教师资格证高中信息技术教案模板：表格的编辑与格式化

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教材分析：

表格的编辑与格式化这一内容是在学员学会了怎样建立完善表格的前提下进行学习的。学好这部分内容将为现在进一步学习表格的处理打下良好的基础。

教学目标跟要求：

知识目标：了解调整单元格高度跟宽度的方式，掌握表格选取，合并拆分单元格的方式;

能力目标：在学习过程中，提高教师的动手能力、信息技术能力或者空间想象能力，提高预测问题跟解决难题的素养，增进发散思维能力跟现有知识区向今天发展区迁延的能力;

情感目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，培养教师严谨科学的学习态度，提高对美的鉴赏能力，并对教师进行爱国主义教育。

教学重点和难点：

重点：表格的编辑与格式化的方式;

难点：合并单元格的方式。

教法与学法：

采用直观、类比的方式，以多媒体手段辅助教学，引导学员学习课本内容，启发学员发现问题、思考问题，培养教师逻辑思维能力。逐步设疑，引导学员积极参加，肯定成绩，使其具备成就感，提高人们学习的兴趣跟积极性。

这部分内容并不多，主要就是创建一个比较复杂的表格，再进行一些简单的排版，对表格进行美化。如果单一的教做一个表格肯定是枯燥乏味的。我觉得学习是连续 性的，是一个整体的个别，教材的编写是考虑到学生的接受能力，将知识进行分内容、分阶段学习，而成为教材的使用者来说，我们必须提到知识之间存在的此类不 可分割的连续与整体，在平时的教学中要尽快渗透相关连的知识点，使学员在整体性学习中取得更全面的发展。

现代信息技术日益演进，许多高科技都进入我们的课堂，网络教学的传统为我们计算机教学中所必须的独立研究跟体验感受知识形成的过程提供了广阔的空间。所以 为了突破教学难点，我觉得选择电子学校进行网络学习是形式跟方法，而一职的教师在信息技术方面的基础必须是非常不错的，相信学生在自由轻松的网络学习 中定会获得良好的效果。

教学过程的分析：

(一)兴趣引入，复习铺垫：

1.看网页，发现网站中有许多的表格。本节课要学习的新常识就是通过对表格进行编辑和格式化得到较复杂表格;

2.复习规则表格的构建方式。这一方法主要是使我来把握学生对表格的熟悉程度，以便把握教学的节奏。

建构主义认为，学生学习之前就早已有了生活的经验，他不是空着头脑走进课堂的。所以在研究学习之始我们要最大限度地激发学生原有的生活心得和学习潜力。通过向学员提问题，让教师说说身边表格，可以为以下的学习内容确立基础。

(二)演示，并鼓励教师和同学一起做：

苏霍姆林斯基认为：教学就是给教师可通过自己已有的常识去获得新知的素养，并可作为一种思索活动。针对高中教师争强好胜、好体现的特征，我在演示过程中不 失时机地帮学生以引导和显然，用有激励性的语言来促使人们的学习兴趣。用“再试一次，相信自己能行”、“真不错”，用信任的话语来看待学生，给予引导高中信息技术教案模板高中信息技术教案模板，使 学生充分展现成功的喜悦，增强了学生的自信心，大大激发学生的学习兴趣。

(三)巩固练习，问题解决：

巩固练习部分是学员理解跟巩固知识，形成技能、技巧，培养能力、发展智力的重要阶段，也是学生注意力易分散、易疲劳的阶段。因此，需要为学生设计有趣的既带有较强的反思价值的训练。让学员在轻松练习中他的收获得到再一次飞跃。

1.在练习前我安排了一个大家猜的游戏，由学生来说出制表操作的基本方法。这样又巩固了后面所学的知识，又发展了学生的智力。

2.布置下面这个训练，让学员和同学一起做。

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