读书笔记：小学童话安徒生童话教案范文

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你们啊准备以下的内容，希望对他们有帮助，

小学童话安徒生童话教案范文一

教学目标：

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读认识、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：

1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;

2、要求老师带一本自己最喜欢的课外读物，并打算向对方推荐自己偏爱的这本书。

教学过程：

一、揭题导入

1.同学们你们希望自己更加更美好些吗?如何做能够更美丽呢?

2.光有外表的美是平庸的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美!(指名说，板书课题：读书让我们美好)

3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书或者大学图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的那几本呢?

4.这些书必定使他们显得非常美好、更加聪明，让我们一起来分享他们的读书成果吧!

二、图书交流推介会

1.小组交流、汇报读书成果。

2.全班交流。(指名汇报，师鼓励，推荐好书给班上其他同事。)

三、走近安徒生，重温经典

1.刚刚同学们向你们推荐了许多的好书，听了他们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己偏爱的书介绍给你们了，它的昵称叫《安徒生童话》(展示书)

2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你知道安徒生吗?(指名介绍，师补充资料)

四、赏读《丑小鸭》

1.安徒生的童话里经典的独白莫过于《丑小鸭》，这个独白大家都不陌生。

让我们来看看故事的内容呢?

2.丑小鸭最后如何了?

1师配乐范读

2看着图听了独白，你想说什么?

五、总结延伸

1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典最值得一看，你还看过这些?

2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的赶快去拜读吧!

—《走进安徒生的童话世界》

教学背景：

自从我们大学的举办“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个学校都添置了书柜，有些学生也有了自己的藏书。课外对教师进行了相关的童话阅读指导，为了推动着教师更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其构思的经历有个一般的知道，我在班上开展了一系列关于童话的活动。下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课的课堂设计。

学情分析：

四年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多教师父母忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回来不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方式不恰当，部分教师看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。

教学目标：

1、指导教师品读安徒生的童话故事，提高教师课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、通过课外阅读的指导、推荐，让教师感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本原则。教学重难点：

1、掌握阅读课外书的基本方式。

2、提高教师课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

教学准备：

投影设备、多媒体课件等。

教学过程：

一、视频导入，激发情趣

同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。(板书：课外阅读)你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?我们了解“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我再次在书的海洋里畅游吧。

看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事，喜欢吗?注意要边看边想：这个独白叫什么名字?你明白了哪些道理?(播放故事：(视频《皇帝的新装》)

【设计动机：通过教师自由演讲，畅谈童话情节及阅读体验。激活学生对安徒生童话的热情，初步认知童话的魅力，并为本节课创设童话的唯美氛围。】

二、了解安徒生，走进童话

1、你了解这个故事的名字吗?看了独白你知道了哪个?

2、同学们都更认真听，《皇帝的新装》是一个童话故事。它指责了皇后与皇帝的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的笑料，同时也启发了我们的观念。

3、(课件出示什么是童话与童话的特质)童话，就是在现实生活的基础上，用合适儿童口吻的语言，说给(写给)儿童听的(看的)一种富于幻想的故事。它的特征是幻想丰富独特、夸张强烈动人，同时既带有讽刺性。如《皇帝的新装》里的哪个赤裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，但我们坚信这个故事，就是因为现实中就有这些骗子，有这样愚蠢、愚昧的人，所以这些幻想源于现实既高于现实，具有象征含义。

4、《皇帝的新装》的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师——安徒生。课前同学们查阅了关于安徒生的资料。谁来介绍一下?说一说，你是借助什么方法查到的，让其他朋友也学习一下收集资料的方式。(生介绍安徒生)

5、同学们对安徒生了解的真多!安徒生写的童话故事立足于现实生活，同时也体现现实生活，在安徒生笔下，花儿可以唱歌，瓷做的牧羊女可以恋爱，荞麦会说话，老榆树会哭泣，星星月亮、花鸟虫鱼，都具有人类的观念感情。丰富而新奇的幻想让安徒生的童话特别独特有趣。这节课，让我们一起——走进安徒生的童话世界。(板题、读题)

6、那你读过安徒生的哪些童话呢?

(学生开火车汇报)

【设计动机：通过学生介绍收集的资料，了解安徒生及其主要成就。】

三、指导阅读的方式

1、你们真了不起!读了那么多的童话故事，能看看你平常是如何阅读童话的吗?

(根据学生的提问板书：圈点批注、做读书笔记、边读边记、了解内容、明白道理、图文结合……)

2、同学们说的方法能真多，老师也想向他们介绍一种新的阅读的方式，就是利用目录阅读的方式。(板书：利用目录阅读)

叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而可对阅读材料做出取舍。”(课件演示)

不管是读哪个书，首先要学会看目录，目录通常在正文之前，它通常包含篇目和页码两个别。有的页码在篇目的后面，有的则在篇目的前面，形式有多种，同学们要按照目录快速地查找喜欢的阅读内容。(实物介绍目录)

3、现在，老师告诉你们一个秘密：在我们的阅览室里，有许多种版本的安徒生童话，如：注音版、少年儿童版、成人版、早期版本等……请同学们到书柜去找一找吧!(播放戏剧，学生到书柜去找书)

4、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的独白。(学生自由阅读《安徒生童话》)

5、现在请同学们来汇报刚才的读书情况

(说说你是如何阅读课外书的，有哪些收获?)

【设计动机：通过对例文的学习方法的指导，再要求教师用自己偏爱的读书方法来阅读自己偏爱的独白，激发了孩子们阅读的兴趣，阅读的欲望。】

6、同学们真会读书!对安徒生的童话作品有了相当深刻的了解。其实《安徒生童话》是一本很有意义的书。在这本书里也有许许多多让人无法释怀的故事，很值得我们一看。台湾诗人张晓凤曾经说过这么一段话：

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童真少了一段温馨;如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的中年少了一种丰饶;如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的老年少了一点沉郁;如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的暮年少了一份悠远。(课件演示)

从台湾作家张晓凤的一段话中，我们感受到了安徒生童话作品的影响是如此的深远。

四、趣味总结语文课时教案封面模板，推荐书籍

1、今天跟你们一起读了安徒生的童话书，老师感到很高兴。你有哪些收获呢?或者学会了哪些?(学生汇报收获)

2、这节课同学们收获可真多，其实，在安徒生的童话世界里，还有众多精彩的故事，如：(课件演示《安徒生童话》的其他故事)

4、除了《安徒生童话》，我们需要多读其它的名著，下面老师向他们推荐四年级的阅读书单，请同学们结合自己的兴趣，用上今天学习的阅读方式，有选用地进行分批阅读!我坚信他们的收获都会更大。(课件演示)

小学童话安徒生童话教案范文二

教学目标:

1.能把自己想象成故事中的人，用边读边想象场景的方式，去阅读《丑小鸭》《老头子做的事总是对的》精彩片断，感受主人公的喜怒哀乐。

2.能产生阅读《安徒生童话》整本书的兴趣。

3.学习制定阅读计划。

教学重点：

大胆想象，感同身受地阅读童话。

教学难点：

在想像中感受童话主人公的悲喜。

教学时间：

一课时

教学准备：

多媒体课件，阅读计划卡片

教学过程：

一、介绍作品，了解作者

(一) 复习导入

(二) 整本书介绍

过渡: 经典是值得我们一读再读的。想继续走进经典吗?(板书：《安徒生童话》导读)

二、阅读封面，浏览目录

(一)看封面曾经我们就明白了读书要从封面开始。看看封面，除了作者你还了解了这些信息?

1.主编： 2.出版社： 3.插图

(二)读目录

三、共读片段，制定计划

(一)活动一 读一读

1.让我们重新回顾这个经典。指名读。

后来每天比三天糟。大家都要摆脱这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姐妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好!”于是母亲也说起来：“我希望你走远些!”鸭儿啄他，小鸡打他语文课时教案封面模板，喂鸡鸭的哪个女佣人用腿来踢他。

2.为什么说这是一只可怜的小鸭?

于是他飞过篱笆逃走了。

3.想象一下，他一路上可能会遭遇什么?你的脑海里发生了这些场景?

于是他闭起眼睛，继续向前走。他一口气跑到一块住着鸭子的沼泽地里。

为什么他要闭起双眼跑，一口气跑到沼泽地?

4.假若你就是这只小鸭，历经艰险，饱受苦难，此时此刻你会是哪个感受?

5.谁来帮我们朗读一下这段独白，读出悲伤。其他儿子闭上眼睛，一边唱一边想象画面。

6.我们一起来读一读。

7.读得很好!(出示P44页的阅读贴士)原来，读童话就应该这么读——

我们可以把自己想像成童话中的主人公，和独白中的人物一起欢笑，一起悲伤。(播放录音)(板书：和独白中的人物一起欢笑、一起悲伤)

8.小结：丑小鸭最后的命运会如何呢?读过的小孩一定了解。在童话这个神奇的王国里，一切仿佛没有什么不可能。从丑小鸭到白天鹅的华丽转变，安徒生想告诉我们哪个呢?我相信你再去读它，会领略出故事中包括着的真善美。

(二)活动二 猜一猜

1.看看书的目录，猜一猜，哪个故事也许更有趣?为什么?

2.《老头子做的事总是对的》的确是一个非常有趣的故事，其中有这种一个情节，老头子从集市上回家，对他的父亲说——

“我用哪匹马换了一头母牛。”

3.猜一猜，他的女友会如何想，怎么说?

4.分别出示老头子讲牛换兔、羊换鹅、鹅换猪、鸡换烂苹果的话。让学生猜一猜妻子会如何想，怎么说?

最后出示老婆婆的回答——

“老头子，这真是太妙了!你做的事总是对的!”

5.小结：原来，读童话就应该这么读——

阅读时唯有发挥想像，才能展现童话的活力。(播放录音)(板书：发挥想象去阅读)

6.孩子们，你有没有觉得，为什么老婆婆认为老头子做的事总是对的呢?这两个人是不是都很傻啊?想知道答案吗?只有你自己去读了才明白。

(三)活动三 做一做

1.你打算从那个故事起初读?为什么?你打算多久读完?每天可以读多长时间?我们可以帮自己建立一份阅读计划来督促自己坚持阅读。

2.出示要求

1)填一填：阅读时间跟内容

2)说一说：小组交流探讨

要求： 合理、美观

3.开始制作计划。

4.请学生组内交流，再登台展示，相机进行点评。评价点(合理、美观)根据交流自己还可以进行更改调整。

四、总结提升，布置任务

我们约定一下，两周后读完书，再走进《安徒生童话》聊一聊你新的读书体验，好吗?最后令我们看看神秘小精灵还有什么话要说——

记得旅途中，插上你想像的翅膀，在神奇的童话王国中自由地飞翔，把自己想像成哪一个个独一无二的主人公，和它们一起悲伤，一起欢笑，去享受美好的阅读时光。(播放录音)

小学童话安徒生童话教案范文三

《安徒生童话》是一本很好的书，它帮我留下了更深的印象。

这本书中的童话富有韵味，又不乏幽默，有些还能够带给人深切的体悟。有些安徒生童话充分歌颂了宽容的美丽，有些则无情的嘲讽了后来社会的堕落。这些童话让安徒生走向了顺利，也使我懂得了一些做人的道理。

《丑小鸭》这篇童话主要写了长得太丑的丑小鸭被所有人唾弃，但由于心里怀有梦想，在历经了重重波折后已经成为了美好的白天鹅。它告诉了我一个道理：只要心中有理想，并为了这个愿望不断努力，坚持不懈，就会梦想成真。另外，我也知道了“人不可貌相”这个法则。

另外也有《云杉》，它通过一株小云杉从自在地生长，到被当做圣诞树，最后被丢弃的命运，告诉我们一个虽然很简单，但也十分恰当的道理——应该好好珍惜今天所拥有的一切，其实很幸福的常常就在我们身边。

《园丁与主人》中的园丁拉森，虽然自己的园艺被主人视而不见，但他并不在意，仍默默地为主人工作，最后终于受到了主人的信任。从他的身上，我学到了一个重要的道理，虽然你的特点有时会被人忽略，但是即使坚持自己的特点，不被对方的想法左右，就必定会步入被人承认的那一夜。

《安徒生童话》是一本很好的书，它帮我留下了更深的印象。

这本书中的童话富有韵味，又不乏幽默，有些还能够带给人深切的体悟。有些安徒生童话充分歌颂了宽容的美丽，有些则无情的嘲讽了后来社会的堕落。这些童话让安徒生走向了顺利，也使我懂得了一些做人的道理。

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