2016年pep四年级下册语文表格式教案

进度Unit 1课型新授备课教师许芸

课题（内容）My school (1)上课时间 年 月 日

教学目标

1、能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并可在实际场景中进行利用。

2、了解美国国家关于楼层的不同表达形式。

重点难点

教学重点：本课对话以及在实际场景中的利用。

教学难点：认读对话。

教

具教学光盘、单词卡片

教 学 过 程修改意见

一、复习引题

1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先使学生听过后鼓励学生和唱。

2、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。

二、教学新课

1、教师和学员进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励教师用简单的语句做出回答，即使没法写出只言片语，教师也要予以表扬。

2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些疑问，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在询问与提问的过程中，将难点各个击破。

3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬手指。

4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以使学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生认真观察挂图，正确理解和利用词语on the first floor 和on the second floor。

5、分角色朗读与演出：教师先与一些学习程度较差的师生进行示范性表演，以增加完全由学生自己演出的难度。然后请学生小组训练跟舞台。

三、巩固练习

1、一学生手举起照片背对其它学生面向黑板站立，另一学生按照图的提醒做出动作，其余的学生传言图上表示的是哪个课室或大学场馆，用短语“Is this...? Yes, it is./No, it isnt.”作答。

2、做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。

四、布置作业

1、听Let’s talk 部分的录音，读帮同伴、朋友或父母听。

板 书 设 计课 后 反 思

进度Unit 1课型新授备课教师 许芸

课题（内容）My school(2)上课时间 年 月 日

教学目标

1、能够听、说、认读本课时的主要词汇。

2、听懂指示语，并按规定作出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers.

重点难点教学重点：掌握有关学校设备的四个单词，并认识他们的功能。

教学难点：单词library中声母连缀的读音。

教

具

教学光盘、单词卡片

教 学 过 程修改意见

一、复习引题

1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先使学生听过后鼓励学生和唱。

2、播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习教室各宿舍的名称。

二、教学新课

1、教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生作出相应的提问。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.

2、播放本课的声音Let’s learn A, 教读单词。教师能引入语法“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过学生领读和唱音连读，让学员把握本课时五个生词的正确发音。在训练library的发音时，可复习已学过的含音节连缀的词组，如ice-cream, brother, friend, hungry。

三、巩固练习

1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他词汇，如：flowers，red，colour，trees等，这样又复习了学过的词汇，也为再次学习Let’s do打下基础。

2、看Let’s do的照片（没有文字），让学生认真看动作，然后跟随声音做动作。播放声音，教师指导学员做出恰当的动作。然后分组进行训练四年级表格式教案，采用组与组竞赛的方法，可以是做动作猜句子并写出单词，也可以是唱声音，做动作。让其它的组的学生进行评判。评价包括动作是否精确、到位、优雅等。

四、布置作业

1、读课本第5页并抄写 Lets do。

进度Unit 1课型新授备课教师 许芸

课题（内容）My school(3)上课时间 年 月 日

教学目标

能够识别词汇“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实场景中恰当使用。

重点难点

教学重点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议学生在真实的情境中对this和that在距离上的差别进行非常以加深学生的印象。

教学难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议学生在真实的情境中对this和that在距离上的差别进行非常以加深学生的印象。

教

具

教学光盘、单词卡片

教 学 过 程修改意见

一、复习引题

1、学生表演A部分Let’s do的内容。

2、教师和师生进行主题探讨：What’s in our school? 鼓励教师用新学的词汇来交谈。

二、教学新课

1、教师和学员进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励教师用简单的语句做出回答，即使没法写出只言片语，教师也要予以赞扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。

2、学生观看课件后，回答学生强调的理解性问题。在提问的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?

3、学生听录音跟读对话。

4、学生分角色朗读对话。

三、巩固练习

1、做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。

四、布置作业

1、听Let’s talk 部分的录音，读帮同伴、朋友或父母听。

板 书 设 计课 后 反 思

进度Unit 1课型新授备课教师 许芸

课题（内容）My school(4) 上课时间 年 月 日

教学目标

1、能够听、说、认读本课时的主要动词：gym , art room , computer room ,playground , music room .

2、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。

3、能够理解Story time 中故事的大意并和录音朗读。

重点难点

教学重点：五个生词的恰当发音或者序数first, second的用法。

教学难点：理解Story time 中的故事大意。

教

具

教学光盘、单词卡片

教 学 过 程修改意见

一、复习引题

1、师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。

2、学生起立边跳边听歌曲《Our school》。

3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是哪个单词，然后作出恰当的回答。

4、请师生模仿老师说词句，其他学员判断说词汇四年级表格式教案，说一说校园里还有些什么设施跟课室等。

二、教学新课

1、教师播放A部分Let’s do的声音，学生演出 “听听做做”活动。

2、教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后老师再次回答：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。

3、教师出示本单元的照片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词。

4、听录音，跟读、模仿。

三、巩固练习

教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生回答：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让学生提问，借此铺垫新词组：Is this/ that the …?

四、布置作业

1、读课文第8页。

板 书 设 计课 后 反 思

进度Unit 2课型新授备课教师 许芸

课题（内容）What time is it ? (1)上课时间 年 月 日

教学目标

1、能使学生利用This/That is …写句子。

2、能听懂录音。

3、会唱Let’s sing 的歌曲。

4、能听懂 Story time 的 内容。

重点难点教学重点：掌握两个重点段落：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。

教学难点：在四线格中的恰当书写This is the library. That is the playground.。

教

具

教学光盘、单词卡片

教 学 过 程修改意见

一、复习引题

1、日常口语交流。

2、Review：A、B两个别的词语及对话。

二、教学新课

1、让学生练习运用This/That is…练习说词语。

2、在学生能说的基础上在令学生书写这么的词语。

三、巩固练习

1、读一读并填空。

2、听录音并排序。

3、看一看并画圈。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、听录音看动画理解Story time 的内容。

四、布置作业

1、唱第10页的歌词给妈妈唱；

2、听录音并跟读Story time。

板 书 设 计课 后 反 思

进度Unit 2课型新授备课教师 许芸

课题（内容）What time is it ? (2)上课时间 年 月 日

教学目标

1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并可在场景中进行利用。

2、能理解并利用“Time to go home, kids”“Lets go!”两个短语的语句。

3、教育教师应严厉遵守大学规章制度，按时作息。

重点难点

教学重点：让学员熟练掌握问句“What time is it?”和相应的提问及其词汇“It’s time for…”的用法。

教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.

教

具

教学光盘、单词卡片

教 学 过 程修改意见

一、复习引题

1、师生日常口语训练。

2、学生演唱第二册学生教材第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。

3、教师和学员一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生按照实际状况将时针拨至合理的位置。