小班表演游戏教案

小班表演游戏教案许多小孩对故事虽然永远是最喜欢的、百听不厌的。小班表演游戏教案范文，欢迎各位阅读参考。 小班表演游戏教案一： 教学模式“孩子具有合作与分享意识，不仅是它们智力发展、健康成长的还要，更是他以后生存和发展所必需的素养。”随着社会的进步，科技的演进，在现在生活的各个领域中越来越需要他们具有与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也强调“乐意与人相处，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿设立“与人合作与人分享”的品质已经变成当前幼儿教育的重要目标之一。大班儿童在生活中萌发了初步的合作观念，一些幼儿也具备愿意合作倾向，但使它们真正认识合作在人生中的重要性，还必须教师的鼓励跟儿童的进一步体验和诠释，而本次活动就是引导儿童在活动中探讨、发现与人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培养人们的合作观念跟能力，表演游戏：小猫钓鱼目标：1、熟悉故事的内容，喜欢饰演角色演出，初步运用动作跟表情表现故事中的角色;、进一步掌握故事中角色的访谈，能借助故事中的短语“一心一意;三心二意” 进行表演;、能进一步理解故事中角色的体会，能与同伴一起商量分配角色。

活动准备：背景道具、故事中的角色饰品和服饰，小桶和钓鱼竿;过程：1、分角色表演《小猫钓鱼》将幼儿按照角色需求分成 4 组;进行集体表演;表扬有表情跟对话时利用动作的幼儿，并请幼儿进行重点的示范;和幼儿一起讨论：“猫儿子为什么见到父亲钓上鱼来会喝酒?你会如何表示它生气的?”“猫爸爸是如何教育猫妈妈?”(练习对话)“最后猫妈妈听了妈妈的话，他如何钓鱼的?他的眼睛是如何看鱼竿的?”“猫妈妈最后钓上鱼来了，它高不开心?怎样表示狗妈妈很高兴?”、请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的独白。请幼儿说说怎样跟小伙伴一起商量分配角色。、轮换角色，继续演出。 小班表演游戏教案二： 活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一 代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过父母讲述过这个独白。在全班集体教学活动中当你们继续接触到这个故事之后，被其中的故事情节所打动，对故事中的人物跟内容非常感兴趣，常常在语言区域活动的之后进行讲述，还伴有自己想像的动作跟表情。

有的女孩向我强调了为人们提供材料，让她们可以制做表演的道具、服装进行演出等等，于是举办了演出游戏《小红帽》。活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的舞台。、在学生的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作演出。、激发幼儿舞蹈的兴趣。活动打算：1、幼儿已经会完整地讲述故事。、狼的头饰、草地、大树、沙发床。、各种舞台道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程：一、幼儿与同学一同布置场景和制作道具 1.回忆故事内容，进行探讨。提问：故事中有谁?每个角色的时装怎样进行设计?故事中有这些画面?怎样进行布置?.分组制作分为服饰组跟画面组，共同制作。.幼儿合作摆放场景。二、幼儿进行表演 1.讨论四个角色的动作跟表情，并集体训练。.幼儿自主分配角色。.在同学的帮助下幼儿穿好舞台服饰。.幼儿舞蹈，教师观察指导。要求儿童无法用语言及动作进行创造性的舞台。三、结束评价鼓励幼儿自主进行评判，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的体现?有哪些不足之处?四、活动延伸 1、你们还听了这些独白?你很感兴趣的故事是哪个?、集体讨论并确认下一次演出游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事从而以后演出游戏。 小班表演游戏教案三： 幼儿园主题表演游戏教案：《小兔乖乖》一、活动由来：许多小孩对故事虽然永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常奇特、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长总会给儿子讲述这个独白，孩子们对这个故事基本上有一定知道，且故事情节有趣，符合小班孩子的年纪特点，本作品带有较强的动态感、表演性，适合儿童的 角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察认识孩子游戏状况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥舞台游戏的教育功能，促进孩子发展。

二、预设活动总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣跟玩舞蹈游戏的兴趣。、在老师的帮助下，初步可按文学作品中的主要剧情跟角色对话、动作开展舞台游戏。、通过与同伴一同玩表演游戏，感受与同伴一同游戏的真谛。、学习并遵循游戏规则，学会收拾表演工具。、让小孩学习在集体中大胆表现。表演游戏：小兔乖乖(一)一、活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。、初步掌握故事角色的访谈。、感受与同伴一同游戏的乐趣。二、活动打算：1、了解儿子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟知程度。、故事的照片、磁带等。三、活动指导：1、以小孩比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。、欣赏故事“小兔乖乖”，通过照片使女孩知道故事的主要内容。、通过回答幼儿教案范文小班，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么?、引导孩子想想、学学小兔、兔爸爸跟大灰狼的对话必须是什么样的?四、观察与思考：孩子们对故事“小兔乖乖”的剧情非常熟悉，知道故事中有几个角色，老师在诉说故事时孩子们能更专心地听着，呼应着，有的小孩还不时地做出开心、害怕的笑容，听到兔妈妈回来一边敲门一边跳舞时，会兴奋地听起“小兔子乖乖，把门开开幼儿教案范文小班，……。

”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回家，谁来也不开!”。但对角色的其他访谈还不够熟悉，与独白“拔萝卜”一样，对故事的诉说部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字