知识归纳：人教版小学五年级语文上册导学案表格式_语文_小学教育_教育专区

人教版小学五年级语文上册导学案表格式 第 1 课 窃读记 第一课时 教学思 学习目标： 路（纠错 栏） 1﹒认识“窃、腋”等 7 个字词，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、 踮起腿”等语句 2、正确流利的跟读课文 3、归纳课文的主要内容 4、难点：正确流利的跟读课文 重点：归纳课文的主要内容 知识链接： 1、林海音（1918—2001） ，台湾诗人。原名林含英，小名英子， 祖籍台湾省苗栗县，1918 年出生于日本东京。1921 年随父亲重回 台湾；1923 年又随全家迁居北京，并在上海城南定居下来。后毕业 于北京新闻专科学校，并担任《世界日报》记者。一直至 1948 年 才同妻子、孩子共同回到家乡台湾。 2001 年因患突发心肌梗塞、 脑中风被送医急救，最终在 2001 年 12 月 1 日去世。 预习任务： 1、自学课文中的 7 个字词、14 个单词。 2、正确流利的跟读课文。 3、理解课题。 4、在文中划出写“我”如饥似渴的念书的词句并背诵。 （预习可以独立完成。也能 6 人小组合作完成） 预习检测 1、看拼音，写词语。 jùpà ( ) qi?dǔ ( cháocaì ) ( wūyán ) ( ) xukgf.()ybTqCz-jSAX theirowncdsvlpa,m 2、窃：1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己 《窃读记》中的“窃”选哪一个？ 自主、合作、探究： 一、生字词的学习。

1、由各小组长组织成员学习课文中 7 个字词、14 个生词， 并进行抽读的检查。 2、每个小组用自己组的方法向全班展示生字、词语学习成果， 其他小组专心听并纠错。 二、读课文（达到流利有情感朗读短文） 。 1．接读课文。 （再接读前，各小组在组内接读） 2．接读的教师来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的 滋味。 3．根据自己对窃读的理解，对接读的朋友进行评价。由评判 的同事朗读一遍，全班接读完后在小组内进一步练读。 三、再读课文，整体认知。 1、默读课文想想课文主要讲了一件什么事？ 我来闯关： 1、听写词语。 （10 个） 2、在括号内填入读 jù 的字。 （ 语( ）怕 ) （ 戏（ ）离 （ ）体 ） ）相（ 3、归纳课文的主要内容 。 总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了： 。 我在 方面的体现很好，在 方面体现不够，以后应留意的是： 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 2 xukgf.()ybTqCz-jSAX theirowncdsvlpa,m （第二课时） 教 学 思 学习目标： 路（纠错 栏） 1、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的的热 爱、求知的的渴求并受感染。

。 2、学习作者借助细致入微的动作描写跟心理描写来抒发感情的方 法。 3、重点：体会作者的感情，领悟一些表达方式。 一、读课本，感悟读书的真谛。 1、默读课文 来。 2、从课文哪些地方看出“我的快乐与害怕” 你是从那里感受到 的？把描写作者动作跟心理活动的句子画出来，多读一读，还可以 在小组内交流 。 3、品描绘的词句，体会读书的真谛 全班交流: 例:“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下来 了，然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到哪些？ 在交流中把握动作跟心理活动来感受。 4、文中写道书店老板，假如你是上司，面对一个酷爱读书又买不 起书的小女孩，你会如何做？展开想象，完成填空。 1)、一本书触着我的手臂，轻轻地送到我的面前： “请看吧，我多 留了。 ” 老板在心里默默对小女孩说： “ ” 2)、我接过书害羞得不知应当怎样表达对他的愧疚，他仍若无其事 的走掉了，我想对他说“ ，看看哪一句直接说出了作者窃读的滋味，勾画下 ” 5、 “记住，你们是喝酒长大的，也是读书长大的！ ”谈谈自己 对这句话的理解。 二、回顾课文，体会写作技巧。 作者从小就痴迷读书，只有爱读书的人能够说出更好的文章。

就像 作者的国文教师所说的，我们是喝酒长大的，也是读书长大的。读 书成了作者的精神食粮。这篇文章非常好，很真实，也更搞笑。那 么，你认为那里写得好呢？ 1．用自己的方法品读课本（可以吟诵，可以背诵，也可以时默读 时诵读。 ）边读边画出你觉得文章写得精彩的地方 2．同位俩相互交流记录的内容：你为什么认为此处写得好？ 3、文章没有什么剧情矛盾，读起来却感同身受。作者是怎样写出 这样真实感人的文章的? 我来闯关： 1、 “你们是喝酒长大的小学语文导学案格式，也是读书长大的！ ”结合自己的一生研读， 谈谈见解。 知识延伸： 1、推荐林海英的《童话》 《城南旧事》 。 总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了： 。 我在 方面的体现很好，在 方面体现不够，以后应留意的是： 总体表现（优、良、差）小学语文导学案格式，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 4 xukgf.()ybTqCz-jSAX theirowncdsvlpa,m 2、小苗与大树的对话 教学思 路 （ 纠 错 栏） 学习目标： 1、我可了解本课的生字词并理解。 2、我可，正确、流利地朗读短文，并掌握谈话的主要内容。 3、我可从对话中受到如何读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。

学习重点：能从访谈中受到如何读书和学习的启示，并认真参加课外阅读。 知识链接： 季羡林，文学翻译家、学者。生于 1911 年，山东兖州人。 《三国演义》原名《三国志通俗演义》 ，是我国第一部章回小说，也是我国更有 代表性的中篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。 《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描写弄明战役的电影。 《彭公案》 《施公案》 《三侠五义》均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善 为主题。 预习提示： 1、借助生字读音读通课文，在不理解的地方做好批注；对于不理解的词句借 助工具书理解。 2、勾画出我觉得重点的语句多读几遍，并看看我的感受。 3、课文内容我知道： 4、我的怀疑： 预习检测： A、给多音字注音、组词 （ 绿 （