曝光：教案封面设计图片

教案封面设计图片篇一:漂亮的封面教学设计 教材分析: 本学期配发的课本内容主要是有关Internet网络知识，由于我校课堂设施条件的局限性，这部分内容未能有效地实现。基于这些实际跟现状，根据学生的感知水平跟偏好，我特此自编了这节课的教学内容，教学对象是学校五年级的教师，理论根据是PowerPoint，曾是学校五年级信息技术的课本内容。 教学目标: 1、知识与技能:掌握、设计一个封面的流程跟步骤，体会其中涵盖的基本要素。 2、过程与技巧:在推动整体效果的过程中把握PowerPoint中的基本操作知识。 3、情感态度与价值观:激发学生展示个性自我的观念。 教学重难点: 重点:掌握PowerPoint中背景的设定跟文本框的利用。 难点:背景设定中合理配色。 教学准备:学生机、PowerPoint应用硬件 课时安排:1课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们，你们喜欢同学运用多媒体课件上课吗,为什么,对，它图文并茂，具有更强的可视化效果，能带给我们美丽的领略。的确，多媒体课件在我们现代教学中的力量显而易见，大家都深有感触吧～ 那么，你们想知道课件是如何制作的吗,正好，最近我们大学每位教师要上一节公开课，你们语文教师正在打算课件，你们愿意挺身而出帮帮忙吗, 对了，制作课件的工具这些。

今天，我们就一起来探讨怎样使用我们正在学习的PowerPoint制作课件。这节课，主要来完成封面高计。(板书课题) 二、新知探究 1、背景的设定 ?说明:为了展现主体更加突显，同时也为了超过美观的效果，我们首先必须设定背景。 ?讨论:背景色彩如何选取更正确, 强调指出:所谓背景即配角，尽量淡雅一些好，但也不完全，应注重版面中各个因素(比如文字、图片、动画等)的搭配，总的方法是保证页面整体清晰明了。 注意:背景色彩不能与图标形状完全一致。 ?步骤介绍与学生操作同步进行(分组设置不同效果) 单击“格式”——“背景”，打开“背景”窗口，单击矩形框右侧的下拉三角，可以点击“其他颜色”进行色彩选用直接修改背景色调，还可以点击“填充颜色”打开“填充效果”对话框实现艺术性地修改，填充效果有4种:过渡、纹理、图案、图片。我们主要介绍“过渡”效果的设定，在“颜色”和“底纹式样”中分别任选一种，预览效果后更改至满意。 强调“应用”与“全部应用”的区分: “应用”:仅应用于当前单张幻灯片。 “全部应用”将应用于这个.ppt文件中的所有幻灯片。 ?交流欣赏。 2、文本的添加 ?过

渡:刚才，我们设定封面的背景，这只是相当于营造了一种氛围，真正的主体还已发生，现在我们来添加一些文字。 ?指出:添加文本的方法常用的有两种:一是借助文本框进行添加，另一种是插入艺术字，你们想学那一种, ?步骤介绍; A、文本框:插入——文本框，直接键入后更改格式。 B、艺术字:插入——艺术字，选择艺术字样式后输入内容。 ?强调:课题位于中心并且应醒目，即字号稍大。 指导修改:字体的变换与色彩配色的合谐。 ?评一评:你设计的课件封面怎么样, ?改一改:让你的封面更漂亮。 三、小结 1、你有什么收获, 2、还有什么问题吗, 四、作业:设计一份你心里的作业本封面。 1(知识与技能 (1) 了解图书封面的构成和布局。 (2) 掌握图片与艺术字的插入。 (3) 学会设置照片、艺术字大小跟位置。 (4) 框架的合理布局。 2(过程与技巧 (1) 培养学生的知识运用、迁移能力; (2) 培养学生的知识拓展能力; (3) 通过小组协同合作，培养学员自主学习、相互协同的素养。 3(情感态度与价值观 通过对封面的布局设计，初步培养学生的审美观。 4(行为与变革 通过研究学习活动，激发师生探索的欲望跟培养创新精神。

教学方法: 坚持 “以任务驱动为主线，学生思考实践为主，教师讲解为辅”的课堂思路，让学员在学生的鼓励下借助组内讨论，进行实践操作，并结合教材，掌握相关知识点;同时，教师对有困难的学员迅速加以帮助，并对这些难点操作进行提升，加深学生记忆。本节课应是一节充满研究、充满体验的实践活动课。 教学重点: (1) 封面的构成与合理布局。 (2) 图片、自选图形、艺术字、文本框等使用与修饰。教学难点: (1) 封面的构成与合理布局。 (2) 自选图形文本框的插入与修饰。 (3) 图形环绕形式不同与合理使用。 设计模式: 以“设计英文版童话故事书封面”为大前提，逐步推进教学任务，希望还能吸引学生注意力，让人们对这节课充满学习热情。教学过程: 1(创设情境，导入新课 同学们课余很喜欢读课外书，比如说两本同样的童话故事书仅是封面不同，让学生凭第一印象选择，并说出缘由。 篇二:教学设计封面 附件5 南沙区中小学教师课堂基本功和技能大赛之课件制作比赛 教学设计 课题名称:_____《跨越百年的美丽》_______________________________ 学 科 组:______小学数学_________________________

_______________ 作者比赛编号:____XXK072_________________________________________ ， 《跨越百年的美丽》教学设计 教材分析 课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名文学(发表于《英才》1994年第4期)的摘录。这是一篇歌颂居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美好不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的一生价值。作者运用倒叙的技巧，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象跟伟大的创造凸现在观众面前。接下来的两个自然段具体描写了居里夫人为了探求“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的探究，直到看到了镭，这是课文的重点部分，充分体现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的心态和做法，表现了居里夫人淡泊名利的端庄人格和身体心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话必定居里夫人的人格。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学创造，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然，教师在课堂时应处理好科学性和文艺性的关系。教学本课的重点一是联系上下文理解课本中意思深刻的语句，体会居里夫人为科学献身的精神;二是读懂居里夫人的事迹，从详细的例子中体会“跨越百年的美好”就是居里夫人所表现的科学精神。

学习目标 1(学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2(正确、流利、有情感地诵读课文，背诵喜欢的部分。 3(理解课文内容，体会文中含义深刻的语句，感悟居里夫人的在科学探究中所表现起来的非凡的观念品质，体会“美丽”的深层意义。 4(感悟作者的抒发方法，体会文章的语言美。 课前打算 1(教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点段落的课件。 2(鼓励学生借助各种方式查阅相关资料。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1(板书“美丽”，请同学们谈谈对美好的理解，你在生活中见到哪些更美好, 2(板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课本《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有哪些问题要问吗, 问题预设:这篇短文写了谁的哪些事,课题的美好表现在那里?什么样的美好能跨越百年,这里的“美丽”有哪些特殊的涵义吗,“跨越百年”指的是哪个时间,课文为什么要以《跨越百年的美好》为题?? 3

、课前同学们已经收集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象早已定格于同学们的大脑中，谁可用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4、出示有关居里夫人的简介。 二、自主预习，初读感知 1(自由练习读课本，把课文读通顺;检查生字的认读情况，指导较难写生字的誊写, 12个生字要求会认会写。 2(再读课文，划出不理解的词句，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组探讨等方式缓解。本文涉及至一些物理方面的专用词组，学生理解出来可能会有一定的困难教师能适度讲解: 放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废水 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖 3(指生朗读短文，检查是否读得恰当、通顺，重点指导较难读的句子。 4(整体认知课文，了解课文的大概内容。默读课文，解决课初强调的难题:这篇短文写了谁的哪些事, 5(再读课本，提出课文中不懂的疑问。 三、交流资料，认识居里夫人 教师对居里夫人进行简单介绍跟补充。 第二课时 一、回顾旧知，导入新课 1(认读听写生生字。 2(说说课文的主要内容。 3(上节课同学们围绕着题目和课本内容提了这些难题，这节课我们就借助读课本来分析这种疑问，相信通过读书我们必定会有更多的收获和升级的了解。

二、细读探究课文，理解“美丽”内涵 1(认真读课本，边读边想居里夫人的美好表现在那里，请从文中画出有关语句。 2(根据学员的发言，机动教学。教师边鼓励学员体会居里夫人的“美丽”所在，边指导教师有情感地品读有关语段，深入理解“美丽”的涵义。 3、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 (1)外表美。重点品读下面句子。 玛丽?居里穿着一袭黑色礼服，白净俊俏的脸孔显出坚定又颇有淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你认为能看透一切，看透未来。她的报告让全场惊讶，物理学进入了一个新的时代，而她那美好、庄重的形象也就自此定格在历史上，定格在每个人的心里。 引导学生理解“定格”是哪个意思，怎样理解“而她哪美丽、庄重的形象也就自此定格在历史上，定格在每个人的心里”这句话。 (2)内在美。相机出示有关语句。 ?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探究一下这贝壳是如何生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 重点鼓励教师感悟居里夫人执著的探讨精神。 ?这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信仰。玛丽的性情里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执

著的苛求。这种可贵的性情与高远的追寻，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的看到。 引导学生理解这句话的含义，体会居里夫人执著的信仰与追寻。 ?她从一个可爱的小姑娘，一个端庄稳重的女教授，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”教案封面格式，变成一条条科学法则，她成为了科学史上一块永远的里程碑。 直到她背后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 从这两段话中鼓励学生反思居里夫人的很大贡献以及为科学而献身的伟大精神。 ?她原本可以躺在任何一项奖项或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业跟内战中的德国，而将这些奖章献给6岁的小儿子当玩具。 引导学生感受居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是一生(转载自: 千 叶帆 文摘:教案封面设计图片)的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 4、播放居里夫人提炼镭的录像。 三、回读通览课文，理解题目含义 1(请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美好，为什么美丽可跨越百年, 2(小结:外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美就会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅体现在她迷人的容貌，更重要的体现在她哪坚 篇三:《封面设计》教案(全) 封 面 设 计 施 敏 教学目标: 知识与技能:了解封面设计的基础知识，使教师初步学习用触觉艺术语言去体验、欣赏封面美术;能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。

过程与技巧:运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的照片资源，运用构图、色彩配色知识与电脑技能设计封面。 情感态度与价值观:激发师生爱书、爱学习、爱生活的美丽道德情操。 教学重点: 运用艺术知识与计算机操作方法，将分镜、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。 教学难点: 美术字、图片与分镜都要表现书籍内容的感情，作品可表现时尚，力求创新。 教学准备:课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑 课时:1课时 教学过程: 一、导入新课。 1、出示两本内容相似，封面设计未成型与已成型的书籍，如果你去买书甚至到图书馆借书，你会对哪本书感兴趣些,为什么, 感受书籍封面的作用。(保护书页、宣传作用、欣赏收藏) 2、一本书不仅仅要有漂亮的内容，还要有简洁实用的封面设计，这样就能打动观众去了解它教案封面格式，给听众有较深的印象。由于书籍的印刷是相当大批量的，所以目前几乎所

有的书籍封面都是用手机设计出的。 揭示课题:封面设计 二、讲授新课 1、出示课件:看我们来到了那里,(图书馆) 喜欢读书的同学们都明白图书馆是收藏图书最多的地方，这里的书籍丰富多样，有很多适合我们的读物。 除了教科书，你平常还看过什么内容的书籍呢,(学生自由发言) 2、书籍五花八门，我们能够帮他们分分类呢,通过课件出示，引导学员欣赏封面，同时比比谁的观察能力强，记忆书籍的类型既多又准。 学生归纳分类，一般分为:社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 3、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面都各不相同，但主要的组成部分是同样的，你了解吗, 看课件，了解主要构成个别:图片和文字。 1)图片:(对照实物)?可一幅或多幅，排列可多样化，大小能按照需要自定;?内容应与书籍内容有关;?使封面过于生动、美观。 2)文字:?包含书名(面)、作者(点)、出版社(线)等;?文字的图标、颜色、大小、位置合理，要精心设计。 3)有个照片跟文字，就能设计出简洁的封面吗, 通过展现几组封面的对比，感受颜色的功用。归纳出第三大要素:色彩 板书出示三要素:图片、文字、色彩 4、探究封面设计方法:(根据以前经验，你觉得需要按哪个方法设计,)课件出示，学生说那一步，显示哪一步。

(1)构思立意、确定内容 (2)挑选素材、编辑图片 (3)编辑文字、排版构图 (4)添加特效、调整完成 5、其中应用到哪些电脑操作方法,(新建文件、打开、粘贴、变换图片、编辑文字、涂色、移动、滤镜等) 6、教师示范，电脑设计一张封面。 三、操作实践 1、提出作业规定: 1)根据自己感兴趣的主题内容，自选开启不同的小组进行设计构思，完成自己的作品后能帮助同组的其它朋友。 2)，在要求的时间内比一比哪个小组的合格作品多，要求图片合理美观、文字醒目突出、色彩配色和谐。 出示各组标牌 2、学生创作，教师巡回辅导。 四、评价总结、德育渗透。 1、各小组展示设计成果(若时间允许，可小组内将作品变成幻灯片展示，配上自选的音乐，由小组代表介绍自己小组的作品)，根据各小组作品完成状况在标牌下贴上不等的星。 2、教师小结:通过大家的尽力和精心制作，同学们完成了一幅幅精美的封面设计佳作，展示了自己的时尚特征，发扬了团结互助的精神。希望同学们关注生活，以后都可像那天这样去体验发现生活中的一些平淡的美，从小就做一个爱书、爱学习、热爱生活的学生。