“学案导学,自主探究”课堂教学模式研究推进方案英语
“学案导学,自主探究”课堂教学模式研究推进方案
一. 课题提出的背景
“学案导学,自主探究”课堂教学模式,是在和谐教学整体图式的课堂思想和建构主义,系统论教育理论的指导下,倡导学生主动参加、探究发现、合作交流的学习方法,课程着眼于学生的终身学习跟能力发展,促进教师的可持续发展,课堂着重于学生的有效教学行为,以此大面积提高教学品质,所以我们根据教育局的建立高效课堂模式的要求,开展了“学案导学,自主探究”课堂教学模式的研究探究学案下载,它探究的是课堂教学行为的难题,解决的是学员学习效益,能力培养的难题。
二. 课题研究的理论根据
学生的学习能力是变革精神和实践能力产生跟发展的基础,英语课堂要贯彻素质教育,就应立足课堂教学,把培养教师的学习能力作为主攻方向。
1.现代教学论认为,学生的诸多能力不是单纯的“教”就能培养起来,更在于指导学员“学”,更应鼓励学生“会学”。
2.尝试教学理论认为探究学案下载,学生可尝试,尝试能顺利。
3.学案导学的神学依据是辩证唯物主义认识论的诱因和内因关系。
根据以上理论,我们把学生的课堂目标转换为教师学习的目标,把学习目标设计成学习方案交给学生。
三.“学案导学,自主探究”课堂教学模式的内涵
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教案网
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1467
“学案导学,自主探究”课堂教学模式研究实施方案一. 课题提出的背景“学案导学,自主探究”课堂教学模式,是在和谐教学整体建构的教学思想和建构主义,系统论教育理论的指导下
这有利于我们国土岛屿的收回和国家的发展建设