新人教版一年级语文下册《王二小》教学反思

新人教版一年级语文下册《王二小》教学反思

教学反思一

从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小人教版二年级下册语文表格式教案，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在欢快的歌声中入情入境。为以下的有情感朗读短文打下基础。

抓语文基础知识的学习，养成良好的学习习惯。根据识字规律，我使教师在课本中识字。

1.1． 自由读课本，画出本课所要了解的认字人教版二年级下册语文表格式教案，并通过韵母学习字词和读通课文。

2.2． 同桌交流学习。［养成合作交流的好习惯、培养合作观念］

3.3． 采用多种形式，分层次地进行识字教学。［采用多种形式复现生字，促进师生多种感官参与活动。组内合作识字，养成交流习惯，培养合作观念。］

4.4． 用所认生字再读课本，要求把课文读正确、读流利。

比较具体的教写“王、从、边”3个生字。

教学反思二

敌人在山上迷了路，刚好遇到了王二小，便叫他带路。那么敌人是如何“叫”的呢？围绕“叫”展开了一段教学，这是我在备课时从未想到的。静下心来细想，课堂中，学生之间的访谈无处不在，一个人发表了自己的见解，对其他人来说就是一种吸收。很多之后，学生的访谈是一种讨论跟辩论。因此，我们应切实营造让每位学员都积极参加、自主选择的学习环境，组织鼓励教师展开有价值的探讨。让学员在自由充分的学习活动中生成智慧，生成能力，并从中受到思想教育。