最新版：三年级语文上册第六单元教案(苏教版)表格式_语文_小学教育_教育专区

◇◇苏版国标第五册语文《石头书》教学设计共计 2 课时 第一课时 课题 《石头书》 课时 1 授课时间1、学会本课生字，理解由字词组成的词句。能恰当、流利有情感的朗 读课本。 教学 目标 2、在理清文章脉络的过程中，理解“刨根问底”的含义，解读读石头书 的秘密。 3、培养教师对科学的兴趣，激发人们学科学的热情。 教学重点：1、能恰当、流利、有情感地读课本。 重点 难点 教具 学具 预习 要求 2、理解课本内容，知道石头书指的是哪个。教学难点：书里有哪些学问， 应该如何读这本书。 挂图、小黑板、投影 片、录像片、录音带等。 自读课文，了解课文大 意，能自学文中的认字 词，解决简单的难题 教师活动内容、方式 一、导入新课，激发兴趣。 1、书是我们常用的学习用品，从书中我们可吸取 营养，获取丰富的常识。今天我们应学习的课本与 书有关，题目是： 石头书 说一说 二、初读指导 ⒈自学生生字。 ⑴默读课文，画出不认识的、不知道的句子。 ⑵会读会写生字词。 ⑶查字典并联系上下文理解字词。114 ◇◇板 书 设 计17.石头书 一层一层 雨痕 波浪…… 石头书 树叶 贝壳 小鱼学生活动内容、方式备注读题2、看了课本题目，你有哪些想法？自学生字词。

王玉军教学案设计◇◇◇◇苏版国标第五册语文勘探 矿物奇怪聚精会神 地壳 刨根问底足迹⒉ 学生自读课本。 ⒊检查自学情况。 ⑴出示词语，让学员逐个读，指导教师读准字音。 ⑵指名解释词义： ⑷齐读生字词。 1、各自轻声试读课文。 2、分自然段指名朗读短文，教师相机指点。 3、弄清脉络，出示思考题： 根据以下的含义，对照课文想一想，分别是哪几个 自然段说了很多含义。 ⑴川川和磊磊发现一位勘探人员趴在砖头上看到 什么，感到好奇。 ⑵勘探人员叔叔的介绍让川川和磊磊理解了"石头 书"的意义，了解了有关化石的常识。 ⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。 4、引出全文的情感线索。 读课本，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不 断变化，请在文中画出有关的词句。 5、朗读指导： 引导学员通过朗读把这些好奇的心 情表现起来。 通过朗读把这些好奇的 四、指导写字： 1 练写生字。 认读字词，在书上用毛笔 描红。 重点指导教师书写"勘"、"探"、"叔"、"矿"、"刨" 这几个左右结构的字。 2 正确、流利有情感的跟读课文。 心情表现起来。 并训练朗读。 思考问题 轻声试读课文。 自然段指名朗读短文 思考问题 说说自己识记生字的方 法 读课本，认生字教 后 记115◇◇王玉军教学案设计◇◇◇◇苏版国标第五册语文第二课时 课题 《石头书》 课时 2 授课时间1、通过学习，理解"石头书"的涵义，了解有关化石的常识，培养教师对科 学的兴趣，激发人们学科学的热情。

教学 目标 2、在理清文章脉络的过程中，理解“刨根问底”的含义，解读读石头书的秘 密。 3、培养教师对科学的兴趣，激发人们学科学的热情。 教学难点：书里有哪些学问，应该如何读这本书。 重点 难点 教学重点： 1、能恰当、流利、有情感地读课本。 2、理解课本内容，知道石头书指的是什么。 教具 学具 预习 要求 挂图、小黑板、投影 片、录像片、录音带等。 自读课文，了解课文大 意，能自学文中的认字 词，解决简单的难题 教师活动内容、方式 一、复习 读生生字。 二、精读课文 ⒈朗读短文 3、4 自然段。 过渡：第 1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块 大木头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动 引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？ 川川和磊磊听了哥哥的提问后为什么感到更 奇怪？ 比较"奇怪"与"好奇"的异同。 指导朗读这两个自然段。 ⒉朗读学习 5～13 自然段。 思考： 勘探叔叔夫人面前本来是一块光秃秃的石116板 书 设 计17.石头书 一层一层 雨痕 波浪…… 石头书 树叶 贝壳 小鱼学生活动内容、方式 读韵母。备注朗读短文第 3、4 自然段集体朗读 回答疑问非常 " 奇怪 " 与 " 好奇 " 的 异同。

◇◇王玉军教学案设计◇◇◇◇苏版国标第五册语文头，可他为什么说自己在读书？ （引导学生从石头的形状，石头的 字画，及石头的价值跟作用很多角度考量） ⑴川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么 "不禁笑 了出来"，"不禁是"什么含义？ ⑵石头上的字指的字是哪个？画指的是哪个？ ⑶读第 12 自然段，联系第 8、10 自然段，想想勘 探队员叔叔是按照哪些来判断这里以前是海洋和 密林？ ⑷ " 刨根问底 " 是哪个意思？这个词说明了哪些？ 这本书究竟有哪些用？只是按照什么来判断的？ ⒊朗读第 14 自然段。 川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问 可真多？这里的"读"字要如何理解？ ⒋分角色朗读短文。 三、总结全文：朗读。 思考问题提问问题理解"不禁是"什么含义理解刨根问底 " 是什么意 ⒈说说"石头书"的意义。 ⒉教师小结： 今天我们随着作者阅读了"石头书"， 了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然 种，还有许多类似的"石头书"这样的事物，等待我 们去探讨，去探究。我们今天要尽力学习，长大了 去探寻哪些奥秘。 四、作业： 练习朗读短文。 思教 后 记117◇◇王玉军教学案设计◇◇◇◇苏版国标第五册语文《小稻秧脱险记》教学设计共计 2 课时 第一课时 课题 《小稻秧脱险记》 课时 1 授课时间1、学会本课生字，并可理解由字词组成的成语，能用“纷纷” 、 “激烈”造 句。

教学 目标 对课本语言文字的朗诵感悟，理解课本内容。 2、通过读读、演演、说说的方式，感悟语言文字，理解课本内容。培养教师从高中科学，长大用科学的志向。重点 难点 教学重点：学会生字新词，理解他们在句子中的意 教学难点：掌握课文内容。教具 学具挂图、小黑板、投影 片、录像片、录音带等。 板 书 设 计 杂草 18 小稻秧脱险记 气势汹汹 蛮不讲礼 有气无力 小稻秧 脸色枯黄 跳起舞来预习 要求自读课本，了解课文大 意，能自学文中的认字 词，解决简单的难题教师活动内容、方式 1、揭示课题：小稻秧脱险记，理解脱险的含义。 2、看到课题，想到了哪些？学生活动内容、方式 1、齐读课题 回答疑问备注读课文 1、边读课本边想，小稻秧遇到了如何的危险？它 是如何脱险的？ 读课本118◇◇王玉军教学案设计◇◇◇◇苏版国标第五册语文2、出示词语：纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说 欺 负 蛮不讲礼 一拥而上，读句子，理解字词。 1、思考：把课文三部分的含义分别写在下面，对 照课文想一想，在上面的括号里添上序号。 （ （ （ ）小稻秧遇险。 ）小稻秧脱险。 ）小稻秧脱险后。查词典理解字词的含义。读课本 讨论出示生字，指名读。

在书上描红 教 后 记第二课时 课题 《小稻秧脱险记》 课时 2 授课时间1、 能恰当、流利、有情感地读课本，用自己的话复述课文内容。 2、 凭借对课本语言文字的朗诵感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不 教学 目标 手杂草侵害的功效 3、感悟语言文字，理解课本内容。 4、培养教师从高中科学，长大用科学的志向。 重点 难点 教具 学具 教学重点：能恰当、流利、有情感地读课本。 教学难点：掌握课文内容，能读出文中人物的不同语气。 挂图、小黑板、投影 片、录像片、录音带等。 板 书119 ◇◇18 小稻秧脱险记王玉军教学案设计◇◇◇◇苏版国标第五册语文预习 要求自读课本，了解课文大 意，能自学文中的认字 词，解决简单的难题 教师活动内容、方式设 计杂草气势汹汹 蛮不讲礼 有气无力 小稻秧 脸色枯黄 跳起舞来学生活动内容、方式 读字词。备注1、复习生字词。 1、朗读短文，拓片论小稻秧，杂草前后有哪个变 化？ 2、哪里可以看出小稻秧的蛮不讲理？“蜡黄”是 什么意思？杂草纷纷倒下，小稻秧挺了挺身子，其 实是指哪个呢？ 3、怎么看出杂草蛮不讲理呢？ 4、思考小稻秧是如何脱险的？是谁救了他们？为 什么把喷雾器说成是大夫呢？ 1、读 1-2 小节。

2、指导读 3-4 小节，读出各自的话。 3、指导齐读课文。 1、能用自己的话说说小稻秧是如何脱险的吗？ 2、 提示： 小稻秧遇到了哪些危险？是如何脱险的？ 脱险后如何呢？小组交流 交流，讨论杂草不由分说，一拥而 上，拼命，从这种词语中 可以看出它们的挺不讲 理。 思考问题，并提问。读课本，体会不同的感 情。复述课文，注意说话时的 预期， 表情， 并加上动作。教 后 记120◇◇王玉军教学案设计◇◇◇◇苏版国标第五册语文《航天飞机》教学设计共计 2 课时 第一课时 课题 《航天飞机》 课时 1 授课时间1、学会本课生字，并可理解由生字组成的成语，能解释句中带点的词的意 教学 目标 思。 2、通过对课本的朗读，拓展知识。 3、激发师生从高中科学，长大用科学，为人类造福的志气。 重点 难点 教具 学具 预习 要求 教学重点：学会生字新词，理解他们在短文中的含义。 教学难点：了解航天飞机的相关常识。 挂图、小黑板、投影 片、录像片、录音带等。 自读课文，了解课文大 意，能自学文中的认字 词，解决简单的难题 教师活动内容、方式 1、问：谁知道我国的第一位航天英雄是谁？他乘 坐的是那一艘航天飞船？ 2、谈话引入课题：航天飞机 1、自由读课本，想一想课文是从这些方面来介绍 航天飞机的？画出有关的词句。

2、归纳总结。课文从三个方面介绍了航天飞机的。 自学课文 1、出示生字词，纠正发音。 2、指导识记词语并加一解释。 1、指导写字。 读课本 小组探讨。 朗读字词，理解词语的意 思。 板 书 设 计 航天飞机 作用更大 学生活动内容、方式 背诵 回答疑问 备注 19、航天飞机 飞得更高 速度更快121◇◇王玉军教学案设计◇◇◇◇苏版国标第五册语文认读韵母，在书上描红。教 后 记第二课时 课题 《航天飞机》 课时 2 授课时间1、 理解课本内容，知道航天飞机和飞机的区别，能读出问句和感叹句的语 教学 目标 气。 2、通过对课本的朗读，拓展知识。 3、激发师生从高中科学，长大用科学，为人类造福的志气。 重点 难点 教具 学具 预习 要求 教学重点：知道航天飞机和飞机的差别。 教学难点：了解航天飞机的相关常识。 挂图、小黑板、投影 片、录像片、录音带等。 自读课文，了解课文大 意，能自学文中的认字 词，解决简单的难题 教师活动内容、方式 一、复习导入。 昨天我们一起学习了《航天飞机》 ，同学们学得 非常扎实 二、讲读第一自然段。 过渡： 今天， 老师带着大家一起来乘这架普通火车。 飞机带着我们在云彩自由自在地翱翔。

同学们看， 读第一自然段。 天空又飞来了什么？（出示航天飞机升空的课件） 。122 ◇◇板 书 设 计 航天飞机 作用更大19、航天飞机 飞得更高 速度很快学生活动内容、方式 1、复习备注们知道了哪些？王玉军教学案设计◇◇◇◇苏版国标第五册语文1、自由朗读第二自然段。 2、出示练习，句式训练。 庞然大物____________，______________ 啊！ 3、讨论：看到这种独特的庞然大物，飞机这时在 想些什么呀？ 4、指导朗读。 三、讲读第三自然段。 过渡：从他们的朗读中，老师觉得他们跟飞机有 同样的疑惑。大家带着这个困惑自由读第三自然 段。 要求：1、学生按规定学习，归纳航天飞机的特征， 并怀疑 2、小组探讨。 读课本 讨论 出现航天飞机和普通火车比赛的课件。 相机 出示 出示航天飞机绕月球、释放卫星的课件。 回答疑问 小组探讨 回答疑问 4、指导朗读。 讲读第四自然段。 1、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他会想 些什么？ 2、学生找出智慧老人所说的话并讨论。 3、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他既会 想些什么呢？ 引读：我们的飞机经过智慧老人的开导后，又重 新振作起精神，向着高高的蓝天飞去。

总结全文。 作业。 继续搜集有关航天飞机的资料，写一篇《航天飞机 的简介》 。 教 后 记 朗读短文 讨论 。 自由朗读第二自然段。 出示练习，句式训练。123◇◇王玉军教学案设计◇◇◇◇苏版国标第五册语文《习作 6》教学设计共计 3 课时 第一课时 课题 《习作 6》 课时 1 授课时间1、能对照例文及手稿，读懂说明，感知写好状物文章的方式。 教学 目标 2、通过范文引路使学生确立写法苏教版六年级语文上册表格式教案，明确观察事物的方式，掌握说好静物，写 好状物文章的要点。 3、能非常细腻的观察，并有顺序，比较逼真地说，写自己的一种文具。 重点 难点 教具 学具 预习 要求 教学重点：有顺序 教学难点：有顺序的观察。 挂图、小黑板、投影 片、录像片、录音带等。 自读，解决简单的难题 板 书 设 计 学生活动内容、方式 备注 习作 6 介绍一种自己偏爱的文具 质地 写一种文具（第一人称） ：形状样式种类教师活动内容、方式 1、要求：夸一夸自己的学习用品。 2、出示说话句式：我的……真棒，因为它……。 1、导读例文，想一想作者描写了铅笔刨刀的什么 方面？ 2、请学生说说读后有哪些感受？为什么？ 3、小结例文的写法：例文用第一人称“我”的语 气来介绍铅笔刨刀，抓住质地、形状、颜色、颜色、 用途写写的太有条理。