初中语文优秀的说课稿

初中语文优秀的说课稿

"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学讨论的一种新的课堂研究方式。初中语文优秀的说课稿，我们来说说。

一、教材分析

这是第六单元的第一课时的内容，中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养同学们综合利用知识的素养，通过有限的教学实践活动，能准确地用英语在交际中利用本单元的话题对自己与对方进行表述，作出相当并进行判定。

并使同学们能在做学校。通过听、说、读、写来学习非常等级，加深对相当等级的词汇现象的理解跟利用，培养同学们综合运用知识的素养，能初步运用这一语言结构进交谈，为中间 Section B 的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的用。

通过本课时的学习，能培养老师间的友好交往，规范自己的行为，同时可提升人们的观察能力跟判断能力，激发人们对学习英语的兴趣跟热情，在接近生活常态的交际中可乐意模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。在此之前，同学们已掌握个别形容词的用法。所以，这些对同学们来说并不难，同学们很容易掌握。

二、教学目标分析：

（1）知识目标：

目标词汇：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin .

目标语言：Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.

Is Tom smarter than Tim ? He’s calmer than Sam.

（2）语言技能：能对人物的外形进行刻画，个性进行非常，能在日常生活中正确理解跟利用本单元的话题对自己与对方进行表述，作出比较并进行判定

（3）情感目标：体会英语学习的真谛，做到在"用中学，在学中用"

（4）能力目标：培养同学们自学能力，阅读素养，提高听的素质，锻炼同学们交际能力与对方合作的素养提高同学们听、说、读、写及常识自学的综合素质。

（5）德育目标：教育同学们关注自己跟身边的人。

确立教学目标的依照：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的练习，使同学们获得数学基础知识跟为交际初步运用数学的素养，激发同学们的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的规定，现阶段外语课堂的素质教育主要包括思想能力教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培育、非智力因素的培养等四方面。

三、重点与难点

Important points :形容词比较级的用法

Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.

He’s calmer than Sam.

主语（sb / sth）+ be +形容词比较级 + than +…

Difficult points:形容词比较级的构成： the comparatives with –er/ier and more

四、同学们学情分析

我们教学的对象是高中同学们（以中等生为主），他们学习英语有较强的.记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩充利用能力，有较强的求知欲跟表现欲，但部分同学们不乐观，羞于表现，但既期望能得到他人的显然。因此我尽量设计一些活动使它们广泛参加，有更多的机会来说英语，减少人们的恐惧感，缺少丰富的语言基础，对这些任务的完成有一定的难度，通过同学们间的合作学习，降低它们的学习难度初中英语说课模板ppt，使它们体验到顺利的愉悦。同时在阅读跟书面表达中加以落实，提高人们综合利用语言的素养，使各层次的同学们都有所收获。

五、教学策略

1、兴趣活动策略：采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动形式引入对话、表演、竞赛的学习策略，利用课堂图片、制作课件等来展开课堂教学

2、开放性教学思路：开发课程资源，拓展学用渠道

3、采用"任务式"教学方法；情景教学法、交际教学法

4、 注重评价方法跟鼓励机制。

5、教法分析：启发式教学、任务型教学、情景教学

学法分析 :课前预习法、观察发现法、知识迁移法

六、教学方式：recorder powerpoint

主要以多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂强度，提高了教学效果。

七、教学程序：

1、Step1:Greeting and lead-in

采用兴趣型的课堂策略用简洁易学的语文歌曲，调动起全班同学们的学习热情。吸引同学们的注意力，提起她们的学习兴趣，使同学们保持一种积极的学习状况，或循序渐进地导入所学的内容，同时也可帮自己适当的减压。

2. Step2 :presentation and practice

（利用多媒体逐步出现6组图，分别是鼓励同学们说出新词汇）设计目的：同学们是任务的主体，让同学们通过课前任务自主学习新词汇，让同学们做一个发现者，研究者，探索者。同时动词融入句型来学习，培养同学们在语义中理解、识记单词。

3.step3 practice

task1.运用听力（1a,2a,2b）pairwork （1c,2c）role---playing（3a）等英语训练活动，充分培养同学们学习目标英语的语感。

1.Tom’s ______than Sam.

2.Tina is ______than Tara. She’s also______.

3. Pedro’s ______than Paul. And Paul’s _____ than Pedro.

设计模式：这部分我们引入了任务型的课堂策略初中英语说课模板ppt，在同学们进行了反复的操练后，让人们探讨形容词比较级的构成、形容词比较级的用法，并作出了推论（比较级规则变化口诀）

锻炼了同学们的反思能力，在接受任务，完成任务的过程中，获得成就感，对词汇的把握更为深入，透彻，从而冲破了这个重难点。

Task2 Make sentences as more as you can according to the pictures

设计思路：

反复操练是记忆的一个重要手段，通过训练句型来加强巩固单词，从而可更好地掌握和使用句型。采取比赛的方式，提高同学们的学习兴趣跟参加意识，适当引入竞争教学，使同学们在激烈、快乐的竞争氛围中，巩固了重难点。

Task3 Say something about your past and now.

（始终围绕主话题开展活动， 既"巩固新知",使同学们通过活动的方法进一步熟悉新的单词又增强了彼此间的知道。任务带有趣味性，拓展性跟挑战性，自己的创造力，审美观，艺术跟觉得整个学习过程富有了灵感和智慧。把教学知识与实际生活联系起来，使所学的语言知识更有用武之地。

4、归纳总结

本课不仅板书所展现的重点内容外，又把比较级构成浓缩成口诀方式，巧妙地总结本课重点、难点，同学们又借助动听的节奏，进一步巩固，加强对本课内容的理解跟利用。

5、sing the song:The more we get together , together, together

（歌曲方式造成同学们极大的学习兴趣）

Homework

Write a short passage about things that are the same and different between you and your friend .

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