书本里的蚂蚁_书本里的蚂蚁图片_书本里的蚂蚁内容(2)

第六单元是文学单元——安徒生和他的童话，是三年级上册读书单元的延伸和拓展，五篇课文分别是安徒生的三篇童话：《一颗小豌豆》、《卖火柴的小女孩儿》、《丑小鸭》和安徒生自传节选《童年的记忆》以及《安徒生公园》。综合学习则通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动逐渐使安徒生的形象更加立体和丰满。

学习本单元的课文，要使学生对安徒生的童话有一个整体印象，了解其作品所反映出的“同情与关

爱”的主题；对作家安徒生有进一步的了解，触摸童话大师丰富而敏感的内心世界；从而激发学生进一步阅读安徒生童话的兴趣。实际上，综合学习六第二板块“不朽的童话”中的两个问题——“安徒生是

一个怎样的人和安徒生童话给你留下了怎样的印象”就是本单元主题的阐释。本单元所选的五篇课文，包括综合学习六中“丰富的人生”板块，也正是为解决这两个问题而安排的学习文本。这是单元编排的

出发点，也是归宿点。那么该如何引导学生阅读童话呢？

1、什么是童话

童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的童话形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，惩恶扬善，起到教育人的目的。童话的主题思想是通过童话形象和童话故事情节表达出来的。童话形象是整个作品的核心，

没有栩栩如生的童话形象，就无法把作品的主题思想生动有力地传达给读者。

2、童话有几种类型

童话一般有四种类型：拟人体童话（如《丑小鸭》）、超人体童话（如《巨人的花园》）常人体童话（如《卖火柴的小女孩儿》）和知识体童话（《小蝌蚪找妈妈》）。

真正的好童话是百读不厌、常读常新，能够陪伴终身的。真正的读童话不仅是在读故事，更是在读生活，读人生。

3、如何阅读童话

首先是欣赏故事，是质朴可爱、优美动人，还是讽刺幽默、美丽善良„„要让学生弄清文章属于哪种类型,有哪些故事情节，以便对文章内容有一个大致的理解。

其次, 要引导学生深入作者的幻想世界，透过语言文字去感受童话中鲜活的人物形象，体会作者的写作意图,思想感情, 领悟其中蕴含的做人或生活的道理。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接揭示出来了，有的则须认真阅读理解，才能悟出其中的道理。

4、如何解读童话

a、可以紧扣故事本身来多角度解读。例如《灰姑娘》

b、可以联系现实生活来解读。《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》

c、调动自己的生活体验、情感体验来解读。《海的女儿》

第一单元复习要点

一、生字词。

生字要听写过关，每个字都能组词。会认的字要认识。

二、多音字。

漂piāo（漂流）piǎo（漂白）piào（漂亮） 禁jīn（禁不住）jìn（禁止） 累lěi（积累）lâi（劳累） 圈quān（圆圈）juàn（羊圈）场chǎnɡ（场地）chánɡ（打场）

第一课《春的消息》

第二课《燕子》

第四课《古诗二首》

第五课《阳气》第4自然段

22页古诗《泊船瓜洲》

23页《春游》

四、古诗背诵，会一字不差的背写，能准确的说出意思。

1、《游园不值》宋—叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 (1)不值：没有遇到人。书本里的蚂蚁

屐齿：木屐底下两头的突出部分。

小扣：轻轻地敲。

柴扉：用树枝编成的简陋的门。

(2)大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。轻轻地敲那柴门，好久也没有人来开。满园的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝伸出墙外来了。表达了作者对美好春天的喜爱之情。

2、《春日》宋—朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。