幼儿中班教案模板

第1篇：幼儿中班教案

艺术活动：手工制作《漂亮的花朵》

活动目标：

1、感受花朵的颜色、色彩，学习用纸杯制作一种不同的花。

2、让幼儿大胆的制作。

3、树立初步的环保观念跟废物利用的意识。活动打算：

1、一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔

2、花朵PPT教师范画一副

3、幼儿操作纸两张

活动重点：学习运用废旧材料设计花朵和装饰教室，树立初步的环保观念 活动过程：

一、导入： 出示花朵的PPT图片

二、教师做示范

三、讲解制作方式

1、右手拿剪刀、左手拿吸管，沿直线剪，不要剪到杯底。

2、讲述剪各种形状的方式。

3、在纸杯底盖上涂上自己偏爱的底色。

四、幼儿作业

五、老师巡回指导。

六、幼儿作品展示。

第2篇：幼儿中班教案

2014年9月15日 星期一

圆父母跟圆宝宝（数学活动）

一、活动目标

1.在认知的基础上了解圆形。 2.学习了解生活中圆形的物品。

3.在数学游戏中增强儿童跟同学之间的亲密情感。

二、活动准备

1.红色大圆和白色小圆图片。 2.各种大小不同的黑白花纹纸片。 3.幼儿操作材料；塑料瓶盖。

4.圆形的物件（如瓶盖、镜子、馕等）。 5.《幼儿用书·科学与数学》。

三、活动过程 1.导入部分。

教师出示照片，让幼儿认识圆形。

教师；“这里有许多漂亮的纸片，有黑的、蓝的、绿的、黄的、小朋友们看一看，它们像什么？”请幼儿根据自己的想象进行叙述。告诉幼儿这些都叫做圆形。 2.展开部分。

1.让幼儿感知圆形。

发给每个幼儿一个塑料瓶盖(圆形),让幼儿摸一摸，感知圆形。

2.教师出示一些生活中的圆形的物件，如瓶盖、镜子、馕等，让幼儿观察他们的形状。

教师；“圆形的东西太多，在家里幼儿园中班语言教案模板，在路边上，在幼儿园里幼儿园中班语言教案模板，在许多地方我们都能看到。小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时发现过什么东西是圆形的？“请幼儿自由发言。

3.请儿童看《幼儿用书·科学与数学》上的《圆形的世界》，找找看哪些东西是圆形的。 4.游戏；圆父母跟圆宝宝。

（1）出示照片；将白色圆图片和黑色小圆图片贴在黑板上。 教师；“这里有两个圆，我们来说说，哪一个大？哪一个小？这是大圆，我们就叫她圆父亲。这是小圆，我们叫她圆宝宝。”（请儿童复述一遍。）

（2）教师请儿童每人拿一个小圆图片。教师扮演大圆妈妈，请儿童扮演圆宝宝。

教师；“大圆妈妈说话了，她说；‘小圆小圆，我的好孩子，我们来做游戏，好吗？请到我的身边来，让我抱一抱。’小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大圆妈妈抱一抱，说；‘我爱圆妈妈’，妈妈说；‘我爱圆宝宝。’”

（3）重复玩几次游戏。 3.结束部分。

幼儿和学生手拉手到户外，围个圆圈，一起跳舞。

四、活动延伸与拓展

请幼儿回到家里和自己的母亲一起找一找，看看这些东西是圆形的。

五、温馨提示

1.教师应留意引导儿童讲述生活中这些东西是圆形的，鼓励幼儿大胆发言。 2.教师应引导儿童大胆想象圆形象什么。

2014年9月15日 星期一

秋天里的小树叶（体育游戏）

一、活动目标

1．发展幼儿按照一定的信号跟要求做动作的能力。

2．引导儿童学习用肢体语言模仿和体现情景，激发儿童的想象力。 3.体验与同伴游戏的乐趣。

二、活动准备

1.维吾尔手鼓或手铃一个、哨子1只。

三、活动过程

（一）介绍游戏规则。 1.教师扮“秋风”，幼儿扮“小树叶”。 2．听“秋风”发出各种信号（用手鼓表示），“小树叶”做相应的动作。 3.教师击打手鼓说“起风了”，幼儿在场地上自由行走。 4.教师迅速击打手鼓说“刮大风了”，幼儿在场上自由地走。 5.教师说“风小了”，幼儿慢走或运动。 6.教师说“风停了”，幼儿原地站住，然后慢慢地遵下来。

（二）展开游戏。

1.教师手拿手鼓，进行示范游戏。

2.教师先找一些儿童熟悉游戏，其他幼儿观看。 3.幼儿熟悉游戏状况，适时结束游戏。

四、活动延伸与扩展

教师能在这次活动中，引入“挂旋风了”、“刮沙圣曓了”，进行游戏，发挥幼儿想象。

五、温馨提示

1.教师能按照儿童对游戏的熟悉程度，适当控制活动量。

2.游戏中，教师依据刮风的大小等状况，变化手鼓的击打节奏，让幼儿感知风的差异。 3.活动前，可鼓励幼儿观看季节风吹落叶的情景。

4.教师在儿童熟悉玩法的基础上，让部分幼儿扮作“秋风”发出口令。

2014年9月17日 星期三

圆形变变变（数学活动）

一、活动目标

1．通过观察，认识圆形。

2．学习利用圆形创作造型。

3.能大胆表述自己拼贴出的画像什么。

二、活动准备 1．将各色色纸剪成大大小小的方形，贴在黑板上。 2.发给每个幼儿10个圆形金属瓶盖（颜色大小不同）。

三、活动过程

（一）引入部分。

教师讲述《丁丁是个小画家》的故事，引起儿童的兴趣。教师一边讲故事，一边在黑板上画太阳和气球，并请幼儿猜猜丁丁画的是哪个。

（二）展开部分。

1.教师示范用圆形拼图。

教师扮演丁丁，将诸多色彩的园自由组合拼出图形，如花朵等。 2.让幼儿用圆形图。

请幼儿当丁丁，用心形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出哪个造型。 3.请幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了哪个。

（三）结束部分。

请幼儿自己用圆形做画，并引导幼儿说一说自己画的是哪个。

四、活动延伸与扩展

教师可以在活动区中提供各类材料，如；各种形状的纸跟白色笔，让幼儿以撕、画等方法用圆形拼画。

五、温馨提示

1.教师在活动中应注意激发儿童用圆形拼画的兴趣。 2.鼓励幼儿说出自己用圆形拼的画是哪个。

2014年9月18日 星期四 我们是一家人（情景表演）

一、活动目标

1．进一步巩固家庭成员的称谓，使用词义“这是（我的），我爱”。

2.体验参加集体活动的乐趣。

二、活动准备

1．小兔、兔弟弟跟兔爸爸玩具或饰品、指偶。 2．幼儿的全家合影照片。

3.音乐《我们是一家人》或《我爱我家》VCD碟片，VCD机。

三、活动过程

（一）开始部分。

1.教师；“今天老师帮小朋友请来了一位小顾客，你们明白它是谁吗？”

教师扮演小兔回答；“我叫兔子，很高兴来到这里，今天我还带给了我的家人。猜猜它们是谁啊？”（出示小兔。） 教师扮演小兔回答；“这是我的妈妈，这是我的爸爸，我们是一家人。”（出示兔弟弟、兔爸爸。）

（建议教师给不同角色做一个典型动作，以提高活动的趣味性。）

（二）展开部分。

1．教师组织儿童说一说“我的家人”。 教师；“小朋友，把你的家人介绍给你的好朋友，好吗？” 2．教师鼓励儿童手拿自己家的合影照，两两互相介绍。 3.请儿童跟学生一起表演“小兔的一家”。（播放戏剧。） 教师：“老师来演小兔，请小朋友来演兔弟弟跟父亲。” 教师；“这是我的妈妈，这是我的爸爸。我爱我的老爸和母亲。” 教师在讲述的之后，加上简单动作。

教师可以按照儿童的状况，随机增添剧情或内容。

（三）结束部分。

教师依据幼儿的愿望将儿童分组，扮演家庭成员，展开情景表演。

四、活动延伸与扩展

1.鼓励幼儿回家帮父亲、妈妈说一句话；“爸爸，我爱你！”“或”“妈妈，我爱你！” 2.鼓励幼儿在活动区再次玩“娃娃家”的游戏。

五、温馨提示

1.上面这个活动，是一个情景舞蹈游戏，需要幼儿把人物特征体现出来。列如，扮演父亲做事要粗一些，最好是女孩扮演；扮演母亲唱歌要细一些，最好是女人扮演。这样，才能把游戏的趣味性体现出来，孩子能够喜欢这种活动。

2.教师要塑造一个宽松的坏境，让每名儿童参加至活动中大胆地汉语。

2014年9月18日 星期四

吹画真有趣（艺术；美术活动）

一、活动目标

1.引导儿童体验吹画的真谛，掌握吹画的技能。

2.尝试发展幼儿的想象力。

二、活动准备

1.白纸若干。

2.墨汁、调色盘、水、彩色染料、毛笔。 3.几种切成半载的果蔬（如番茄、胡萝卜等）。

三、活动过程

（一）导入部分。

1.（播放戏剧）请幼儿尝试着认知图片上的主要内容。

2.教师向幼儿出示事先用墨汁吹好的作品，请幼儿观察色彩、图案，引入吹花的主题。

（二）展开部分。 1.教师鼓励儿童学习吹画。

（1）教师将墨汁倒入调色盘内，兑水稀释，并用毛笔搅匀。

（2）教师取一张白纸，将稀释后的墨汁滴在纸上若干。

（3）教师开始吹画，先向一定方向吹，再向四周吹。

（4）吹散后，教师用双手点画的方式装饰吹好的作品（可蘸各种不同的色彩）。 2.教师向儿童展示，请幼儿注意观察，完成的作品像什么。

3.教师将幼儿分组，分发准备好的材料，交代要求，引导幼儿操作。教师巡视指导。 吹画要求；小朋友吹画的之后，要切记不能用手去碰黑色油漆，手挡住纸用脸吹就行了。

（三）结束部分。

1.教师令儿童利用印章画的方式，为自己的作品上印画。 2.教师对儿童的作品进行总结评价，活动结束。

四、活动延伸与拓展

1.教师能将几种颜料混和用水稀释，让幼儿尝试吹，初步展现颜色差异吹出的作品。 2.教师能将儿童的佳作展示在音乐角。

五、温馨提示

1.教师提醒幼儿不要把颜色蹭到全身，不要把手和纸弄脏。 2．教师引导儿童尝试与同伴说一说自己的作品。 3.教师也可以帮助儿童在其作品上进行简单创作。如果有的幼儿吹出的作品的作品表现出人的颜色，教师为其完整添花，以“我的家人”为主题变成照片。 4.教师也能建议儿童用吸管吹画。

2014年9月18日 星期四 娃娃家 （角色游戏）

一、游戏目标

1.引导幼儿区分角色，学习扮演角色，体验游戏的真谛。 2.培养儿童爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。

二、游戏准备

布置“娃娃家”的材料；家具（小床、餐桌、椅、壶、杯子）、电器（电视、冰箱等）、炊具、布娃娃、玩具、牛奶、各种罐头等。

三、指导要求

1.组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，分别是谁，引入“娃娃家”角色游戏的主题。 2.教师鼓励儿童按需求组成“家”，协商分配家庭成员角色，列如扮演父亲、妈妈。教师可以从旁引导分配。

3.引导儿童处于角色，教师以角色口吻启发儿童模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责。如儿童扮演父亲、妈妈，相互合作，喂娃娃睡觉。喝牛奶，或对娃娃说说消消话。 4.引导“爸爸”、“妈妈”把生活中的一些事情迁移到游戏中来玩。如“爸爸、妈妈做饭，爸爸、妈妈收拾房子”等。

5.引导主要角色与其它角色交往，反映家庭良好的人际关系，如；尊敬父母、关心年幼的小孩等。

四、指导建议

1.教师能扮演某些角色与幼儿一同游戏，鼓励部分素质弱的儿童大胆参与游戏，体验跟同伴游戏的真谛。 2.游戏中，教师应提醒幼儿明确自己所扮角色的简单职责，并可说出别人所扮角色的称谓，如“我是父亲，她是母亲”。

3.提醒幼儿掌握恰当抱娃娃的姿势及帮娃娃喂饭用玩偶。游戏结束后，引导幼儿收拾材料。

2014年9月19日

星期五

三个字（体育游戏）

一、活动目标

1.促进幼儿掌握在必定范围内四散追逐跑的技能。 2.鼓励幼儿可按规则游戏，体验与同伴游戏的开心。 3.训练幼儿听口令迅速反应的素养及培养儿童的想象力。 二．活动准备 户外活动场地。 三．活动过程

（一）介绍游戏规则。

1．教师要求儿童散开，在操场上自由地奔跑。 2.教师追逐幼儿。

3.当老师快追上并拍幼儿任意说3个字。

4.快被拍至的儿童说3个字，教师停止拍该幼儿，转向追逐其他幼儿。 5.被拍上的幼儿舞蹈一个节目，如说一句英语。 6.一个活动大幅玩5分钟，之后再重新开始。

（二）开展游戏

1.教师示范游戏。幼儿追逐教师，快要拍学生时，教师说“对不起”。幼儿停止追逐。 2.教师鼓励儿童熟悉游戏规则。 3.幼儿开始游戏，也能分组进行。

4.教师应提醒幼儿游戏状况，适时结束游戏。

四、活动延伸与扩展

教师能将说3个字扩展为使幼儿说4个字。

五、温馨提示

1.教师应指导儿童学会使用3个字，只要是3个字就可以了。如“对不起”、“没关系”、“阿里木”、“海丽古”。

2.教师应立即更换追逐的幼儿。

3.教师提醒幼儿在拍的之后应留意力度。

第3篇：幼儿中班教案

科学《谁能救小鸡》

1、了解一些常用植物的习性特征。

2、学会想象、思考，寻找解决难题的方式。

3、知道当同学遭遇困难时应切实相助。 活动目标

活动准备

1、教学挂图。

2、幼儿用书。

活动过程

一、根据图画线索，寻找会游泳的动物。

1、翻看幼儿教材第一页《谁可救小鸡》，请幼儿理解图意并讲述。

2、请儿童分析营救落水小鸡的各种方法。

3、说一说，哪些动物可救小鸡?为什么?

4、结合幼儿用书《谁可救小鸡》，圈出可游泳的动物。 小结：乌龟、小鸭、白鹅会游泳。所以可救小鸡。

二、结合经验，扩展感知。

1、请幼儿说出会飞又会游泳的动物有什么?

2、请幼儿说出会走既会游泳的动物有什么?

三、让儿童创编一个“营救落水小鸡”的故事？

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