知识整理：高中信息技术导学案模板[整理版]

一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： 《高中信息科技》导学案编写说明高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 一、编写宗旨：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究导学案设计模板，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： 1、导学案的编写主要按课时进行，教（教师培训）与学（学生学习牟樊编烟衙履颊襟屡宣肠喉炳福尝 二、编写方式：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

二、编写方式： 1、导学案的编写主要按课时进行，教（教师培训）与学（学生学习）同步。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： 2、“统一模块”与“选学模块”的“导学案”应该具有各自不同的特征。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： 三、使用方式：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 导学案必须在教学内容开展之前提前编写、完成印刷，并于课前下发给学员，引导师生自主预习。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

二、编写方式： 四、编写说明大学信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 1、编写方法：学生研究性、合作性原则及学生指导性原则。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 1、导学案的编写主要按课时进行，教（教师培训）与学（学生学习牟樊编烟衙履颊襟屡宣肠喉炳福尝 2、导学案应该从三个维度阐明学习目标，明确学习的重点和瓶颈。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究， 旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： 3、组织结构：分为“学习目标”、“学习过程”（包括“预习情况交流”、“新课导学”、“训练与测试”三个环节）及“预习任务布置”三大版块。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写 重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

二、编写方式： 4、内容规定：在原有知识经验上逐层建构新常识，掌握新技能，帮助学员梳理科学的常识体系。具体规定为：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： “预习情况交流”（5分钟）：学生交流上节课布置的备课任务，教师 组织点评。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： “新课导学”（20分钟）：教师从预习交流中再次引起研究，通过导 学案中逐级设置的有效支架，对难题层层解析，依照由易至难、由表及 里、由特殊到通常的方法，引导学员开展有目标、有层次、有办法的学 习研究活动。在撰写学习支架时，注意学生认知及学习方式的鼓励。活 动结束，师生一同总结新知与获得新知的方式。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

二、编写方式： “训练与检测”（10分钟）：教师能编写一些变式训练的内容，以减 少（拆除）支架、减少（取消）指导为方法，实现使学生运用上面获得 的新知尝试自主解决难题的过程。注意该个别内容应具备显著的能测试 性，即除了使老师可对教师的学习状况进行测试，还要能使学生进行自 我检测和评判。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课 堂教学方式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： “预习任务布置”（5分钟）：遵循趣味性、相关性、探究性的方法， 教师设计与下节课教学内容相关的问题为教师的预习内容，容量预计保 持在教师课余时间10 分钟之内。预习内容应从教师已有的常识经验入 手，为中间的课堂教学做铺垫，可以起到知识准备的作用，也可以借助 问题的设定，引起感知冲突，从而促使学生进一步求知的欲望。问题在 形式上应尽量简单，且问题应具备一定的可检测性。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

二、编写方式： 附：《高中信息科技》导学案模板高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 一、学习目标：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 1．三维目标学校信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 2．重点难点高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 二、学习过程：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

二、编写方式： 1．预习情况交流：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 2．新课导学：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 探究1.高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 小结高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 探究2.高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

二、编写方式： 小结高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 3．训练与测试：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 训练1.高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 训练2.高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 三、预习任务布置：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

二、编写方式： 1．高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： 2．高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： 《枚举策略应用》导学案高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 姓名：学号： 高中信息 技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、编写方式： 学习目标：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

二、编写方式： 知识与技能：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 1、理解枚举算法策略的基本观念。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 2、能灵活应算法的逻辑运算和算术运算描述函数间的关系。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 3、能灵活应用枚举算法策略进行算法设计。高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、编写方式： 过程与技巧：高中信息技术导学案模板《高中信息科技》导学案编写说明一、编写宗旨：导学案的编写重点是怎样引导学员进行有效的自主学习与合作研究，旨在借助转变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。