pep六年级下册语文第一单元表格式导学案

12PEP六年级下册语文第一单元表格式导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 PEP 学数学六年级下册Unit1Howtallareyou? SectionBLet’sLearnLet’splay,SectioncStorytime 导学案 课型词汇教学课时第4 课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点“环锁链” 班级小组姓名 学习 目标学习目标：1. 听、说、读、写形容词的比较级形式： heavier,longer,thinner,bigger,和 smaller.2.灵活准确地运用以 上形容词比较级描述人物跟动物的特点。3.完成 Let’splay 部分的 活动并在活动中用相应的语言正确表达。4.理解 Storytime heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger.教具准备：1、每组一套单词卡片。 2、每人带一个自己最喜欢的玩偶以及卡片。 时间预设导学2 分钟，自学8 分钟，互学25 分钟，评学5 分钟 ---------------------------------------------------------------精品范文 12学习过程师生笔记 Warmup（热身）1）日常口语对话。

2)介绍学习目标。 2、自学(8’) 1)IcANLEARNBymySELF（我会自学）(4’) heavier,thinner,longer,bigger,smaller。2)IcANPRAcTIcE（我可熟练）(4’) 同学们自读句子，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可 向同伴和同学求助。 3、互学(25’) 1)IcANREAD（我会读）(2’) 同学们单独按排序读句子，其他朋友纠正错误。 同学可以当小校长领读单词，验收同学们是否会读英语表格式导学案，可以探讨自己记短语的方式,如：可以试着总结形容词比较级形式的词义方法： 1）一般状况下直接加____________ 3）以辅音字母加y结尾的词组____________ ---------------------------------------------------------------精品范文 123)IcANRESPoNSE（我反应快）(5’) 小组合作学习： 小组组员轮班担任指挥。指挥迅速地、变换次序地展现单词卡片，同 伴快速说出相应的短语。先使其它同伴一起答，然后再使同伴单独答。 4)IcANcHALLENGE（我可挑战）(3’) 组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组三人进 行挑战，变换图片，被挑战者做出迅速反应。

5)IcANTALk（我会交谈）(5’) 听录音跟读句子，小组用自己带的动物玩偶自由沟通作非常。 6)IcANcHANGE（我会变换）(2’) 同学们发挥想象，自选图片。采用“环锁练”形式，进行替换造句训 A：Histailislonger.B：Hisheadissmaller. “环锁链”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁 （同学们把自定的内容填出来，变换不同的内容。）7)IcANSHoW（我可展示）(5’) 同学们变换内容进行访谈。准备展示。 A.I’mtallerandheavierthanyou. ---------------------------------------------------------------精品范文 12B.myhandsarebiggerthanyours. c.myarmsarelongerthanyours. 8)和教师、同学一起阅读 Storytime.说出不理解的语句，大家一起 讨论。 一、补全单词并，写出语义。He_vi___r（）th____nner（）l___nger（） B__gger（）sm____ller（） 二.假如你是 john,请按照表格给出的信息，用英文写一写，比较一 下你与mike 的不同。

不少于5 句话。 NameHeightWeightHobby me160cm45kgreading mike164cm52kgeating 三|、写出以下形容词的比较级形式，总结一下构词方式。 1、old_____young______short______small______ 2、Big______thin________hot______ 3、Heavy___________funny_______angry_____________ PEP 小学语文六年级下册 Unit1Howtallareyou? SectionBLet’stry&Let’stalkPairwork, SectioncLet’ssing 导学案 ---------------------------------------------------------------精品范文 12课型对话教学课时第5 课时主备人 审核人复备人本周行为练习重点口语交际 学习 目标学习目标：1.能听懂、会说并可书写句子：Howheavyareyou?I’ m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并可在场景中恰当利用。

2. 能够完成Pairwork 中的调查任务。3.能够完成Let’stry 部分录音 选照片并填充句子的训练。4.能够理解并和听Let’ssing 部分的歌 情感目标：关注身边的人及事物。重、难点预测重点是提问、回答有关体重、身高、脚的大小规格、头 发的长度等问题并可书写相关词汇。难点是四会掌握语法或者单位 词，如cm,kg 的理解跟使用。 教具准备：每小组准备一把软尺。 时间预设导学2 分钟，自学8 分钟，互学25 分钟，评学5 分钟 学习过程师生笔记 Warmup（热身）1）听Let’ssing，理解歌曲大意，并和听。 2)介绍学习目标 3）听Let’stry 录音做出恰当的答案 2、自学(8’) 1)IcANLEARNBymySELF（我会自学）(4’) ---------------------------------------------------------------精品范文 12和录音、跟朋友、学读Let’stalk 四会句子 2)IcANPRAcTIcE（我可熟练）(4’) 同学们自读对话，力求熟练。并把自己读起来困难的词，句做上记号。 可向同伴和同学求助。 3、互学(25’) 4）IcANREAD（我会读）(2') 同学们两人一组读对话，其他老师纠正错误。

同学可以当小校长领读对话，验收同学们是否会读。3）IcANRESPoNSE（我反应快）(5') 小组合作学习： 小组组员轮流按次序一句一句读对话。 4）IcANcHALLENGE（我可挑战）(3') 组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组三人进 行挑战，快速读出本课对话。 5）IcANTALk（我会交谈）(5') 小组同学分角色朗读对话。 6）IcANcHANGE（我会变换）(2’） 小组同学展开提问。例如：A：Howbigareyourfeet?B：Iwearsize17.A： Howlongareyourlegs?B：76cm. “环锁链”是指，小组内第一个人提问第二个人，第二人回答后，提 问第三个人最后一个人回答后询问第一个人。形成一个“环锁 ---------------------------------------------------------------精品范文 7）IcANSHoW（我可展示）【Pairwork】1：同学们在小组内用软尺测量头发宽度，、脚的大小、腿的宽度跟事 先测好的体重询问并提问。填在事先准备的表格里。 如：A:Howtallareyou？ 一.写出问题或答案：1A:___________________________________? B:Iam156cmtall. 2A:Howoldareyou? 3A:______________________________________?B:Amyis41kg. 4A:Howlongareyourarms? 5A:_________________________________________?B:Iwearsize17. 二.根据首字母填空。

---------------------------------------------------------------精品范文 121）mike'sfeetareb_____thanmine. 2)mylegsarel____thanmike's. 3)myhairiss_____thanmike's. 4)I'mh_____thanmike. 5)mikeis1yaero____thanme. PEP 小学语文六年级下册 Unit1Howtallareyou? SectionBLet’sread&matchandsay SectioncLet’scheck&Goodtoknow 导学案 课型阅读理解课时第6 课时主备人 审核人复备人本周行为练习重点对话操练 学习 目标学习目标：1.能听懂，会说Let’sread 部分内容并完成填充句 子的练习。 2.能正确完成matchandsay 连线。 3.能完成Let’scheck 部分听音圈图的练习。 情感目标：关注身边的人及动物。 重、难点预测重点是让学生可充分理解、会读文段内容；并可恰当理 解几个单位词：ton、meter、kg、cm。

难点是理解本个别语言知识。 ---------------------------------------------------------------精品范文 12教具准备：学生课前调查有关鲸的资料。（中英文皆能）。 时间预设导学2 分钟，自学8 分钟，互学25 分钟，评学5 分钟 学习过程师生笔记 Warmup（热身）1）师生共唱Let’ssing 部分歌曲。 2)介绍学习目标 3）听Let’scheck 录音，学生完成圈图练习。 2、自学(8’) 4）IcANLEARNBymySELF（我会自学）(4’) 跟录音、跟朋友、学读Let’sread 文段。 2)IcANPRAcTIcE（我可熟练）(4’) 同学们自读对话，力求熟练。并把自己读起来困难的词，句，段做上 记号。可向同伴和同学求助。 3、互学(25’) 1)IcANREAD（我会读）(2') 同学们2 人一组读对话，相互纠正错误。 同学可以当小校长领读对话，验收同学们是否会读。3）IcANRESPoNSE（我反应快）(4') 小组合作学习： 小组组员轮流按次序一句一句读对话。 ---------------------------------------------------------------精品范文 124）IcANcHALLENGE（我可挑战）(3') 组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组三人进 行挑战，快速读出本课较难的句子。

如 Food ：squid lobstersandsmallsharks.Skill：candiveintothedeepcoldwater.5）IcANTALk（我会交谈）(3') 小组同学用自己的话介绍这两种鲸的本领或特征。 7）IcANcHANGE（我会变换）(3') 小组同学拿出事先准备好的有关其他鲸的资料。模仿课文介绍。 8）IcANDo（我会做）(3') 学生按照课文内容完成填充句子的训练。 8）IcANmATcH（我会连）(2'）完成matchandsay 连线题。 9）（我可知道）了解（2')Goodtoknow 内容英语表格式导学案，进一步理解把握单位词： ton、meter、kg、cm。 一.连词成句。1.tail,about,is,its,cm,long,30 2.the,taller,than,brown,its,one 3.the,monkey,think,I,little,is,40cm,only,tall 4.your,are,big,how,feet 5.than,year,one,I’m,older,you 二.根据自己的实际状况回答以下问题. 1.Howlongisyourclassroom? ---------------------------------------------------------------精品范文 122.Howheavyareyou? 3.Howtallareyou? 4.Howoldareyou? 5.Howbigareyourfeet? ---------------------------------------------------------------精品范文 12精品范文，尽在豆丁网.