教程：坐井观天 教案教学设计(人教版二年级上册)

一、教学目标：

1、学会本课“沿”、“际”、“信”三个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的含义。会写“沿、抬”等8个字。

2、分角色流利朗读短文，有情感朗读对话。

3、发挥想象，理解寓意，使学生懂得学习、做事、学本领都要开阔眼界，不能自以为是。

二、教学重点、难点：

1.教学重点：有情感地朗读短文，让教师理解青蛙和小鸟对“天有很大？”这个难题为什么会有不同的想法。

2.教学难点：悟出文章的蕴意人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，懂得“坐井观天”的意思。

三、教具准备：

1.小鸟跟兔子的截图

2.本课相关的课件

四、教学过程：

（一）揭示课题

1.出示小鸟跟大象的照片，激发学生兴趣。

2.板书课题：坐井观天释字：观

3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。

4.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里发现的天是哪个样子呢？请你们唱寓言故事。

［设计动机:激发师生学习新课文的兴趣。］

(二)播放朗读短文课件

1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。

2.要求教师听准生字的发音。

［设计意图:用生动形象的课件吸引师生。］

（三）教学生字、词

1.出示生字课件。

2.要求读准字音，认清字形。

3.多种方式练读。（齐读、同桌互读、开火车读）

［设计动机：多种方式使生字教学不枯燥。］

(四）学生初读课文

小组合作读书

提出要求：第一，要会读，读懂这个故事；

第二，要会想人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，想想这个故事告诉我们哪个道理

请小朋友们把书翻开，先自己读一读这篇短文。要求读准音节，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段，咱们来比一比，看那一组完成得最好。现在你们赶快时间练习读书吧。

［设计动机：有目的地安排教师读书，在初读课本基础上动笔勾画出自然段。为激励教师把课本读通顺，读正确。］

（五）深入理解课文

1、齐读第一段

提问：你看懂什么了?他们在访谈，对哪些话了？

2、默读课文

要求：快速找找，青蛙、小鸟各自认为天有很大，用横线划出来。

3、指导朗读对话

第二次对话：哪个词告诉我们天有很大？指读“无边无际”，什么含义，你可从中感受到什么?还有哪些是无边无际的？

［设计动机：教会学生质疑问难，启发学员指责，这样教师就把学员摆到了主体的地位，让学员独立构想，自主学习，以便于克服教师课堂时牵着师生走的毛病，让学生真正读懂学会。］

谁可把天读得大一点？怎样读才能读出大的觉得？你是如何读的？

“说大话”换个词,理解字词，学着青蛙的样子读一读。

［设计动机:在详细的语句教学中指导教师有情感朗读短文的方式。］

4、理解寓意

青蛙为什么会觉得天就如此大？你想对兔子说些什么?如果兔子跳起来，会发现哪些？想些什么？说些什么?

［设计动机：鼓励教师发散思维和求异思维，培养教师创新精神。］

（六）学习生字

1．先观察

2．描红

3．展示并提示要留意的个别

4．再练习书写

［设计动机:学生自主识字，变被动为主动。］

(七)小结

寓言故事城里有很多这种的故事，课下你们借助课外书多读一些，去认识更多的故事。

［设计动机:做好语文学习的课外延伸。］

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