教案的格式及字体规定

教案内容包含课堂目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业、课后反思。以上标题用五号，加粗宋体字，顶格。 教案一律采取A4纸张打印，页边距一律采取：上、下2cm，左 2.5cm，右1.5cm。 教案所用字体要求为粗体。单元标题用小二号，加粗宋体字，居中。课题用三号，加粗宋体字，居中。正文用五号宋体。图表 根据实际应该自行设计。 正文的全部标题层次需要整齐清晰，相同的层次应采取统一的字体表示。第一级为“一”、“二”等，第二级为“1”、“2”等， 第三级为“（1）”、“（2）”第四级为“”“”等。 2.2设置文本格式 多媒体教室，Windows7系统环境 教师打开文档“中国科技馆中的机器人.doc”，展示文本格式设定前后的文档效果，请同学们观察，这两篇文章你们认为那一篇 好，好在哪些地方？分组讨论，看那一组学生总结最全面。（同学 们经过观察思考，总结出第二首古诗的宋体、字号、字形、字色 更为美观。）引出文字格式包含文字的图标、字形、字号和形状等， 通过文字格式的修改，可以让文字最醒目和简洁，给人一种赏心 悦目的似乎。那么怎样修改文本格式，这节课我们就一起来学习， 由此导出课题——设置文本格式。

学过艺术的朋友知道，我们写的汉字有诸多不同的字体，一般我们的英文字体有斜体、楷体、黑体、仿宋、隶书、幼圆等。那 在WORD 里怎么修改这种的图标呢？文字字形、字号和形状等属 性既是怎样设置的呢？ 教师演示设置文字的图标、字形、字号和形状等属性，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。 在屏幕上开启Word，先同屏显示诸多字体，要学生观察他们的形状，让学生对各类字体有一个初步的知道，如果没有设置字体， 电脑自动默认为是“宋体”。我们可以看看上面个标题是不是“宋 体”，选中教案 格式，显示“宋体”。设置字体，不变得平庸。 第三步：选择想要使用的字体，然后观察效果，设置字体，并把操作过程演示给所有学生。 打开Word，先同屏显示诸多字号，观察其大小并总结出规律。然后详细介绍改变字号的确切方式： 给出一个例子由学生自己操作，并有意给出错误的操作方法，导致不能得到恰当的结果，然后请学生来预测因素并改正错误。 通过学生刻意操作错误，来培养学员的观察能力及预测和缓解问题的素养，也可知道学生的把握知识状况，而且为教授改错会 激起师生的勃勃兴致，引起课堂教学的第一个高潮。 打开Word，先同屏显示诸多色彩，然后具体介绍改变字色的详细办法： 第二步：在快捷工具栏中的格式工具栏找到A按钮。

第二步：在快捷工具栏中的格式工具栏找到B、I、U、A等按钮。 由于与中间三个别的内容非常类似，所以该个别内容可以使教师研究性自学，以培养和提升师生的自学能力 教师演示设置文字的图标、字形、字号和形状等属性，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。 教师指导巡视。然后由学员 讲解字号和字形的设定方式，教师予以评价，并找学生演示操作 步骤。通过学生自学，使学员在操作过程中取得成功的欣喜，来 激发学生求知欲。任务三：“格式刷”的使用 讲解：本例中的正文含有几个小标题，小标题的格式与其它文字不同，当文档中有许多处不连续的内容文字格式同样时，使用 格式刷工具可简化操作方法，节约时间。 （教师演示格式刷的让 用操作方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。）巩固练习： 根据所学内容完成实践创新： 2.打开文档“方舟中学环保倡议书.doc”设置标题文字格式为“华为新魏、小一、加粗、深蓝色”；正文文字的格式为“幼圆、小四、 蓝色”；倡议内容文字格式为“黑体、小四、绿色”。（要 讲解：在Word 中,除了修改文字的图标、字号、及色彩之外， 还可以对文字修改阴影、删除线、上标、下标及数组长度等效果。 这些可以借助“字体”对话框来进行修改。

教师演示 y=ax12+bx22+c 的操作方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机 练习。 巩固练习：根据所学内容完成实践创新：3.使用“字体”对话框设置以下文字格式。 人人工工智智能可进一步巩固所学内容，达到教学目的，并培育教师的变革能力跟实践动手能力。（要 学生完成；教师巡视；找学生演示操作方法教案 格式，教师点评） 提问学生，你们学到了这些知识？学生参与小结，回顾本节课知识技巧。 （引导学生小结，目的是让学员即学到了知识，又培养了多种能力，如语言组织表达能力，知识的概括能力跟舞台能力。） 每人设计一份文档，可以是通知、请假条、书信和板报等。把所学的常识和操作方法应用于学习跟生活中，培养教师的变革可 力跟实践能力。 目录基本格式：1.5倍行距；上下页边距 2.54 厘米，左右页边 2.6厘米；必须标明一级、二级、三级标题；分散对齐，宋体 小四号字。“” 表示占1 个字宽（即2 个字符）的括号。 正文基本格式：行距固定值22磅，如有图、表可做适当调整； 上下页边距 2.54 厘米，左右页边距 2.6 厘米。 个字宽（即2个字符）的括号。 级：学生：（五号宋体 居中） 摘要（小四黑体）：?（五号宋体） 一、（一级标题小三号黑体，顶格书写）（正文的内容小四号宋体） （一）（二级标题四号黑体，顶格书写）（正文的内容小四号宋体） 1、（三级标题小四号黑体）（正文的内容小四号宋体） （1）?。（四级标题不单独占行书写）（正文的内容小四号宋体） 参考文献(小三号黑体)