小学五年级上册数学课堂设计

小学五年级上册数学课堂设计范文

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内无法学到更多的知识。我们该如何去写教学设计呢？下面是小编整理的初中五年级上册数学课堂设计范文，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

一、教材分析

本册丛书内容包含：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的体积、数学广角和物理综合利用。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的加法和乘法是学生必须把握和产生的基础知识跟基本技能。这部分内容是在上面学习整数四则运算跟小数加、减法的基础上进行教学，其目的是再次培养学生小数的四则运算能力。简易方程是学校阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系使得解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高缓解问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置跟多边形的面积两个单元。在已有知识跟经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学员获得研究学习的历程，使学员在详细的情景中了解列、行的意思，知道确定列、行的规则。能初步理解数对的涵义，会用数对表示准确情境中物体的位置。 结合具体语境，使教师经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高思维能力，发展空间理念。使教师体验数学与生活的紧密联系，进一步加强用数学的心态观察生活的观念，掌握平行四边形、三角形、梯形的周长公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的物理观念方法，促进学生空间理念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学员学习有关可能性通过操作与试验，让学生感受事件出现的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事故出现的可能性进一步体会统计和概率在现实生活中的`作用。

在用英语解决难题方面，教材一方面结合小数乘法跟加法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容——植树问题，通过观察、猜测、实验、推理等活动使学生经历跟体验“从简单的例子中看到规律，再应用找到的规律来缓解问题”的解题思路跟步骤。册教材按照学生所学习的语文常识和生活心得，安排了一个数学综合应用的实践活动，让学员通过小组合作的探讨活动，运用所学知识解决难题，体会探索的真谛和数学的实际应用，感受用物理的愉悦，培养英语意识跟实践能力。

二、学情分析

我所任教的五年级班共有学生10人，其中女孩6人，女生4人。班青少年学风不够浓厚，部分老师学习自觉，态度端正，学生都已然养成良好的学习习惯，各方面表现很好。但也是个别教师讲课不够认真专心，作业不及时，书写不端正，班小学困生还是较多，他们有的厌烦学习，畏惧困难；有的是学习方法不当；还有的是学习习惯差，积年累月，致使学习基础薄弱。存在一个共性的弊端是大部分学生学习不够认真，粗心现象非常严重，从上学期期末测试状况看，平均分仅为60多分，及格5人，及格率为50%，优秀1人，优秀率仅为10%。从以上数据可以看出：学生的成绩普遍非常低，后进生所占比例较大，两极分化严重。针对这种状况，本学期在重点加强基础知识教学的同时，要非常注意提高后进生的补习和优等生的指导工作，让不同的教师在数学方面有不同的收获，以期全面提升合格率和优秀率。为解决以上问题，本学期我将实行以下几个措施。

1.课堂教学措施：

（1）通过化学课内外教学，达到调动学生学习兴趣跟培养教师创造性思维活动的目的。

（2）教学中应鼓励教师主动学习，让学员在切实的动手、动脑、动口等全面研究中强调问题、分析问题、解决难题，引导学员在成就中学习。根据教学内容的增删、教学规定的升降要从有利于促进每一个学生的发展出发。

（3）增强学生的动手实践活动，培养教师的空间理念。

（4）多创设学习情境，注意提高英语与实际生活联系，让学员在活动中缓解数学难题，感受、体验跟理解数学。

（5）在教学中应充分利用实际生活中熟知的事物给学生们提供生活素材，创设大量观察、操作的机会。

(6)充分利用好教学时间，提高课堂教学效率，让学员在教学上把本节课的教学内容很好地消化，课后通过适当的训练进行巩固,同时控制好课后的作业量。

2.备课措施：本学期五年级数学采取集体备课形式小学数学数与代数教案模板，为此我将

（1）严格按学校的要求，认真研读课本，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

（2）备课探讨时，用心听，多强调修改意见，着重提出值得商榷的疑问，“不客气”地表达自己的看法。

（3）提倡教学相长，平时多举办个人间的合作座谈，交流教学心得，讨论教学问题，努力改善备课质量。

(4) 提倡多阅读各种教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育观念、高效率的课堂设计，用以指导自己的课堂备课。

3.考试措施：

（1）加强物理概念的课堂，特别是教师的自我反思和自我加强。

（2）培养教师严格审题、仔细审视、认真检查的良好学习习惯跟学习态度。

（3）从学生答题中发生的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方法、思维能力确实存在差异，生与生之间在物理的理解素养、数学解题能力、思维的灵活性和深刻性等方面存在巨大差异，所以未来应重视学生的整体推动和均衡发展。

（4）做好单元考试的评判工作，认真进行探讨，尤其应与其它学校对比分析，找差距、找问题、以便尽快补救、改进。

4.辅练措施：

（1）加强基础知识的课堂，使教师积极把握好很多基础知识。

（2）课堂练习方式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决难题。

（3）做好学困生的补差转化工作，给学困生更多的关心与公益，帮助学员形成良好的学习习惯；加强技巧指导；从更基础的常识抓起；根据学员差异，进行分层教学；努力让每个教师在原有基础上受到最大限度的发展。作业适当增加要求，提高后进生的学习成绩。

（4）及时与父母联系，让妈妈知道儿子的学习状况，做好家校联系工作，以便家长协助学生做好孩子的薄弱知识点的补习与补救工作。

三、教学目标

1.比较熟练地进行整数加法和乘法的除法。

2.在准确情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的函数，用等式表示简单情境中的等量关系并缓解问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.使学生在准确的情景中了解列、行的意思，知道确定列、行的规则。能初步理解数对的涵义，会用数对表示准确情境中物体的位置。 结合具体语境，使教师经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高思维能力，发展空间理念。 使教师体验数学与生活的紧密联系，进一步加强用数学的心态观察生活的观念。

5.体验事件出现的等可能性以及游戏规则的公平性小学数学数与代数教案模板，会求一些事件出现的可能性；能对简单事件出现的可能性作出分析，进一步体会概率在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

7.初步认识植树问题的观念方法，培养发现生活中的数学的观念，初步构建观察、分析及推理的能力。

8.体会学习英语的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

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