总结：如何在信息化教学设计竞赛中脱颖而出

对于每个老师来说，信息化大赛是一场教学科技博弈！教学设计合理、创新和有价值，才能获得信息化大赛。但实际上，大部分老师做课堂设计都是在充实的整个学期包围下，用短短的时间赶出去的，成品通常达不到预期效果，这也表明了老师们缺乏参赛的心得和方法。那么，老师要怎么在信息化教学设计竞赛中脱颖而出，开启信息化教学的大门呢？下面总结了几点参赛经验信息化大赛教案格式，希望可帮助到老师们。

第一、注重团队协同

互联网+时代已经在不经意间渗透并渗入至我们的生活中。信息化高速发展的时代，单兵作战早已和不上时代的时尚，你甚至学富五车，你或者诗书满腹，但个人参赛不仅效率低还更累，毕竟一个人的时间跟精力是有限的。

而组成队伍进行参赛，可以将工作进行界定，合理安排，各司其职，各负其责，遇到重点问题，大家相互讨论，很多难题都迎刃而解，也可在预期的时间内完成设计，效率更高。一个团结的队伍、一个高效的团队于参赛、于大学而言，都是可以跑的更高、更远的。

第二、选题要有价值

老师们参加大赛，第一个面临的难题就是选题！选题既要有时代新意又要有实用价值，老师们应该知道信息化大赛教案格式，信息化并不能解决所有的教学问题，但信息化教学是大势所趋，所以需要借助信息化手段来呈现，也就是说选择的这个题目它涉及到应完成的教学目标应该是在特色教学中非常难解决的，而借助信息技术来进行突破和缓解就显得十分有意义跟价值。另外，对于应用型的专业学科来说，理论加实践两者结合的选题会更好。

第三、精心设计信息化教学设计，突出学生主体地位

实际上是在常规的教学设计基础上加上信息化技术的支撑，并且教学设计主线要清晰明确，可以将教学设计主线提炼出关键词，这样帮人的印象会变得深刻。另外，学情分析应反馈到课堂设计中，充分利用信息化手段运用多种教学方法解决课堂的重难点，例如分组教学法、任务驱动法、仿真情境法等，重点提出利用某教学方法或某科技方式缓解了某问题。

第四、信息化手段和教学方法的变革

争取做到“人无我有，人有我优”。目前中国的网络教育资源也愈发越多，比如腾讯课堂、MOOC、速课网之类。在利用信息化手段方面应有自己的传统跟创新，速课网原本拥有丰富的教育教学资源，能够帮助老师更好地实现教学设计，尤其是速课网的移动课件满足跨时间空间的特征，符合教育信息化时代他们的学习方式跟课堂模式。老师们利用好速课网的资源，可以更好地发挥自己的优势。

第五、注重细节的处理

比如着装礼仪、PPT版式、教案讲稿等，PPT版式要有一定的设计感和美感。若考虑到PPT不便于传播，也可以用其它的演示软件来展示课件，比如速课网。老师可以把做好的PPT课件上传到速课网，转化成便于在任何设施、途径上传播的移动课件，还可以现场录制语音讲解，或者插入已录好的音频，相当于一个微课视频，而且只应该分享二维码或者链接，就可以传播，给人耳目一新的觉得。另外，教案和讲义用彩色复印会更好，封面最好是图文结合有一定设计感。

第六、信息化教学最要利用于日常教学中

比赛的目的必须是为了推动信息化技术在日常教学中的应用，而不是为了比赛而比赛，否则就本末倒置了。所以我们在日常教学设计中，如果无法将信息化技术利用好，一定会对听课效果有所裨益。

总而言之，要获得信息化教学设计竞赛，必须做好充分的打算。信息化教学是技术活，需要老师们不断去学习进步。每一次参赛都是一次成长跟收获的旅程，相信往后老师们也可在信息化教学道路上收获更多，学习更多，成为不一样的自己。