2013年三年级英语下册Unit1WelcomebacktoSchoo

小学英语__三__年级_下__册教学设计

姜河滨

学科学校数学课题Welcome Back To School

年级三年级下册第一单元课型听说课课时第一课时

教学

内容Let’s talk

本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have two new friends today. I’m from …(国家)。Welcome!通过课堂会话，让学员学会介绍对方及做自我介绍。

Let’s practice

为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。

教学

目标1、Learn the names.

2、Learn to say “I am from USA/Canada/China/UK.”

3、Learn to introduce yourself.

教学

重点1、Learn the names.

2、Learn to say “I am from USA/Canada/China/UK.”

教学

难点Learn to say“I am from USA/Canada/China/UK.”

教学

准备word cards/pictures/CAI

教学过程

StepsT’s activities （教师活动）Ss’ activities（学生活动）Purpose（设计意图）

Leading in

1.播放英文歌“Hello”的录音

2.教师作自我介绍，打招呼。3.学生跟着录音演唱

4.学生作简单自我介绍1．使学生在戏剧声中，融入到英语学习的氛围当中

Presentation

（1）接着刚才的环节教师再次跟学员访谈，如班上有新朋友，引入We have two new friends.如没有新朋友就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。

T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。

（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Wu Yifan:

Hi, I’m Wu Yifan. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。

利用国旗卡片，教读China, USA, Canada UK四国的名字。

（3） 教师通过放录音，贴挂图的方法来使学生认知对话。并可运用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

（4）再进行介绍他人的操练。

（1）一个学生带上头饰，用教师给出的句式作自我介绍。

Ss: I am Amy. I am from USA.

Ss: Welcome.

（2）学生按照老师手上举的国旗，认读单词：China, USA, UK,Canada.

（3）Ss: I am Mike. I am Xiao Hong.让学员操练新词汇，并在访谈中学习怎样做简单的自我介绍。

Practice

（1）用“开火车”的方式请师生作自我介绍，教师鼓励全班向他/她问好。

（2）鼓励学生用其它的著名人物或动物改编并演出对话。（1）Ss: I am Mike. I am Bai Ling.

（2）SsA: I am Mao Zedong. I am from China.

SsB: Welcome.

Homework1、Read the dialogue.

2、Make a dialogue.

板书设计：

课后小结:

帮助学生区分welcome to和welcome back to 的用法。学生尚未基本掌握。另外，我看到小部分老师对新学期的学习还没有进入状况。我认为各班最有必要进行家长会，要在家长会上表态英语的学习。

学科学校数学课题Welcome Back To School

年级三年级下册第一单元课型听说课课时第二课时

教学

内容1．Let’s learn

主要学习掌握单词：China, USA, Canada UK, 要求学生可听、说、认读，并能听懂、会说“We are friends!” “We like to play”这两个短语。

2．Let’s chant

本个别是为了训练跟利用对话部分的内容，提供帮学生一个在实际生活中利用语言的机会。此外，老师还可以按照实际状况多设计一些游戏活动。

教学

目标1．Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).

2. Learn the new words

教学

重点1. Let’s talk Let’s learn

2. The new words and sentences.

教学

难点 Let’s talk

教学

准备Tape/word cards/pictures。

教学过程

StepsT’s activities （教师活动）Ss’ activities（学生活动）Purpose

（设计意图）

Leading in将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的词汇做介绍。学生扮演对话中ingde四个人物进行访谈。加强教师对词汇的记忆或者利用。

Presentation

（1）老师利用卡片教读UK, USA。学生在上面的学习中尚未积累了这两个词汇。老师念UK, 男生举英国旗子，念到USA, 女生起立举美国旗子。

（2）创设情景出示Hi，I，m Amy. I’m from UK.让学生知道怎样介绍自己来自何方。

（3）听录音教案课堂小结怎么写，跟读词汇，注意动词的认读及拼读规则的累积。1． 学生跟读UK, USA 这两个单词。

。

Practice

游戏“听歌猜词”

播放美国等国家的国歌片段，让学生通过听歌猜测国歌 所属国家，并用英文写出国际的名称。猜对可为本组获得一分。

HomeworkWrite the words.

Make a dialogue.

板书设计：

课后小结：

在讲解Watch out！时，我帮同学们讲了一个小故事。有一个英语不太好的人来到了国外。一天他来到一家咖啡店，坐在靠窗的位子喝咖啡。忽然他看到一声大叫：‘Watch out!’他只好把头伸出窗外。结果被淋了一头水。Watch 是看。Out是旁边。但是一起用就是小心，留神的意思。当时学生们到笑了。我试图教导学生们要学好英语。

学科学校数学课题Welcome Back To School

年级三年级下册第一单元课型语音与书写课课时第三课时

教学

内容1．Let’s spell

学习单词cat, bag,dad, hand这些词汇或者熟悉单词的照片内容。

2．Let’s listen and write.

通过听、说复习单词的写法， 强化学校数学词汇的书写训练。

教学

目标进而听、说、读、写单词cat, bag,dad, hand。

能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。

能够唱、说歌谣。

教学

重点能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。

能够朗读 听写 以及圈出本课所学单词。

教学

难点1. 四会单词cat, bag,dad, hand。

2. 以字母Cc,Bb,Hh开头的词汇的认读

教学

准备字母卡及相关词汇卡、图片；有四线格的小黑板。

StepsT’s activities （教师活动）Ss’ activities（学生活动）Purpose（设计意图）

Leading in教师将A部分Let’s talk和Let’s practice的照片出示给学生，让学员看图说话，复习学过的词组。对更快写出并且语句流畅的教师予以奖励。学生看图说话。加强学生对词汇的记忆或者利用。

Presentation

1．出示单词卡片，逐个教读句子Cat（单词与照片同时展现，再分别呈现，反复教读）。

2．用相同的方式教读bag，dad， hand。

3.游戏：教师读出单词，学生以更快的速度指出，并大声读起来。对反应更快、读得很响亮的一组给予奖励。

4．听录音，教教师认读句子cat, bag,dad, hand。

5．出示以这三个字母为首的词组卡片教案课堂小结怎么写，问学生：What’s this?引导学生提问：It’s a cat.出示单词卡，教读cat。

6.用相同的方式叫学生认读句子, bag,dad, hand。

7.让学生认真观察黑板上的词语，然后问：“我们最近学过的词汇都在那里？把它们找回来。”1．学生朗读单词cat, bag,dad, hand。

2..学生认读句子cat, bag,dad, hand。

3.学生提问，跟读单词。

4．学生上前在所学单词下划线或描红。

Practice

游戏：找朋友

将本课所学单词的拼写与照片分别示意在不同的卡片上，发给学员。教师发出指令后，学生们以最快的速度找到各自的同学（图片与词汇写配对），并一起大声读出这个单词。

2．再次展现图片，让学生发挥想像，说说图片都身边是否找到。

3．教师在四线格中按笔顺书写句子，让学生认真观察后，在活动手册中将单词描红。

4．放录音，学说Read listen and circle的内容。

5．播放本课活动手册录音学生参加游戏

学生发挥想像，一边比划一边读

学生在活动手册中将字母描红。

听说Read listen and circle的内容。

学生做活动手册听力练习

Homework（1）听录音，并读帮妈妈听

（2）画一幅单词的想象画，加强单词的记忆。

板书设计：

Unit 1Welcome Back To School

cat,（图片） bag（图片）

dad（图片）, hand（图片）。

课后小结：

本节课我利用了phonics教学法。帮助学员正确读音跟记忆句子。但是要练好这几个字母的读音单凭这几个单词的学习是不够的。所以我会在课堂中提高新的短语，这些带有同一个字母A、B、C，且读音的同样。