小学语文二年级上《角初步认识》说课稿

小学语文二年级上《角初步认识》说课稿

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，就有也许用到说课稿，借助说课稿可以有效提升课堂强度。那要如何写好说课稿呢？以下是小编精心整理的初中语文二年级上《角初步认识》说课稿，希望还能帮助到你们。

一、说教材

1、说课内容：

西师版小学数学实验教材第三册第二单元《角的初步认识》32页－36页

2、教材分析：

角的初步了解这一教学内容是教师在尚未初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐渐抽象出所学几何图形，再借助学生实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作学具等加深对角的了解跟掌握角的基本特点。教材中不要求掌握角的定义，只规定学生了解角的形状，知道角的各个别名称，会用直尺画角,教材中还非常注意使学生动手操作，折纸、制角、画角、用三角板比角的大小等，以推动学生空间理念的演进。

3、教学目标的确认：

根据教材编写的特征及其学员的思维水平，我从素质教育的三个方面知识、能力、思想情感方面建立了教学目的：

①初步了解角，会画角，了解角有大有小。知道角各个别的名称，会区分角。

②经历从现实中看到角，认识角的过程角的认识说课ppt模板，建立初步的空间理念，发展形象思维。

③感受角与生活的紧密联络，积极参加、探索角的活动中，获得顺利的`体验。

4、教学重点、难点：

学生针对角的了解通常也是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏平台的了解，所以本课时的重点是使教师形成角的恰当表象，知道角的各部份名称，初步学会用直尺画角。难点是鼓励学生画角的方式，使学生借助直观认知理解角的大小与边的长短无关。

5.教学准备

教具：电脑课件、含有角的实物、两根硬纸条和一颗圆钉

学具：含有角的实物、两根硬纸条和一颗圆钉

二、说教法学法

角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难角的认识说课ppt模板，因此为了帮助学生更好地认识角，整个课时将观察、操作、演示、实验、自学讨论等方式有机地贯穿于教学各环节中，引导学生认知的基础上加以抽象概括，充分遵循了(从)感知→(经)表象→(到)概念这一思维规律，采取了找一找、看一看、折一折、画一画、比一比、想一想、说一说等教学方法，让人们在长期的实践活动中把握知识产生能力。

并充分发挥现代教学多媒体组合的优势，通过形象生动的课堂方法吸引学员的注意力，把静态的教材材料做成动态的教学内容，让学员在动手中认知、在观察中探讨，把外在可见和内在不可见的角印在头脑里。从而进一步激发人们的学习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体师生都可参加探索新知的过程。

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