小学新课改教案范例

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18小学新课改教案范例 ——小学数学新课程教学案例 新课程教学案例是在新一轮课程变革实验中，从首批国家级实验区参加实验的学生的教育教学实践活动中总结 出来的例子，在被叙述的详细情境中包括一个或者多个引人 入胜的问题，同时也包括有缓解这种弊端的方式跟方法，有 具体情境的介绍跟描述，也有一定的理论探讨跟对实践活动 的思考。 每个实例都可突显一个鲜明的主题，它通常与教学改革的核心模式、实际教育活动跟教育管理活动中常见的疑难 问题跟容易造成困扰的事故有关。它始于教育教学实践但既 不是简单的教育教学活动实录，它有相对完整的剧情甚至戏 剧性的冲突，以体现事件出现的过程，反映教育实践中的教 师跟学员角色的差异，揭示教育教学工作的复杂性，并引人 思考。案例中的角色经常不仅仅是老师、教师和师生，也可 能是教师父母以及其它影响教育活动的人。 一个具体的素质教育案例，不仅应该有对事件的表述、有缓解问题的方法，还必须蕴含一定的教育基本原理和 教育观念，置身其中的教育者或者是撰写案例的作者应该可 够从实践中总结出一定的心得教训，有一定的理智思考。

作为一个能够提供借鉴的教育案例，既可能是教育实精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18践活动中的顺利事例，也或许是教育实践活动中遭到过的失 败，前者可以提 通过阅读跟学习案例，广大学生可以分享对方成功以及失败的心得，由学习跟预测对方的实例到推动学习、解剖 自己，不断积累反思的素材，自觉改进自己的教学。 由于案例本身的能操作性，学习教育案例，可以直接促使学生在借鉴和学习的过程中，更新教育理念，改进教育 案例一：认识生活 探究生活 教室的后面，学生每人围坐成一个小组，教室的两旁摆着许多新鲜水果，有香菇、卷心菜，有黑色、红色的萝卜， 红色、绿色的甜椒，紫色的彩椒，浅黄、深黄的栗子，有穿 着蓝衣裳的莴笋，还有细长的包菜。如果你应觉得这是在上 自然课或是音乐课，那你就猜错了。这是王俊老师正在上小 学一年级的数学课《菜园里》。 上课了，老师亲切的话语响起：“大家看，我们来到?菜园里\’，我们四周有这么多蔬菜，你们想了解他们吗？” 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18学生高兴地齐声说：“想！” 乘着教师的兴趣，王老师继续往后说：“那好，待会儿同学们就 下座位到学校的两边去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住他们的名字，可不要把他们 名字叫错了？读完后把小卡片拿在手里，等到把所有的蔬菜 认完了，就回座位。

” 王老师的话刚说完，学生们便像一 只只开心的鸟儿飞过了房间的两边，微笑着看看这些蔬菜， 摸摸那种蔬菜，有的还凑上小眼睛闻一闻，然后再饶有兴致 地举起上面的小卡片读一读，看看这漂亮的东西叫什么名 王老师在学校里轻轻地走着，观察每一位学生，分享着学生的收获和幸福，当发现学生们因收获而促使出学习的 兴趣时，她亲切的话语又在同学们耳边响起：“下面，王老 师看看他们是不是真的记住了很多蔬菜的名称？我拿出一 种蔬菜，你们赶紧把它的小卡片举起来，大声读。比一比， 看谁找得快，读得准，声音响亮。” 王老师首先举起一个 大南瓜。学生们迅速地在许多张卡片中找出“南瓜”的卡 片，并抢着大声地读起来：“南瓜”、“南瓜” 们找得马上，很准，但要注意?南瓜\’的?南\’是鼻音，请你们再读一遍！” 学生们准确地齐读：“南瓜”。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 王老师又举起了“黄瓜”、“豆角”、“白菜”、“卷心菜”，最后既拿出了蓝底色的“茄子”，学生们纷纷找出 卡片举着读“ qizi”、“qiz”、“quzi”，王老师在 众多的读音中区分出有一个学生把“qizi”读成 “quzi”。

王老师亲切地说：“好像有人把它读成?quzi \’，我们再读一遍，读准它的名字——?qizi\’，全班齐 根据学生们在教学上反馈的信息和实际状况来看，生字确实是学生们学习的难点。 “你们想把今天读的生字读帮你们看看吗？”王老师商量的语气，体现了师生之间平等的关系。 课堂上，学生清晰、自信地读书，老师热情地引导，声声入耳。 为了使教师最轻松地理解课本，将自己的收获 畅快地表达起来，王老师说：“你们今天认识了那么多的蔬 菜，谁愿意说说他们？说说你看见的，摸到的，感觉到的， 你宁愿说什么就说那个！” “我今天认识了豆角，我认为 豆角又细又长又软，像一根鞭子。” “我认为最像一根绳 “我知道了，南瓜是白色的，是方形的，它的皮太精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 “西红柿，红红的，软软的，我闻了闻，还有一股清香气呢 生活是课堂的源泉，也是学生们认识世界的重要方法。此课中，老师直接将场景生活化，并将教学明显地分成 了了解生活与研究生活两个层次。第一层次是借助营造生活 化的情境，走入相关认知的园地。此时课文所应学习的句型 已不再是一个个陌生的、生硬的方块字的组合，而是一个个 他们急于了解的朋友。

当学生们 在校长的帮助下，人人都借助自己的尽力，知道了很多蔬菜的名字，并读准了词义，认识了他们，欢快的氛围就 弥漫了整个房间。第二个层次则是营造了一个相对自主的学 习环境。学生们由看一看、闻一闻以及摸一摸，他们自然明 白了更多。原来“豆角像一根铁丝”，“西红柿红红的、软 软的、香香的”，“我们吃的包莱就是卷心莱呀”这些 陌生或熟悉的蔬菜的特质，不是老师向学员讲解的知识点， 而是学生们独自研究的“伟大”成果。学生们通过生活取得 了思维，又借助进一步的思维，明确了更多的生活中的例子， 语言也在了解跟研究中受到发展。 这是一个典型的开放课堂，我们似乎听到了“教育即生活”的教育境界。在这里，教育不再是将来生活的预备， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18而是成人现实生活的过程。教育在这一过程中不断地增长了 学生们的知识，发展了人们的素养，形成良好的观念跟习惯， 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步确立人与自然和谐相处的观念。 识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初 步接触多音字。 1、情境创设，灵活采用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用观念。

2、在合作交流中勇敢表达自己的看法，学会倾听别人的看法；通过合理解决实际问题，体会成功的愉悦。 教学过程：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么灿烂的春色呀！老师打算跟同学们一起去稠州公园划船， 你们说好吗？现在我们先来好好安排一下这次活动。 师：这是租船处提供的资料，哪位同学来学着管理员的样子，向同学们介绍一下那里的状况？根据学生提问，板 、37名同学去划船，至少要租几只船？ 、10元钱最多能划几时？ 、至少要租几只船呢？在小组内说说你的看法。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 、师：37名同学10 只船，你觉得如何分配相当合理？ 、小结：小朋友们真能干，不仅解决了租船的大难题，还给同学分好了组。谢谢大家。 试一试：每只船每时单价3元，10 元钱最多划几时？ 计算后在小组内说说自己的看法，注意帮助学生理解“最多”。 稠州公园离我们这儿较远，老师打算带同学们坐车去。我去恒丰集团打听了，一辆面包车限坐8 我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了那些问题，是用哪个知识来解决的？ 2、揭示：数学就在我们身边，生活中到处有数学。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18我们要学会用数学方式解决生活中的实际问题。 完成书本第7页中的四道应用题。 本课主要是帮助学员学会灵活运用有余数除法的有关知识，来解决生活中的简单实际问题。它在可恰当计算有 余数除法的基础上，提出了“至少”和“最多”这两个问 题，在推导出余数后，还要进一步反思，要求更高了。在教 学过程中，改变了以例题、示范、讲解为主的教学方法，而 是使学生自己找出条件、提出疑问、独立构想解决难题，并 引导学员投入到构建与交流的学习活动中，使之在自主探索 和合作学习互相结合的过程中，体验到数学与生活的联系， 学会用物理常识解决实际问题，促进学生生动、主动、活泼 地发展。 月，2007年投资25 万元新建一所完全小学，学校占地10.8 建筑面积为1049平方余米，学校现有6 个课堂班，141 学生，20名教职工。设有图书、阅览、仪器、实验、微机、 美术、音乐、舞蹈、体育用品等多个专用教室。新课程改革 犹如一股清新的冬风，吹暖了全校学生的心扉，吹紧了教育 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 18发展的时代脚步，面对新课程变革，学校逐渐转变思想，改 善条件，完善管理，锤炼师资，落实目标新课改教案模板，轰轰烈烈的召开 新课改工作，学校的校训是：让童心飞扬，为人生奠基。

我 们校风是：责任、合作、创造、诚信。我们的教风是：爱生、 严谨、求实、创新。我们的学风是：乐学、善思、合作、探 多年来，学校以“坚持三个面向，培养四有新人”为办学方向，以“让每位教师健康快乐的成长、办人民满意的 教育”为办学宗旨，以“全面发展求特色，科研兴校创一 流”为办学目标，树立“为生命成长奠基，为和谐发展服 务”的办学理念，全面实行素质教育。 成立“小学课程变革工作领导小组”，由主席任校长，教务处、年级组、骨干校长、教研组长等相关同志任组 员，加强对课改实验工作的领导、组织、管理，协调全校课 程改革试验工作。深入实验工作的第一线，集中解决课程改 革中的重点和瓶颈难题，保证实验工作的成功进行跟不断深 化。1、组织有保障：课程变革工作领导小组负责全校课程 改革工作的统一谋划跟协调，工作指导组下拟设四个指导小 组，课堂教学改革指导小组；评价考试体系变革指导小 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 18组；课题研究指导小组；信息技术运用指导小组。来保 证课程变革各项工作真正贯彻。2、师资有保障：按照“先 培训、后上岗；不培训、不上岗”的方法，将新一轮基础教 育课程变革的有关内容纳入教师继续教育的核心内容跟教 师测试内容。

教师的辅导内容包含通识培训和学科业务培 训，培训工作要注重讨论式和参与式，紧密结合教育教学实 际，注重针对性和实效性。实验领导小组还常常深入医院进 行调研，有针对性的给与 指导。3、制度有保障：以课题研究促实验，用专题研究的方式来探究课改中的重大难题，围绕新课程实施中的一 些共性问题定期组织专题性教学研究活动，充分发挥骨干教 师在课堂实践中的核心、示范作用。加强课程变革中教学方 法创新的研究，建立示范班、示范学科跟示范教师网络。建 立优秀教学成果评比、奖励、表彰、推广模式，促进课程的 建设与研发，推动课程变革稳定、健康发展。4、经费有保 障：有专项拨款，专门用于授课教师，购置资料，开发课程， 以及奖励在课程变革实验中作出突出成绩的小组跟个人。为 新课程变革实验提供良好的物质条件，以保证课程变革的顺 利进行。5、舆论有保障：积极发挥新闻媒体的作用，引导 社会各界参加探讨、关心、支持我校课程变革。加大宣传力 度，使学校、社区、家长理解、支持、配合参加课程变革。 加大宣传力度，提供学习专栏，形成研究、学习的良好氛围。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 186、理念有保障：这是让课改成功的前提跟保障。

所有参加 课程变革的领导和学生都需要确立新课程民主、科学、开放 的观念，包含着三层意“倡导全面、和谐发展的教育”“倡 导学生主动参与、勇于探究、勤于动手；”“培养收集信息 能力、分析解决难题能力、交流合作能力”；并应用于指导 实验工作。 根据教育部《义务教育课程修改实验方案》,我校认真探究《课程标准》做好师资配备、整合和研讨工作，从素 质教育的目标出发，改进学科课程的课堂，引导学生积极探 索信息技术与学科教育融合的方式跟规律。明确自身在课程 改革实验中的主体地位，利用各类教育资源，开发出带有小 学地方传统的中学课程。如今已有绘画、舞蹈、棋类、田径、 绘画、足球等多门适合不同学段学生能力发展的中学课程。 加强校本课程的探究，以课程研发促课改的推行。校本课程的研发体现了一所学校的教育价值取向，因此在课程 改革中，我们从下面几方面掌握课程研发的整个过程：1、 与综合实践活动相结合。将研究性学习、社区服务与社区实 践、信息技术教育、劳动教育列入到校本课程的编制范围， 使之与课程资源的研发一脉相承。、与高校德育工作相结合。 主要活动内容是加强“五大教育”，即爱国主义教育、法制 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 18教育、常规养成教育、心理健康教育、公民道德教育， 校本课程的设计能与美育工作有机结合。