邓州市汲滩镇中心校开展初中语文“问题导学”课例研修活动

“教无涯，研不止”。课堂教学是大学教学活动的核心，课例研修是提高学生专业水准最有效的方式。2020年12月11日上午，汲滩镇中心校在明德小学开展了学校英语“问题导学”课例研修活动。

本次活动，邓州市教体局小学语文教研员陈海丰老师携城区小学教导主任陈芒主任和赵果、马雪娜两位教授送教到汲滩。汲滩中心校教授杨凯高度加强，亲自推进，全程参加。活动由汲滩中心校小学业务专干刘钦主持。小杨营镇小学业务专干杨旭浩带领该镇的中学老师跟骨干校长与汲滩镇一到六年级数学老师共八十余人参与了这次课例研修活动。

第一环节：名师上引路课

第一节课，由汲滩镇孙庄小学靳倩老师讲五年级《平行四边形的面积》，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，课堂效果很好。

第二节课，城区小学的赵果老师讲四年级《数量价格总价》。赵老师以问题为推动，巧妙设计四个环节：一、问题导入，自主研究。二、师生联动，合作研究。三、总结引导，知识生成。四、科学训练小学数学导学案模板，提高素质。课堂结构清晰合理。最后，又以新的难题结束教学小学数学导学案模板，激励教师不断探究。

第三节课，城区小学的马雪娜老师执教二年级《进位加》。马雪娜老师巧妙的借助各种有趣的课堂工具，从教师的特征出发，引导学员动手动脑合作研究新知，给你们留下了深刻的印象。

三位老师的课精彩纷呈，听课的同学也有专心致志。

第二环节：专家点评

首先，城区三小陈芒主任对三节课作点评，她显然了三节课的精彩，也针对性地强调了建议，还分享了城区小学成为“问题导学”课改实验基地的宝贵经验。

教研室陈海丰老师结合三节课例为你们深入探讨“问题导学”，将培训活动走向高潮。

陈老师从五个方面侃侃而谈。首先赞扬作课的三位老师是“好同学”，态度好、课上的好、成绩好。勉励教师们坚持课例研修。磨刀不如砍柴工。然后，结合赵果老师的课提醒出示自学提示，学生自探期间的汇报展示就属于第二模块：师生联动、合作研究了，教师应有点拨、引导、启发。接着指出，谈收获需要是全方位的收获：知识、方法、能力，甚至包含亲情、态度跟价值观，而不能仅仅当作知识上的收获。告诫老师们钻研教材的好办法是探究教参（即学生课堂教材），弄清本单元、本节课的目标、设计、重难点。方法上应博采众长。陈老师就计算课怎么上强调：学生的计算能力分为三个层次。第一个层次：计算结果（技能）。第二个层次：计算能力。要知道算理，掌握算法。第三个层次：目标。提高教师运算的素质。最后，陈老师希望团队成员要坚持学习，变压力为动力，不断取得新的进步。

最后，汲滩中心校教授杨凯对本次活动进行了小结，希望教研室、城区小学、小杨营镇和汲滩镇的同仁共同努力，把“问题导学”法体系运用到教学实践，让“问题导学”之花在邓州大地开的更好！更艳！

教研活动的举办，推进了各学校之间的学习、交流、研讨，实现资源共享。提高了各大学校长的教育教学水平，深化了教育教学改革，必将成为出色的东风，更有力的推动汲滩教育教学品质的全面快速增强！