一年级语文新课改教案设计格式(二单元)

洪江市课改联盟六中 一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题 语文园地一 备课节数 教 学 目 标 1.初步培养教师口语表达和相互交流的素养，养成良好的据说态度跟语言习惯。 2.通过“识字加油站”认识 11 个字词，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。 教学 重难 点 1.帮助学员积累词汇并学会在单词中正确地使用；2.引导学生看到汉字的结构特征，掌握恰当书写汉字的方式； 课堂 模式 四环五步 教学 准备 制作教学讲稿。（教师） 教学 环节 教 学 过 程 批 注 导入自学 （学）展示 （交、展）1.谈话引入：去野外观察大自然，你会打算些什么？ 2.出示生生字卡片，老师带读。 3.教师鼓励：大致理解词汇。 1.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。 2.老师指名读，检查认字情况。 3.根据主题扩展语句，比比谁的词汇量多。 1.字词运用。 （1）教师范读，学生朗读。 （2）课件展示词语跟照片，学生连一连，大致理解字词。 （3）学生分组演示词语，体会加点字词的不同含义。 2.词句运用。 （1）试读句子，体会加点词在语句中的作用。 （2）教师鼓励：用相应的语调读出句子表达的感情。

提升 （导）巩固 （练） 1.学生观察生字。 （1）观察生字的字音结构，找出那些字的书写特征。 （2）观察生字在田字格中的位置，说出如何能够写好生字。 1.指导学生维持良好的书写习惯。 （1）写字时正确的姿势是如何的？ （2）写字时正确的执笔姿势是如何的？ 2.教师范写，学生临摹、临写。 4.教师评议。 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中 一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题 语文园地一 备课节数 教 学 目 标 1.积累词汇，辨析词语的含义，学会在单词中正确地使用词语。 2.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。 3.朗读背诵古文《梅花》。 教学 重难 点 识字，有情感地诵读课文；懂得饮水思源的道理 课堂 模式 四环五步 教学 准备 课件 教学 环节 教 学 过 程 批 注 导入自学 （学）展示 （交、展） 1.出示课件，由梅花图导入《梅花》这首诗。 2.诵读诗歌，启发情感。 （1）学生大声自由朗读诗歌，同桌互读。 （2）指名读古诗。 1.品读古文，抒发情感。 （1）引导学生看到画和诗歌的区分，理解诗句的涵义，品读梅花的品格。

（2）指导学生读出梅花的坚毅、勇敢。 1.学生在纸上画出自己内心的梅花。 2.全班诵读。 3 巩固加强、升华情感。 （1）提问：了解了梅花的品格后，你能不能夸一夸梅花呢？ （2）由梅花引出顽强不屈的品格。指导教师可按照画背诵古文。提升 （导）巩固 （练） 1.欣赏封面，走近作者。 （1）看封面，找作者。 （2）学生猜测想象：能说出如此有趣的书的人，你认为会是个如何的人呢？ （3）课件出示作者画像，介绍作者跟作者的其它作品。 2.角色表演，激活兴趣。 （1）指导学员分小组进行角色表演。 （2）评出“最佳表演小组”和“最佳小演员”。 1.回顾总结，延伸阅读。 （1）你还看过这些有趣的童话故事？ （2）互相推荐书单。课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中 一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题 1 场景歌 备课节数 教 学 目 标 1.会认 12 个生字；会写 10 个生字。 2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；初步认知数量词的用法。 3.引导学生留意观察周遭事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学 重难 点 识字、写字和学习数量词的利用。

课堂 模式 四环五步 教学 准备 1.制作多媒体课件和课堂图片。（教师） 教学 环节 教 学 过 程 批 注 导入自学 （学）展示 （交、展） 1. 跟随老师做游戏，进入模拟的情境。 2.请同学们大声朗诵课文，引导学员思考： 少先队员分别到了这些地方？ 1.认读字词、词语。 2.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临写。 1.朗读竞赛。 2.诵读课文新课改教案模板，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。提升 （导）巩固 （练） 1. 朗读短文，思考老师提出的难题。 2. 思考并提问老师提出的疑问。 1.少先队员分别至过的地方：_____________________ 2.根据截图，小组合作填量词。 一（ ）沙滩 一（ ）海鸥 一（ ）军舰 一（ ）帆船 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中 一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题 1 场景歌 备课节数 教 学 目 标 1.会认 12 个生字；会写 10 个生字。 2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；初步认知数量词的用法。

3.引导学生留意观察周遭事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学 重难 点 识字、写字和学习数量词的利用。 课堂 模式 四环五步 教学 准备 预习课文，借助生字表中的音标读准生字，识记字形。（学生） 教学 环节 教 学 过 程 批 注 导入自学 （学）展示 （交、展） 1. 首先学习第四小节，提问：你看见了哪些？ 1.游戏竞赛。 2.反复读课本，把课文读顺读准。 3.参与活动，把数量词搭配延伸到实际生活。 1. （1）出示照片，引导说出事物与数量词的搭配。 （2）学习生字，采用指读、齐读的形式朗读第四小节。提升 （导）巩固 （练） 1. 游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握状况。 2.让教师自由朗读全文，以自己喜欢的方式读课本。 3.练习活动：观察教室里的物件，用上数量词说一说。 1.拼写词语我很棒。 huā yuán shí qiáo （） （） hónɡ lǐnɡ jīn （） 2.词语搭配我会连。 一面花园 一只小溪 一座队旗 一道海鸥 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中 一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题 2 树之歌 备课节数 教 学 目 标 1.会认 15 个生字，会写 10 个字词；正确、流利地朗读课文。

2.学习树的名称跟特征，树立保护树木的观念。 教学 重难 点 识字、写字和学习树的名称跟特征，树立保护树木的观念。 课堂 模式 四环五步 教学 准备 1.制作多媒体课件和课堂图片。（教师） 教学 环节 教 学 过 程 批 注 导入 自学 （学）展示 （交、展） 1. 让学员自由交流自己的成果，邀请几位学生上台展现自己搜集到的树叶，提问：你们明白这都是哪些树的叶子么？ 1.学习树的名称，识记树木的名称。 2.认读字词、词语，观察同学范写，写准生字词。 3.学生竞赛。 1. 自由交流自己增添的树叶，展示自己的成果。 （1）指认生字新课改教案模板，交流识字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）树名竞赛，看谁认得多。提升 （导）巩固 （练） 1.细读课文，反复吟诵，引导学员总结不同树的不同特点。 1.树木名称我会拼。 梧桐（ ） 松柏（ ） 银杏（ ） 枫树（ ） 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中 一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题 2 树之歌 备课节数 教 学 目 标 1.会认 15 个生字，会写 10 个字词；正确、流利地朗读课文。

2.学习树的名称跟特征，树立保护树木的观念。 教学 重难 点 识字、写字和学习树的名称跟特征，树立保护树木的观念。 课堂 模式 四环五步 教学 准备 2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享 教学 环节 教 学 过 程 批 注 导入 自学 （学）展示 （交、展） 1.出示照片，学习图片上树的名称。 1.指认生字，交流识字方法。 2.开火车认读生字。 1. 拓展树木在生活中的作用，引导学生认识树木的益处，树立保护树木的观念。提升 （导）巩固 （练） 1. 感悟树木在生活环境中起到的很大作用，懂得保护树木的重要性。 1.总结所学内容。 2.布置作业。 背诵课文，用自己的方法保护树木。 3.树木特征我知道。 （1）杨树的特点是______。 （2）梧桐树的叶子像______。 （3）木棉喜______，生活在______。 4.我们必须如何保护树木呢？说说自己的见解。 __________________________________________________课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中 一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题 3 拍手歌 备课节数 教 学 目 标 1.会认 13 个生字；会写 10 个字词；掌握重点词语跟多音字“处”。

2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；教育教师认识动物与人类是朋友，树立保护动物的理念。 教学 重难 点 识字、写字和学习动物的名称跟特点，引导学生塑造保护动物的理念。 课堂 模式 四环五步 教学 准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学认字。（学生） 教学 环节 教 学 过 程 批 注 导入 自学 （学）展示 （交、展） 1.视频引入，切入课文主题， 提问：你们了解里面的什么动物？ 1.学生自由读课本，认生字。 2.认读字词、词语，观察同学范写，写准生字词。 1.出示自学要求：自读课本，注意生字读音。 2.学习生字词，指导书写。 3.检测生字情况。提升 （导）巩固 （练） 1.细读课文，以齐读跟轮流接力的方法朗读短文。 2.引导学生总结课文提到的动物名称以及种类。 1.给加点字选择恰当读音，打“√”。 世界．（ji jiē） 雄鹰．（yīnɡ yīn） 雁．群（yànɡ yàn） 丛．林（chónɡ cónɡ） 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中 一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题 3 拍手歌 备课节数 教 学 目 标 1.会认 13 个生字；会写 10 个字词；掌握重点词语跟多音字“处”。

2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；教育教师认识动物与人类是朋友，树立保护动物的理念。 教学 重难 点 识字、写字和学习动物的名称跟特点，引导学生塑造保护动物的理念。 课堂 模式 四环五步 教学 准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学认字。（学生） 教学 环节 教 学 过 程 批 注 导入 自学 （学）展示 （交、展） 1.视频引入，切入课文主题， 2.板书课题：拍手歌 1.学生训练朗读，听从老师指导。 2.按照老师的要求，找出课文中的动物名称及其对应特征。 1.出示有拼音的词句，指导认读。 2.去掉拼音指名认读。 3.单独出示生字，交流了解方式。提升 （导）巩固 （练） 1.细读课文，以齐读跟轮流接力的方法朗读短文。 2.引导学生总结课文提到的动物名称以及特征。 3.引导学员体会最后两节的内容，展示课文主题。 1. 交流去动物园的历程，发表意见。 2.课文提到的“动物世界”里面都有什么动物呢？ __________________________________________________ 3.我会写。 给 我 留 下 最 深 印 象 的 动 物 是 ________ ， 因 为___________。

课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题 4. 田家四季歌 备课节数 教 学 目 标 1.会认 17 个生字；会写 10 个字词；掌握重点词语跟多音字“场、了”。 2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬淡与辛勤，热爱生活。 教学 重难 点 识字、写字和认识田家生活的特质，抒发热爱生活的感情。 课堂 模式 四环五步 教学 准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学认字。（学生） 教学 环节 教 学 过 程 批 注 导入 自学 （学）展示 （交、展） 1.提问：你们心里的四季是什么样的？ 2.要求学生把自己心里四季的样子画在纸上并交流成果。 1.自由朗读短文，把握大意。 2.细读课文，感悟生活。 1.出示生字，再次认读、组词。 2.指导教师观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项，进行反馈、评议。提升 （导）巩固 （练） 1.朗读短文，认读韵母、词语。 2.小组合作完成填空练习，领略田家四季生活，表达自己的见闻感受。 1.形容自己心中的四季。

春季：_____________； 夏季：_____________； 秋季：_____________； 冬季：_____________。 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中 一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题 4. 田家四季歌 备课节数 教 学 目 标 1.会认 17 个生字；会写 10 个字词；掌握重点词语跟多音字“场、了”。 2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬淡与辛勤，热爱生活。 教学 重难 点 识字、写字和认识田家生活的特质，抒发热爱生活的感情。 课堂 模式 四环五步 教学 准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学认字。（学生） 教学 环节 教 学 过 程 批 注 导入 自学 （学）展示 （交、展） 1. 将自己心里四季的景色画出来，互相交流。 1.学习第一节，描绘田家春季图景，学习生字词。 2.学习第二节 ，总结田家夏季的活动，学习生字词。 3.学习第三节，描绘田家秋季景象，学习生字词。 4.学习第四节，感受田家冬季生活，学习生字词。 1.交流自己对田家四季生活的感受。

提升 （导）巩固 （练） 1.认读字词、组词。 2.观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项。 1.总结所学内容。 2.让学生反思田家四季生活，抒发感情。 3.动手写笔顺，一起数笔画。 （1）“肥”字的笔顺是___ ____________，共画_________。 （2）“辛”共______画，第六画是__________。 3.我会给字词注音。 季节（ ） 蝴蝶（ ） 场院（ ） 谷粒（ ） 4.用四季词语分别概括农家四季的特征。 春季（ ） 夏季（ ） 秋季（ ） 冬季（ ） 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟