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精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 美术课教案千里江山图 九年级美术备 课 笔 记学 校：**县* *中学学 科：美 术年 级：九 年 级教研教师：* * *2014/2015学年度第二学期九年级美术教学计划一、学生状况预测：初三学生即将对课本中的书法、雕刻、建筑戏剧和工艺美术等艺术知识有了一定的知道跟掌握，在学习上有一定的了解，知道学习的重要性，在音乐的审美鉴赏能力上都有了一定的提升。对学好本册教材打好了一定的基础。但初中的教师学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的平台不够明确，知识结构层次不是很完善 。二、教学内容分析：立足于面向全体师生，以素质教育为基本点出发培养教师的变革精神和实践能力；强调趣味性的艺术学习，设计内容贴近学生的生活心得，强化教师的艺术学习兴趣；在继承音乐特色的基础上，充分展现社会的近步与演进及其多元文化，突出时代感和地方传统。在结构上，以艺术方式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的差别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的课堂要求，兼顾学生个性的发展跟知识技能的习得两方面的需求。

三、教材中重点、难点：重点内容涵盖到美术创作跟设计的内容，绘画包括油画和写实艺术的作画等美术创作知识。设计主要是以设计的分类跟环境艺术设计并且平面设计跟立体构成等方面的设计知识。四、工作目标1、通过各类欣赏、评述能初步认识各国艺术发展的历史面貌以及回环创造，初步认识了解国外音乐的艺术性和戏剧活力，初步认识她们的社会历史价值跟审美价值。2、通过欣赏讨论与读书相关的社会活动及其成就的艺术佳作，感受其文化涵义，使个人能力受到增强及长远发展。3、通过欣赏生活中诸多充满文化品味的用品和环境，体会认识生活风格 。确立对高贵生活品质的憧憬和优雅的生活品味，学会自己美化生活跟充实调节精神世界。4、 让学生们了解相关的造型美术知识，认识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。5、通过欣赏中国，民间艺术佳作，认识中国民间美术独特的美感和体现特点，感受民间音乐佳作和谐的美术与实用价值，体会各民祖劳动人民在美的造就上的智慧。五、主要工作及机制1、 根据对初三学生的状况预测再加上初三学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。2、 在教学上扎实上好每一节课，把自己所学的常识尽心的传授给教师，使学员学到一定的基础知识，掌握艺术的基本技能跟方法，同时也应学会判断美跟创造美，提高学生的审美素质。

3、 学生认识了有关美术的基本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体师生抓好教学管理，全面推行教学活动。六、教学进度1、秦始皇陵兵马俑群2、继承跟发扬中国音乐的美术特色3、环境雕塑4、设计制作环境雕塑 15、黑白装饰画的美感 16、传统戏剧的色调搭配 17、建筑美术的色调搭配 18、关注身边的广告设计9、我们身边的艺术文物110、探究书籍的奥秘111、藏书票与书签12、书籍装帧艺术113、毕业纪念册设计1课时 课时1课时 课时 课时 课时 课时 1课时 课时 课时 1课时 课时 课时 1 1第一课时秦始皇陵兵马俑群教学目标：知识目标：解秦始皇陵兵马俑是国内古代雕像艺术的巨作,认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的美术雕塑群。能力目标：分析兵马俑的造型特征外国美术史教案模板，了解兵马俑在构建人物方面加强塑造细节、注重表现内心、注重个性差异的体现技巧及戏剧效果。情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解国内古代美术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的很大贡献，认识兵马俑成为世界文化遗产的戏剧价值跟历史价值，激发学生的民族自豪感和发扬历史文化的社会责任感。教学重点：认识兵马俑主要戏剧成就以及时代特征。

教学难点：理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。教学方法：启发法 演示法 观察法情景创设法教学过程：课前准备：检查多媒体设备跟学员课前打算工作。查找历史资料，了解秦始皇的生平、历史功过及清朝的社会风俗。学生自己动手积累资料，培养人们搜集信息的素养，又能导致它们的学习兴趣。导入新课通过历史课的学习跟查找资料，同学们对秦始皇的生平知道比较清楚，这位有“千古一帝”之称的君主，为了显示自己至高无上的权威，下令大兴土木。下面请一位同学说说秦始皇在位时修筑的更著名的项目有什么？相互交流后回答：阿房宫和茂陵墓。山坟是秦始皇为自己修筑的陵寝，也是世界上最大的帝王陵墓之一，兵马俑就是陵墓的陪葬品。同学们想一想，兵马俑成为雕刻作品，它与普通的雕塑作品最大的差别是哪个？互相交流后回答：兵马俑不仅是音乐佳作，而且还是罕见的历史遗存。对，兵马俑不仅是雕塑作品，而且还是国家一级保护文物，并被列为世界文化遗产，只有到秦始皇陵兵马俑博物馆才能看见它的真品，由此可见，兵马俑的罕见在于它带有极高的历史价值跟艺术价值。下面我们就从历史跟戏剧的视角来欣赏兵马俑。大家想一想，假如你是一名秦始皇陵兵马俑博物馆的讲解员，你将怎样为参观者介绍这种了不起的杰作呢？在不同小组间巡视，解答疑难。

刚才大家分组对不同身份的兵马俑进行探究、讨论，现在请小组代表把它们的研究成果向你们作介绍。每个学习小组经过短暂的商讨过后认领本组的学习任务，并起初研讨和撰写讲解词。下面我们来看一组照片，然后请同学们说说看了很多图片后来，最令你赞叹的是哪个？大家从这几组照片可以看出兵马俑在人物雕塑方面的突显特性是独特别致、栩栩如生。不同身份的兵马俑，不仅发髻式样不同，而且面容表情各不相同，可以说是千人千面，显示出精湛的艺术手法，这且说明：兵马俑将美国近代写实主义艺术特色推向高峰。引导学生用非常的方式来欣赏秦始皇陵兵马俑。首先进行横向相当：将秦俑与汉俑作对比外国美术史教案模板，找出秦汉雕塑技巧的差别；然后进行纵向比较：将秦俑与古埃及“米洛斯的阿芙洛蒂特”雕像作非常，进一步体会兵马俑的戏剧传统。欣赏小结在学生探讨的基础上，概括总结，对学生解释不够清楚的地方进行补充说明。 设计制作请同学们选择一种自己偏爱的式样，设计制作一件以兵马俑为主题的小作品，然后我们将参加一个展览会，展示出同学们的佳作。课外拓展学生展示自己的作品，并配上必要的文字表明。 学生构成评审小组，对所展佳作进行评奖。课后反思:通过非常欣赏，实现知识的迁移，不仅有利于强化学生对兵马俑艺术特征的了解，而且无法让学生从多元文化的视角，理解跟诠释经典佳作丰富的涵义及精湛的体现技巧。美术欣赏不仅仅停留在方法的把握，必须进一步研究作品所蕴含的历史文化信息，这样能够让教师认识到美术对社会文明的新颖贡献。教 案教 案中考美术教研八年级上册第 页第 页初中美术教研八年级上册第4页第 页感 谢 阅 览！