ ）①、---What’s that over there ?

---

A .It’s here B. It’s a purse.

( )②.---

---yes ,it is.

A. Is that your purse? B. This is a purse.

( )③.---

--- She’s in the classroom.

A. Who’s she? B. Where’s yang ling?

( )④.--- Thank you.

---

A. Sure. B. Not at all.

( )⑤.---‘Let me see.’

---It means （意思是）“ ”

A.让我看一看. B.让我想一想

二、学习

1.引领学习

A.跟着同学或录音机读B部分A部分，注意语音跟语调。

B.大声朗读A部分，深入理解对话内容。

2.自主学习

同学们细读对话，试着记住每一句话，并可表演对话内容。

3.小组合作

A.小组内每三人表演对话，每两个同学在训练时，其它朋友要仔细听，并强调说的不对的地方。

B.小组长看一下组内组员的表演，选出最好的，要予以表扬。

4.汇报展示

A．每小组选出优秀组给全班同学表演。

B．各小组依照A部分编写相同的一段对话，编好后，每个小 组都上来展示一下。

5.点拨归纳

同学们，在现在的学习内容里，要深入掌握Is this /that my /your /his/ her …? Yes ,it is /No ,it isn’t .Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on …用法。

6.回扣与强化

基础题☆

将以下段落排成一段话（用①②③…表示）

（ ）Not at all.

（ ）It’s a purse.

（ ）No, it isn’t . perhaps it’s Yang ling’s.

（ ）Not at all.

（ ）She’s in the classroom.

（ ）Come here, Yang ling. Is this your purse?

（ ）Gao shan , What’s that over there?

（ ）Let me see. Yes, it is. Thank you .

（ ）Where’s Yang ling?

发展题☆☆：

英汉互译

①.那边 ②. 你的钱包

③．谢谢 ④. 也许

⑤. 没关系 ⑥. In the classroom

⑦. Let me see ⑧. What’s that？

提高题☆☆☆：

根据上下文完成对话

A: Gao shan , that ?

B: It’s .

A：Is that purse?

B：No, . , it’s Yang ling’s.

A: Yang ling, is this your purse?

C: .Yes , it is. Thank you.

A: .

7.盘点收获

A.上面的练习我做对了多少呢？ (共32题)

B.我帮自己评价一下，在对应的等第上打“√”

等第优（做对25题以上）良（做对25题以下）

三、温故知新

1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。

预习本单元的DE版块，完成下一课时导学案的新知链接。

4A Unit3 A Purse

第三课时(Part DEFG)

学习目标：

1.知识目标：我们借助这节课的学习，能看懂、会说和会读日常交际用

语Excuse me, is this my storybook? Where’s my storybook? It’s on the desk.进一步掌握语法Is this /that my /your /his/ her …? Where’s my /your /his /her …? 及其答语。能初步认识辅音字母g和h在词汇中的读音。

2.能力目标：学完这一课，能利用所学的短语灵活自如地舞台对话。

学习内容：

1.通过预习，我们应理解E部分对话内容，并可熟练朗读E部分。

2.本节课我们要熟练掌握语法有：Excuse me, is this my storybook? Where’s my storybook? It’s on the desk.

3.听录音，大声朗诵歌谣，并理解句意。

4.通过本节课的学习我们应可灵活并正确地运用所学句型表演对话。

学习过程：

一、新知链接：

1.预习内容：

（1）自读DEG部分，并试着翻译下面的句子。

①. Is this your storybook?

②. Sorry, I don’t know.

③. Where are you?

④. He’s in the computer room.

⑤. Draw a shape.

（2）听读F部分，了解辅音字母g和h在词汇中的读音，并试着也写几个含有相似音的词汇。

①. /g/ get

②. /h/ hot

2.预习反馈：

根据所给英语含义填单词，完成句子

①Is （那个） （你的）water bottle.

②Where’s my （雨伞）.

③ （也许）he’s in the TV room.

④ （打扰一下），is this my storybook?

⑤. Sorry , I ( 不知道).

二、学习

1.引领学习

A.看D部分图，用Where’s my ...?的句型进行提问。

B.大声朗读E部分，深入理解对话内容。

2.自主学习

①. 看D部分图，用Where’s my ...? It’s...对话。

1. A：

B：

2. A：

B：

3. A：

B：

4. A：

B：

5. A：

B：

②.同学们细读E对话，试着记住每一句话，并可表演对话内容。

3.小组合作

A. 小组内每三人表演E部分对话，每两个同学在训练时，其它朋友要仔细听，并强调说的不对的地方。

B. 快速地按G部分的英语指令完成扇子的制作。理解每一环节的英语指令。

4.汇报展示

同桌仿照E部分编写相同的一段对话，编好后，每个小组都上来展示一下。

5.点拨归纳

同学们，在现在的学习内容里，Excuse me当向其他人询问疑问时要先说打扰一下礼貌用语。 is this… ?这个是…的…（一般疑问句）用Yes或No 来回答。

6.回扣与强化

基础题☆：

连词成句

①、in he the is classroom ( .)

__________________________________

②、do I sorry not know (,.)

___________________________________________

③、me this my is excuse storybook (,?)

_____________________________________________________

④、my is tape where (?)

____________________________________

⑤、in he the is room perhaps TV (.)

________________________________________

发展题☆☆：

英汉互译

①．在教室里 ②.I think

③．也许 ④．Excuse me

⑤．我在这儿 ⑥．in the TV room

⑦．我的故事书 ⑧．Sorry, I don’t know

⑨．画一幅画 ⑩．Draw a shape

提高题☆☆☆：

按规定写出以下打单词：

①this 反义词) ②for(同音词 )

③I (宾格) ④on(反义词)

⑤I (形容词性物主代词) （我的） ⑥you (形容词性物主代词) （你的）

写出以下三个词组的英文并注意归纳记忆：

①That’s all right ② That’s OK

③Not at all

7.盘点收获

A.上面的练习我做对了多少呢？ (共25题)

B.我帮自己评价一下，在对应的等第上打“√”

等第优（做对20题以上）良（做对20题以下）

三、温故知新

1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。

2.预习本单元的所学知识，完成下一课时导学案的新知链接。

4A Unit3 A Purse

第四课时

学习目标：

1．知识目标：通过本课的学习,我们无法总结本单元所学的知识点。

2. 能力目标：学完这一课，能综合利用所学的句型。

3. 情感目标：在学习交流的过程中享受学习英语的幸福。

学习内容：

1. 通过复习，巩固本单元的知识点，并找出自己没有掌握的地方，及时查漏补缺。

2. 本节课我们要灵活运用本单元的词汇，词组，句型，并完成一份单元综合练习。

学习过程：

查漏补缺

师生之间或各小组互相问答，检查本单元知识的掌握状况。

综合练习

同学们，现在到了检查你这单元学习状况的之后了。

听力部分

一、听录音，选出与所听词的同类词小学英语导学案模板，将序号填在上面的空格内：

A B C D

() 1. bookmark water bottlecomputer room window

() 2. tape rubber pear yellow

() 3. brownumbrellacrayonmonkey

() 4. storybook bread bearbookcase

() 5. notebook hamburger basketball classroom

() 6. waterrabbit panda ruler

二、听录音，选择正确的提问：

() 1. A. Yes, it is. B. Yes, she is.

() 2. A. Not at all. B. Don’t thank me.

() 3. A. No, it isn’t. B. No, I don’t.

() 4. A. She is in the kitchen. B. It’s on your desk.

() 5. A. Yes, I do. B. Yes, it is.

() 6. A. Yes, you are right.. B. Thank you very much.