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2015 最新北师大版小学数学二年级上册教案 最新北师大版小学数学 教 学 设 计 班级：小学二年级（上） 教师：**************** 2015 最新北师大版小学数学二年级上册教案 目 前 录 言 【学案使用说明】 第一单元 加与减 课题： 谁的得分高 课题： 秋游 课题： 秋游 课题： 星星合唱队 课题： 加与减的练习题 第二单元 购物 课题： 买文具 课题： 买衣服 课题： 小小商店 课题： 购物 第三单元 数一数与乘法 课题： 有多少块糖 课题： 儿童乐园 课题： 儿童乐园 课题： 有多少点子 课题： 动物聚会 课题： 练习二 课题： 练习二 课题： 图形的差异 课题： 图形的差异 课题： 图形的差异 第五单元 乘法口诀 课题： 数松果 2015 最新北师大版小学数学二年级上册教案 课题： 做家务 课题： 课间活动 课题： 需要几个轮子 课题： 小熊请客 课题： 小熊请客 课题： 回家路上 课题： 回家路上 课题： 练习三 课题： 整理与复习（一） 课题： 整理与复习（二） 课题： 整理与复习（三） 课题： 整理与复习（四） 课题： 教室有多长 课题： 课桌有多长 课题： 1 米有多长 课题： 试一试 课题： 练习四 第七单元 分一分与除法 课题： 分物游戏 课题： 分苹果 课题： 分糖果 课题： 分香蕉 课题： 分一分与除法 课题： 小熊开店 课题： 练习 课题： 快乐的动物 课题： 花 园 绿色圃中小学教育 网 http ://www .lspjy .com 绿色圃 中学资 源网 h ttp:// cz.lsp jy.com 2015 最新北师大版小学数学二年级上册教案 课题： 练习六 第八单元 6——9 的乘法口诀 课题： 有多少张贴画 课题： 一共有多少天 课题： 买球 课题： 买球 课题： 做个乘法表（一） 课题： 做个乘法表（二） 课题： 班级旧物市场 课题： 寻找身体上的数学“秘密” 第九单元 除法 课题： 长颈鹿和小鸟 课题： 长颈鹿和小鸟（2） 课题： 小兔安家 课题： 农家小院 课题： 练习七 课题： 总复习 1 课题： 总复习 2 课题： 总复习 3 课题： 总复习 4 2015 最新北师大版小学数学二年级上册教案 前 言 “玉不琢，不成器。

人不学，不知道。 ”——《三字经》 。 新的时代即将来袭，一场学习的革命亦早已开始。 这个世界正以一日千里飞跃的进步发展，你将瞠目结舌眼看到一切都在改 变，我们的生活、学习的本质也会彻底改变。 同学们，在特色的课堂教学中，“学什么”和“怎么学”是把握在学生手 中的，明天学什么，上课讲哪些小学数学表格式导学案，你们一无所知，你们也是过度地跟随老师学。 教师“教哪个”，你们就“学什么”，教师“怎么教”，你们就“怎么学”， 上课听得更懂，下课做题时哪个都不会，究其原因，主要是他们的学习不是主 动的，你们在课堂上没有把他们的难题全部解决，课堂上也没有给他们充分暴 露问题的机会，缺乏亲自感受，从而造成他们仍然不会学习，你们也是和学， 不是主动地去学，你们对认知的内容跟思维的结果全凭耳听脑记，往往会因时 间的关系而遗忘。而做为教师也无法知道大家个体是在真思维还是在假思维， 是有效思维还是无效思维。 绿色圃中小学教育 网 http ://www .lspjy .com 绿色圃 中学资 源网 h ttp:// cz.lsp jy.com 而“高效课堂”学案教学的探求是对于传统教学的弊病而进行的一项教学 改革实践活动，学案教学的目的是摒弃原有的课堂教学的理念，让同学们利用 教师精心设计的教案，通过自学和互学，在教学上把自己原有认识中与教学知 识不相符的错误充“分暴露”出来，认识到你们在学习过程中存在的与所学知 识相悖的错误，使学生认识他们在学习中存在的难题，这样让学生的教学更有 针对性，课堂上他们自己可解决的难题教师坚决不讲，教师只讲他们的顾虑， 教师也是引导他们总结规律、提炼方式，最大限度的降低多余的讲解和不必要 的指导，确保他们有足够的学习跟训练时间。

通俗地讲也就是说今后的教学，将是他们“先学” ，老师“后教” ，而要做 到这一点，需要同学们在课前应仔细预习，对已经学习的内容进行仔细的反思， 把自己的疑惑随时记录在学案上，充分利用好学案，做到上课“心中有数” ，只 有这种能够不被新的学习革命所放弃，也能够跟上新学习时代的脚步。 拥有了这套学案，你们将掌握自己学习的命运，你们的“学”将鼓励教授 2015 最新北师大版小学数学二年级上册教案 的“教” ，课堂将不再是同学的系统，而是充分展现他们学习智慧跟学习能力的 舞台，你们将从学习中感受至更多成功的愉悦与幸福！ 愿我们的《学案》助你高效学习，快乐成长，走向成功！ 【学案使用说明】 1.课前使用——自学（独学）为主 根据导学案上各个版块的助推，对即将在教学上学习的常识做到心中有数。 自学时能上网查资料，也能询问对方等以拓宽学习渠道，开发课程资源。在自 学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。自学 时应实事求是，切忌抄袭别人，弄虚作假。 2.课中使用——对学、群学、展示、整理学案、反馈达标 自学中不能解决的难题小学数学表格式导学案，可借助课堂上的“对学” “群学”来解决。 “对学” 是同学间的合作学习； “群学” 是一人以上或小组群体性合作、探究的学习行为， 可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。

目的是推动每个层次的人的有效学 习。这个环节切忌“假合作” “假探究”行为。 展示是经过自学、对学、群学之后，小组应进行的活动环节。展示要有“预 设性弊端展示”和“生成性问题展现”两种。预设性展示是由学生提前安排对 展示问题进行的小组分工，而生成性问题展现是你们在自学、对学跟群学过程 中发生的新难题、新构想、新观点、新成果，这些难题要提早在学案中做好记 录。 整理学案包括： 整理问题、 整理知识技巧、整理生成性知识、整理知识结构、 总结学习方法和规律等。 此外需要进行自主