先学后教，当堂训练

先学后教，当堂训练”的课堂模式经验感受

新学期以来，我们上白泉小学实行“先学后教，当堂训练”的课堂模式。作为一名新同学，我还在学习、模仿并尽力利用这些教学方式。感触最深，体会颇多。尤其是各个做的演讲，我都做好了记录跟总结。目前，我们大家都认为“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式真正展现了现代教学观念，下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下体会，有不适合的地方希望大家老师给予我批判指正。

一、“先学后教，当堂训练”的课堂模式的环节

“先学后教，当堂训练”的课堂模式的环节主要有三步

第一步是“先学”，就是我们开会时先把自学指导，它包含学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后使学生自己带着思考去吃饭，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手使学员自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出难题。对照目标也可以使学生展开争论或联想，这只是新的课标新的观念要求我们做到的。

第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学员按照自学指导看例题，找规律人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，以达到理解应用。

第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，我觉得这正是洋思经验的精华。通过先学后教掌握知识应该应借助训练去加强，通过利用去巩固和提升，这样就能转换为学生的素养，形成学生的素质。

“先学后教，当堂训练”的课堂模式在课堂教学中鼓励学员自主学习放在首位，教师鼓励学员自学和构建、帮助学生在消除困难上下功夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的教授，这对确立“以教师为主体”的素质教育是非常重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。有些属于教师该讲的内容需要讲明白，讲准确，当然老师很需要结合评估中显露出来的弊端人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，出一些针对性的练习题，有重点对薄弱环节进行强化训练，让学生逐渐将缺补上。

二、“先学后教，当堂训练”的课堂模式的优势

“先学”的特点：可以充分激发学习的积极性，因为通过“先学”，学生大约应将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才会要求掌握。

“后教”的特点：有利于老师看到问题，解决难题，也有利于老师点拨。

“当堂训练”的特点：（1）促使学生学习态度端正起来，使教师自学、听课都认真。增强了学员学习的目的性和紧张程度。（2）给学生提供了实践操作，动手训练的机会，关键是避免了作业的抄袭。

三、老师要留意这些方面的难题呢？

（一）、在“先学”阶段，教师应注意三点：

１．要求学生备课时应严肃细致，不但应备教材、备学生，还要备对教师学习的鼓励，对教师学法的指导，以及怎么样在教学中按照学生的实际状况调整教学进度，实现因材施教。

明确强调“先学”要求，使教师带着任务、带着问题去学习、读书；

２．适时指导学员，使教师除了愿学并且会学，在自学过程中，逐步累积学习方法，这一点在起步时尤为重要。

３．要全面把握学生的学习状况。“先学”的过程，实际上也是学生进行教学调查的过程，要立即看到学员学习中发生的难题，并逐渐把弊端分清主次，概括归类，为“后教”作好准备。

希望你们给我多多批评和指导，相信我会做的更好！

2013.10.14

上白泉小学刘颖