【人教版】五年级下册语文导学案模板第四单元6课时分数的基本性质

五 年级语文 下册 册 班级:姓名:组名:温馨寄语:新课堂，我展示，我开心，我收获！年 月 日 主备人 课题 分数的基本性质 课型 参备人 审核人 课时 6 课时 学习 内容 教材第 57 页例 1；例 2、 学习 目标 1．我可把握分数的基本性质。 2．我明白分数的基本性质与小数除法中商不变的性质之间的联系。 3．我可利用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相同的分数。 4．经历猜想、验证和实践等学习活动，体验学习英语的真谛。 重点 难点 1、理解分数基本性质的涵义，掌握分数基本性质的计算过程。 2、运用分数的基本性质解决实际问题。 学习 流程 学 案 导 案 导学 请孩子们自学 57 页教科书，完成自主学习内容 一．复习导入导学案的基本格式，激发兴趣。 自 主 合 作 学 习 乐学一: 1．12÷4= (12×3）÷（4×3)=(12÷2）÷（4÷2)= 在实数乘法中，被除数和除数同时甚至同样的数（0 除外），不变。 2．9÷17= ( )( ) 715 =（）÷（）（）÷8=58 根据分数与除法的关系，我们了解分子可以看成，分数线可以看成，分母可以看，分数值相当于除法中的。

乐学二: 学习教材第 57 页例 1。 经过观察我看到，涂色部分的面积（），所以 ( )( ) ○( )( ) ○( )( ) 分析相当，探索规律 从左往右看，观察他们的分子、分母的差异 得出: 从右往左看，观察他们的分子、分母的差异 得出: 4、从后面的举例中我们了解: 这叫做分数的基本性质。乐学二: 完成教材第 57 页例 2。 二．学生在个人理解教材的前提下，独立完成学案，落实自主学习的各项任务。同时，教师应尽早地对学员预习作出原则指导、信心鼓励跟时间要求。 展示 分享 提升 评学 全班交流成果: 根据自主学习的状况明确展示任务，进行展示。 三．探索交流。 教师可以有针对性地参加到个别小组的学习中去，并综合学生的问题，然后再强调一两个重点问题使学生合作研究。 达 标 检 测 1．把 56 的分子乘 4，要让分数的大小不变导学案的基本格式，分母也应（）。 2．把 1260 的乘数除以 12，要让分数的大小不变，分子也应（）。 3．把以下的分数化成分母是 40 而大小不变的分数。 35 =78 =1680 =310 =120 = 4．把以下的分数化成分子是 1 而大小不变的分数。

15310020 5、填空: 35 =3+( )5+5 = ( )( ) ( )60 =1( ) =420 =( )40 =2÷（）=（）÷30 四．通过测量，了解学员的学习状况。 学生完成后登台展示，教师适时进行点评。 评 价 一、学生自评: 二、学生互评: 三、教师总评: 整理导学案 （图星） 总 结 反 思 作好记录